病句成分殘缺

病句成分殘缺

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句成分殘缺有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句成分殘缺，歡迎閱讀

　　病句成分殘缺1

　　(一)缺主語

　　主語殘缺有以下幾種具體情況：

　　1、主語套在介語短語中，造成主語殘缺。

　　【例】在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型。

　　【分析】刪去“在”“中”。

　　2、濫用使動句式，造成主語殘缺

　　【例】看到老師們認真負責地工作，忘我地勞動，使我很受教育。

　　【分析】去掉“使”字。

　　3、暗中更換主語造成殘缺

　　【例】《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

　　【分析】前句主語是周文賓，后句主語是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。

　　5、不恰當?shù)闹髡Z省略，造成殘缺

　　【例】風兒掠過麥田時，恰似黃河的滾滾波濤上下起伏。

　　【分析】在“恰似”前加上“麥浪”。

　　(二)缺謂語

　　“謂語殘缺”主要有以下幾種情況：

　　1、不恰當?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺。

　　【例】在校長領導下，我校形勢，師生干勁十足。

　　【分析】“形勢”怎么樣?沒有交代。加上“大好”。

　　2、誤以介詞短語作謂語

　　【例】一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。

　　【分析】中途改變陳述主體致使謂語殘缺。此句本來是說朱柯忠怎么樣，可突然變成了說另外一個人。在“突然”之后補“發(fā)現(xiàn)”或“看見”即可。

　　(三)缺賓語

　　“賓語殘缺”主要有以下幾種情況：

　　1、把及物動詞當成了不及物動詞用

　　【例】這一套消化系統(tǒng)正常進行，人的營養(yǎng)狀況就好。

　　【分析】“進行”此處是及物動詞“正常進行工作”。

　　2、誤把賓語前的定語當作了賓語

　　【例】 王老師榮獲校先進工作者。

　　【分析】后加“的稱號”。

　　3、句子稍長，說到或寫到后面忽略了與前面成分的呼應，這一條是造成賓語殘缺的主要原因。

　　【例24】校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。

　　【分析】后加“的問題”。

　　(四)缺其它

　　1、中心語殘缺

　　【例29】那種不顧林區(qū)實際，片面強調糧食生產，到頭來只能是得不償失。

　　【分析】定語缺少中心語，在“生產”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧……生產”做主語。

　　2、介詞殘缺

　　【例31】他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚鑣了呢?

　　【分析】“和”字再加一個“與”字。</P< p>

　　3、關聯(lián)詞語殘缺

　　【例34】他雖然沒有上過學，愛學習，現(xiàn)在已經能寫文章了。

　　【分析】“愛學習”前加“但是”。

　　病句成分殘缺2

　　1.他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。

　　2. 這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調各種關系。

　　3.某大學工商管理學院在課程設置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能。

　　4.學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

　　5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

　　6、濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。

　　7、初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質條件整體認識存在誤區(qū)，導致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。

　　8、幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。

　　9、挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。

　　10、在經濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。

　　11、許多投資者不了解證券投資和基金產品的風險，沒有區(qū)別股票和基金產品與儲蓄、債券的差異，貿然進行證券和基金投資。

　　12、北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。

　　13、為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準備。

　　14、中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。

　　15、聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。

　　16、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢?

　　17、從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責的。

　　18、觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(青海卷)

　　19、老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了就越是不愿承認自己老了。”(湖北卷)

　　20、在這部作品中，并沒有給人們多少積極的啟示;相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。

　　答案

　　1.“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語

　　2.缺少回答的賓語，加“的問題”

　　3.應在“除了”后面加上“設置有”

　　4.“勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。”成分殘缺，應在“具備的”后加“素質”。

　　5、“……是景點”缺少主語

　　6、可在“5月3日”前加上“紀念園”。

　　7、“由于”、“導致了”兩詞可刪去其中一個。

　　8、可刪去最后一個分句中的“使”字。

　　9、賓語殘缺，可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。

　　10、應在句末加上“關注”的賓語“的現(xiàn)象”。

　　11、可在“差異”后加“的能力”。

　　12、“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。

　　13、為定語殘缺，應在“能力”前加“接受”。

　　14、為中心語殘缺，應在“審美”后加“價值”。

　　15、介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應改為“提高對家庭問題的警覺性”。

　　16、由于錯用了介詞“對于”而造成了主語殘缺，應刪去“對于”，使“現(xiàn)象”做主語。

　　17、缺主語，刪去“從”“中”

　　18、介詞“對”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。

　　19、缺主語，應在“那些越是年輕的時候有一腔熱血”后加上“的人”。

　　20、屬濫用介詞使主語殘缺，把“在”和“中”去掉，讓“這部作品”作主語。