辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)

　　修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)，歡迎閱讀

　　辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)1

　　1、(2008年高考江蘇卷)A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

　　「解析」 “碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。

　　2、「2008年高考四川卷」市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。

　　「解析」“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程。”;

　　3、「2008年高考湖北卷」B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件多不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。

　　「解析」關(guān)聯(lián)詞語“不管——-都”領(lǐng)起的內(nèi)容都從屬于“他”，應(yīng)放在“他”后面。

　　4、「2010年高考湖北卷」B一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。

　　「答案解析」語序不當(dāng)應(yīng)為“企業(yè)、商家”

　　5、「2010年高考江西卷」素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

　　「解析」語序不當(dāng)“青松翠柏，云蒸霧繞，鳥語花香，泉水叮咚,。 “這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。

　　6、單個(gè)定語位置不當(dāng)。命題者故意不按語法要求擺放定語位置，導(dǎo)致句子定語的語法功能混亂。如：

　　由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)，好評(píng)如潮。(2009年遼寧卷)

　　解析：“歷屆”應(yīng)作“奧運(yùn)會(huì)”的定語，“奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國”應(yīng)改為“歷屆奧運(yùn)會(huì)中參賽國”。

　　7、多項(xiàng)定語順序排列不當(dāng)。主、賓語中心語前若有多個(gè)定語，一般要按相關(guān)的語法要求排列;若順序不當(dāng)，則往往會(huì)造成語法表達(dá)上的不規(guī)范。如：

　　運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來。 (2007年寧夏、海南卷)

　　解析： 介賓短語“通過……競(jìng)技”中，“競(jìng)技”的兩個(gè)定語順序不符合語法要求，“無數(shù)”應(yīng)放置“臨場(chǎng)的”之前。

　　8、邏輯順序不當(dāng)。邏輯關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)應(yīng)符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，表意要符合情理和生活事實(shí)，否則，就會(huì)犯不合邏輯的毛病。如：

　　去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過程，一定要高度重視，不可疏忽。(2009年全國卷Ⅱ)

　　解析：“命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)”中的“決賽、海選”語序不當(dāng)，造成了表意的不合邏輯，應(yīng)改為“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。

　　又如：在中國，盡管把恐龍化石當(dāng)做“龍骨”并作為一味中藥已有很長(zhǎng)歷史了，但從科學(xué)角度對(duì)之進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀(jì)才開始的事。(2009年遼寧卷)

　　解析：按照合理的語序，應(yīng)把“發(fā)現(xiàn)和研究”改為“研究和發(fā)現(xiàn)”，然后把“進(jìn)行”刪去。

　　9、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個(gè)分句的主語不同，第一個(gè)分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。如：

　　由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。(2009年江蘇卷)

　　解析： 該復(fù)句前后分句的主語均為“青少年”，因此應(yīng)把“青少年”放置關(guān)聯(lián)詞“由于”前面。

　　10、前后呼應(yīng)不當(dāng)。有時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)兩組有對(duì)應(yīng)關(guān)系的并列短語(或句子)，如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會(huì)產(chǎn)生呼應(yīng)不當(dāng)?shù)拿?。如?/p>

　　植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。(2009年天津卷)

　　解析：“糧食數(shù)量安全”應(yīng)對(duì)應(yīng)前一句的“提高作物產(chǎn)量”，“糧食質(zhì)量安全”應(yīng)對(duì)應(yīng)“改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)”，所以，后面兩句應(yīng)改為“因此植物營養(yǎng)不僅對(duì)糧食數(shù)量安全，而且對(duì)糧食質(zhì)量安全至關(guān)重要”。

　　辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)2

　　1、誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】

　　【解析】A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語不一致。“因?yàn)椴粌H誠信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\信不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。

　　2.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。(2007全國Ⅰ卷) 解析：2“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

　　3.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。(2007全國Ⅱ卷) 解析：“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

　　4.運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技才能練就出來。(2007寧夏、海南卷)

　　解析：“臨場(chǎng)的無數(shù)競(jìng)技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)技”。

　　5.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。(2007遼寧卷) 解析：“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

　　6.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。(2007浙江卷)

　　解析：“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了”的前面。

　　7.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。(2007廣東卷)

　　解析：“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

　　8.樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。(2007安徽卷) 解析：“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

　　9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(2004北京卷)

　　解析：“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

　　10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。(2004福建卷)

　　解析：語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

　　11、與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(2004湖南卷)

　　解析：語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

　　12、近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。(2005山東卷)

　　解析：句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。

　　13、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。(2005江西卷)

　　解析：句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。

　　14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。(廣東卷)

　　解析：句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。

　　15、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。(2005全國卷Ⅰ ) 解析：句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。