三年語文蜜蜂教案
三年語文蜜蜂教案
三年級語文蜜蜂教案記敘了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于三年級語文蜜蜂教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
三年級語文蜜蜂教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
課前準(zhǔn)備：
1、制作相關(guān)課件。2、留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程
一、交流資料，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎?今天我們的探究對象是蜜蜂，你們了解蜜蜂嗎?
2、是啊，蜜蜂有很強(qiáng)的辨別方向的能力，離開蜂房很遠(yuǎn)，他照樣能飛回來。法國科學(xué)家聽說蜜蜂有這樣的能力，他想做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來證明。今天我們來學(xué)習(xí)(出示課件：第十四課《蜜蜂》)，讓我們一起去走進(jìn)課文，看一看法布爾是怎樣觀察研究蜜蜂的。
二、初讀課文，整體感知
1、自學(xué)課文，(出示課件：自學(xué)的時(shí)候，讀準(zhǔn)生字詞，課文讀正確。)
2、大家自學(xué)得很認(rèn)真，(課件出示：由要認(rèn)的生字組成的詞)(詞語：試驗(yàn)，證實(shí)，阻力，推測，包括，準(zhǔn)確無誤，沿途，陌生，超常。悶了很久，幾乎，盡管。)誰來做小老師帶著大家讀一讀?
3、請大家從課文中找到“證實(shí)、阻力”這兩個(gè)詞語的句子讀一讀。
4、誰找到了?讀給大家聽一聽。
5、讀得非常好，(課件出示：有關(guān)“證實(shí)、阻力”這兩個(gè)詞語的句子)讓我們也一起來讀一讀。
6、我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課文當(dāng)中有好幾個(gè)多音字呢!請大家趕緊去找一找。(悶了很久，幾乎，盡管)
7、你們能找到帶有這三個(gè)多音字的句子嗎?找出來讀一讀吧。
8、很好，剛才有一些難讀的詞語和多音字，我們找到了相關(guān)的句子，把它們讀正確了。現(xiàn)我們把這些詞語再連起來再來讀一讀。
9、非常好，這些詞語的意思你們都弄明白了嗎?我想問問“陌生”是什么意思?(不熟悉。)“準(zhǔn)備無誤”是什么意思呢?你能從課文當(dāng)中找到這個(gè)詞語的句子嗎?(準(zhǔn)備無誤就是非常正確，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤的意思。)
10、你們能結(jié)合句子來理解詞語的意思，非常好。
11、同學(xué)們，剛才我們把詞語讀正確了，還知道了詞語的意思啊，接下來我們要讀課文了，這篇課文有幾個(gè)自然段呢?那么老師就請6位同學(xué)來輪讀課文吧。
12、誰來評評讀得怎么樣?
讀: 8669次 大小: 37KB(共4頁)
13、接下來請大家默讀課文，邊讀邊思考：法布爾到底做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)?
14、同學(xué)們默讀課文非常認(rèn)真，誰來說說法布爾到底做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)(法布爾做的實(shí)驗(yàn)是證明蜜蜂有辨別方向的能力。)
15、說得真好，同學(xué)們，法布爾是怎么做這項(xiàng)試驗(yàn)的?試驗(yàn)的結(jié)果又是怎么樣的呢?讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧。接下來，我們還要還寫字呢。
三、指導(dǎo)寫字
1、讓我們來讀讀要寫的字組成的詞語。(出示課件：無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、大概、減少、阻力、推測、包括、準(zhǔn)確無誤、沿途、超常)
2、(出示課件：田字格里的生字)，仔細(xì)看看這些生字，你覺得你有什么要提醒大家的嗎?
3、(出示課件：讀音、筆順、組詞)師范寫“概”字 ，生臨寫。
四、作業(yè)：請大家寫兩遍生字，抄寫一遍詞語表中的詞語。
五、總結(jié)。
三年級語文蜜蜂教案的反思
《蜜蜂》一課敘述的是法國生物學(xué)家法布爾為了實(shí)驗(yàn)蜜蜂有辨別方向的能力做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的事情，學(xué)習(xí)課文旨在讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及認(rèn)真探索的精神。
這篇課文我今天是第三次接觸，前兩次課文都是以略讀課文的形式出現(xiàn)，在教學(xué)中不要求學(xué)生細(xì)讀文本，因此回想我前兩次的教學(xué)可以說是馬馬虎虎，只是讓學(xué)生找出實(shí)驗(yàn)的過程，接著草草的通過讀自己感受最深的段落來了解法布爾認(rèn)真探索的精神就結(jié)束了課堂，效果不是很理想。
這學(xué)期我在人教版實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中又一次走進(jìn)了《蜜蜂》一文，教材把課文變成了講讀課文，因此在歸納了前兩次教學(xué)中的得失后，我在教學(xué)前設(shè)計(jì)中修改了教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中的第一課時(shí)中，我首先讓學(xué)生通過自讀課文，找到了法布爾做實(shí)驗(yàn)的過程和方法，交流反饋后，我以“學(xué)習(xí)課文后，蜜蜂留給你怎樣的印象?”入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的感悟，當(dāng)學(xué)生聽到問題后，一時(shí)間出乎我的意料，學(xué)生的答案很多。有的說：蜜蜂聰明。有的說：蜜蜂勤勞。順此線索下去，我讓學(xué)生深入到課文的語句中，找一找哪些語句可以看出蜜蜂聰明和勤勞?學(xué)生再讀課文后，對課文的重點(diǎn)語句加深了理解。有了這個(gè)小臺階后，我才又從“法布爾這樣做，你從中受到了什么啟發(fā)?”第三次帶領(lǐng)學(xué)生到文本中去感悟法布爾做實(shí)驗(yàn)有何可貴之處，學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)中，弄懂了科學(xué)家不怕困難，認(rèn)真觀察，努力探索的精神所在。
這篇課文的教學(xué)中，突出的地方是學(xué)生在課堂最后精彩的發(fā)言。當(dāng)我把“你平時(shí)做過什么實(shí)驗(yàn)，有什么發(fā)現(xiàn)?”這個(gè)問題拋出后，學(xué)生能夠積極主動的發(fā)言，其中：陳龍同學(xué)講到了和姐姐玩放大鏡的實(shí)驗(yàn);劉升同學(xué)講到筷子在水碗中發(fā)生光折射的現(xiàn)象;孫莉同學(xué)說到電石潑上水會保證，發(fā)出臭味的現(xiàn)象„„學(xué)生的思維一下字被激活了，這是我在前兩次的教學(xué)中沒有遇到過的。
總之，在今后的課堂教學(xué)中，我要多思考，勤總結(jié)，使自己的教學(xué)水平能夠進(jìn)一步提高。學(xué)問勤中得，學(xué)無止境，只要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，我一定會在教學(xué)中獲得更多的收獲。