童趣文言文翻譯及注釋
《童趣》節(jié)選自清代文學(xué)家沈復(fù)作品《浮生六記·閑情記趣》。文章通過描寫兒時觀察蚊飛，觀察花臺草木，驅(qū)打蛤蟆表現(xiàn)了作者天真活潑，好奇心強(qiáng)的物外之趣。童趣文言文翻譯及注釋是如何呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的童趣文言文翻譯及注釋資料，僅供參考。
童趣文言文原文
童趣
作者：沈復(fù)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
童趣文言文注釋
1.節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》(自傳體散文)。題目是編者加的。沈復(fù)(1763-?)字三白，號梅逸，長洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人，清代文學(xué)家。
2.余：人稱代詞，我。
3.憶：回憶。
4.稚：幼小。
5.張目：張大眼睛。
6.明察秋毫： 形容視力好。 秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。
7.藐：小。
8.細(xì)：仔細(xì)。
9.故：所以
10.物外：這里指超出事物本身以外。
11.私：私下里，暗暗地。
12.于：在。
13.則：那么，就。
14.或：有時。
15.項為之強(qiáng)(jiāng)：脖子因此變僵了。項：頸，脖頸。強(qiáng)，通“僵”，僵硬的意思。
16.素：未染色的。素帳：未染色的帳子。(或白色的帳子)
17.徐：慢慢地。
18.以：用。
19.使：讓。
20.而：并且。
21.作：當(dāng)做。
22.觀：景觀。
23.唳 (lì )鳥鳴。
24.為之：因此。
25.怡然：安適、愉快的樣子。然，……的樣子。
26.以……為……：把……比作……。
27.怡然:安適、愉快的樣子。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。
28.興：興致。
29..蓋：原來
30.蝦(há)?。喊]蛤蟆。 在古文中，“蝦”相當(dāng)于“蛤”(但在考試中一般不會出現(xiàn))
31.方：正。
32.鞭：名詞動用，用鞭子抽打
33.之：代詞，它指蝦蟆。
34.驅(qū)：驅(qū)趕。
35.龐然大物：體積龐大的東西(后來引申為外表上強(qiáng)大而實際很虛弱的東西)
36.果：果真
37.林：森林
38.怡然自得：安適愉快而滿足的樣子。
39.私擬作：(我)暗暗把他們比作。
物外之趣的三件事：
1.觀蚊如鶴：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 [觀蚊成鶴]
2.神游“山林”：于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得 。
3.驅(qū)趕蛤蟆：一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
出自本文的成語：
明察秋毫 (形容目光敏銳，連最細(xì)微的東西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。)
怡然自得 ( 形容安適愉快而滿足的樣子)
龐然大物 (又高又大的東西。比喻貌似強(qiáng)大而實際虛弱的東西。)
夏蚊成雷 (形容蚊子很多。這是夸張的表現(xiàn)方式)
怡然稱快 (高興得連聲叫好)
通假字
1. 項為之強(qiáng)： 強(qiáng)通"僵",僵硬的意思
2. 蝦蟆 ：蛤蟆
詞類活用
名詞用作動詞：
鞭數(shù)十(“鞭”，鞭子，這里活用作動詞，“用鞭子打”的意思。)
果然鶴也(“鶴”，白鶴，這里活用作動詞，“變成白鶴”的意思。)
一詞多義
?、庞^： ①昂首觀之〔看〕 ②作青云白鶴觀〔...的景象〕
?、撇欤?①明察秋毫〔看〕 ②必細(xì)察其文理〔觀察〕
?、巧瘢?①定神細(xì)視〔精神〕 ②神游其中〔思想〕
?、葧r： ①余憶童稚時〔時候〕 ②故時有物外之趣〔時?！?/p>
⑸以： ①徐噴以煙〔用〕 ②以叢草為林〔把〕
?、蕿椋?①項為之強(qiáng)〔因為...而...〕 ②以叢草為林〔當(dāng)作〕 ③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕
⑺之： ①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕 ②物外之趣〔助詞，的〕 ③心之所向〔這樣〕 ④觀之，興正濃〔代詞，指兩只小蟲斗草〕 ⑤項為之強(qiáng)〔代詞，指看蚊子〕 ⑥驅(qū)之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕
特殊句式
1、狀語后置句式：
(1)、“徐噴以煙”等于“徐以煙噴”。譯為：慢慢地用煙噴它們。
(2)、“留蚊于素帳中” 等于“于素帳中留蚊”。 譯為：又在白色帳子里留幾只蚊子。
2、省略句式：
(1)、“使與臺齊” 等于“使(之)與臺齊”。 譯為：使身子跟臺子一般高。
(2)、“見二蟲斗草間” 等于“見二蟲(于)草間”斗。 譯為：我看見兩只小蟲在草間相斗。
3、被動句式：
“舌一吐而二蟲盡為所吞” 。譯為：舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。
4、判斷句式：
“則或千或百，果然鶴也” 等于“眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴”
5、固定句式：
以叢草為林：以-----為 譯為：把------當(dāng)作
古今異義
方：古義：正在; 今義：方形
或：古義：有時，有的人; 今義：或許
余：古義：我; 今義：剩下
蓋：古義：發(fā)語詞，相當(dāng)于“原來是”。 今義：動詞，建筑;名詞，器具上部有遮蔽作用的東西。
童趣文言文翻譯
我回憶自己年幼的時候，能夠張大眼睛直視太陽，也能注意到最細(xì)微的事物。(當(dāng)我)見到微小的事物，必定會仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。
夏天蚊子的嗡嗡聲如雷，我暗暗把它們比作成群的白鶴在空中飛舞。我心里這樣想，成千上百的蚊子果真變成白鶴了;我抬著頭看它們，脖子也因此僵硬了。(我)又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊鳴叫，形成“青云白鶴”的景觀，果然就像白鶴在云端飛鳴，因此我高興得拍手叫好。
我常在土墻凹凸不平的地方，花臺旁小草叢生的地方，蹲下身來，讓身子和花臺一樣高;聚精會神仔細(xì)觀察，把叢草比作樹林，把蟲蟻比作為野獸，把土塊凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山溝，憑著想像在其中游玩，(感到)安適愉快十分滿足。
有一天，(我)看見兩個小蟲在草間爭斗，便蹲下來觀察。興趣正濃厚(的時候)，突然有一個龐然大物，推倒山壓倒樹地走來，原來是一只癩蛤蟆，(它)舌頭一吐兩只小蟲就全被它吞掉了。我那時年紀(jì)小，正看得出神，不禁大吃一驚。我定了定神，捉住了這只蛤蟆，鞭打蛤蟆，(把它)驅(qū)趕別的院子去了。
童趣作品鑒賞
內(nèi)容賞析
作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。全文可分為兩部分。
第一部分(第1段)，總寫童年視覺敏銳，喜歡細(xì)致地觀察事物，常有意想不到的樂趣。
“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。“見藐小之物，必細(xì)察其紋理”，說明作者小時候善于細(xì)致地觀察細(xì)小事物，看到細(xì)微的事物中那些別人所不能看到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂趣。
第二部分(第2段至篇末)，具體寫童年觀察景物的奇趣。
先寫夏天觀察蚊飛的樂趣。“夏蚊成雷”是夸張又是比喻，這里則是“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲。而把蚊比作鶴，也是蚊子的體形、長足與鶴相像，這是孩子們的聯(lián)想。這些聯(lián)想不但照應(yīng)了第一部分的“明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)‘察其紋理’”，同時也為下文作了鋪墊。“心之所向，則或千或百，果然鶴也”，心里這樣想，眼前就果然出現(xiàn)了群鶴飛舞的景觀。這是在前文聯(lián)想基礎(chǔ)上的想象，這正是“物外之趣”。而“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快”，又是“我”創(chuàng)造性的聯(lián)想和想象，進(jìn)一步體現(xiàn)了物外之趣。同時也反映了“我”的知識豐富，但活動范圍狹小，沒有機(jī)會和條件接觸“青云白鶴”的實景，靠著豐富的想像仍然可以領(lǐng)略到書本上圖畫上所描繪的“青云白鶴”的實景。再寫“我”觀察土墻、花臺和小蟲爭斗的樂趣。這里寫“我”觀察花臺草木，“以叢草為林，以蟲蚊為獸”神游其中，仍是表現(xiàn)“物外之趣”的。而觀蟲斗、驅(qū)蝦蟆的故事，不但緊扣“趣”字，說明“我”觀察入神，而且還能表現(xiàn)“我”的真正可愛，天真無邪。[6]
表現(xiàn)手法
觀察仔細(xì)、想象奇特。文中很注意觀察的描寫，對藐小微物“細(xì)察”其紋理;對叢草、蟲蟻、土礫“定目細(xì)視”;對二蟲相斗，觀之“出神”。這樣的觀察，實際上是“觀”與“察”同時進(jìn)行的。“察”這個動作本身就含有思考的意思。因此，觀察促進(jìn)了想象和聯(lián)想。觀察越細(xì)致，聯(lián)想就越豐富，想象就越奇特。例如，把飛舞的蚊群，想象成“群鶴舞空”;把蚊群沖煙飛鳴，想象成“鶴唳云端”;把叢草想象為森林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察，想象的;而這里的聯(lián)想和想象，又是從兒童的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)的，因而事物形象的描寫真實、生動，富有生活情趣。
語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響。“昂首觀之，項為之強(qiáng)”，這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷。“舌一吐而二蟲盡為所吞”，“吞”、“吐”兩個動詞，表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準(zhǔn)確，極為生動傳神。“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，這里連用了“捉”“鞭”“驅(qū)”三個動詞，表現(xiàn)了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)除強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情。另外，有些詞語用得也很準(zhǔn)確。如“沖煙飛鳴”的“沖”字，使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀;“鶴唳”的“唳”字，仿佛使人聽到鶴翔云端高亢的鳴叫。“拔山倒樹”，形容蛤蟆撲來的氣勢和力量，雖然在成人看來有違事理，但以兒童的眼光來看卻是自然、貼切，所以真實、生動，使人如見如聞。[7]
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