高考勵(lì)志小文章
高考是一項(xiàng)龐大的國(guó)計(jì)民生工程。目前我國(guó)的高考正處于重要的歷史變革和調(diào)整時(shí)期。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考勵(lì)志小文章，希望大家喜歡。
高考勵(lì)志小文章：高考，生命能夠承受之重
文/王君
準(zhǔn)備寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生時(shí)代的事。還沒(méi)有來(lái)得及調(diào)動(dòng)回憶，往事就已如潮水在眼前涌動(dòng)了。而在風(fēng)口浪尖上的，還是，依舊是1989年，我的高考?xì)q月!
是，那是我為自己的生命頒發(fā)的第一個(gè)奧斯卡大獎(jiǎng)。直到今天，我還常常做關(guān)于高考的夢(mèng)──熱淚依舊在夢(mèng)中匯成河流。那是我的流金歲月，永志難忘。
進(jìn)入高三的那年，我16歲。一個(gè)長(zhǎng)在底層工人家庭的孩子，16歲的我在許多方面已經(jīng)相當(dāng)懂事了：我乖巧地在從不和諧的父母之間周旋，保護(hù)和照顧著有心臟病的媽媽。從11歲我便開(kāi)始承擔(dān)家務(wù)買(mǎi)菜做飯當(dāng)小管家，精打細(xì)算地為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭節(jié)約每一分錢(qián)。在學(xué)校我是老師的得力干將，是同學(xué)們的好班長(zhǎng)……但這些并不能掩蓋我依舊還是一個(gè)不諳世事的孩子的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)年的天真甚而愚蠢觸目驚心：整個(gè)高中階段，我的學(xué)習(xí)幾乎完全處在無(wú)序的狀態(tài)，成績(jī)并不理想，但我居然卻對(duì)自己的命運(yùn)前途盲目樂(lè)觀。好朋友常提起一件往事，說(shuō)是高考前，我還一本正經(jīng)地鼓勵(lì)因恐懼高考而終日憂心忡忡的他，我很認(rèn)真地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)考不上大學(xué)!”多年以后，我一想到那次談話就羞愧得無(wú)地自容。
也許，這就是現(xiàn)在所說(shuō)的殘酷青春──青春之殘酷，乃是因?yàn)槟晟佥p狂心高氣傲而久不自知。
但生活自有辦法嘲笑你教育你。1989年的高考像定時(shí)炸藥一樣準(zhǔn)時(shí)爆炸。我名落孫山。這在我自己是意料之外，其實(shí)，卻是在所有老師的預(yù)料之中。當(dāng)然，這是很久之后我才知道的事。
在上個(gè)世紀(jì)的八十年代末期，高考幾乎是當(dāng)時(shí)年輕人的唯一康莊大道。落榜，就意味著流落江湖。而當(dāng)時(shí)，江湖不像現(xiàn)在，處處都是出路。
同學(xué)們幾乎全上了各種錄取線，個(gè)個(gè)都有書(shū)可讀了，包括那個(gè)被我“諄諄教導(dǎo)”過(guò)“我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我考不上大學(xué)”的同學(xué)。只有我們少數(shù)幾個(gè)，突然被大部隊(duì)扔下了，被孤零零地留在了一個(gè)荒島上，沒(méi)有前途，更無(wú)退路，念天地之悠悠，卻只能愴然而淚下了。
也就是那個(gè)時(shí)刻，我真正明白了“走投無(wú)路”這個(gè)成語(yǔ)的含義。那一年，吵吵鬧鬧了一輩子的父母親終于正式離婚。母親寄居在外婆家忙碌于自己也還混亂的家庭。父親的經(jīng)濟(jì)狀況面臨崩潰也已經(jīng)好幾年了。他們都沒(méi)有時(shí)間管我。其實(shí)我從小到大早已經(jīng)習(xí)慣了這種野丫頭的狀態(tài)，但在高考落榜的那天晚上，我卻覺(jué)得自己所有的堅(jiān)強(qiáng)全線崩潰，我沒(méi)有勇氣回到那個(gè)陰暗貧窮的家了。
我不敢也不愿意回家。于是我和另外一個(gè)同學(xué)李德遠(yuǎn)，躲到了胡衛(wèi)東家。我們都是落榜者，同病相憐。當(dāng)時(shí)胡衛(wèi)東的家還在綦江城郊的兩間破舊漏雨的黃泥房子中。三個(gè)17歲的孩子突然就被早已經(jīng)習(xí)慣了的校園拋了出來(lái)，生活的目標(biāo)突然迷失，那農(nóng)村里常見(jiàn)的搖搖欲墜的黃泥房子便裝不下我們的失落和茫然了。
那個(gè)時(shí)候還不時(shí)興借酒消愁，我們也沒(méi)有錢(qián)喝酒。我只記得那個(gè)晚上餓了之后我們用白水煮了一些西紅柿來(lái)吃。沒(méi)有雞蛋，也沒(méi)有油。大家就這樣相對(duì)無(wú)言不知所措。天要亮的時(shí)候我們終于疲倦得合衣而睡了。后半夜，狂風(fēng)大作，我聽(tīng)到胡衛(wèi)東家的房頂上茅草飛揚(yáng)和瓦片落地的噼里啪啦聲，心頭空虛得一塌糊涂。
胡衛(wèi)東的家早在90年代中期翻修成了新房了，上下三層，底下一層是專(zhuān)門(mén)用來(lái)喂豬的，在西部鄉(xiāng)村的原野中，那是很氣派很風(fēng)光的房子。但是，我卻總也無(wú)法忘掉那個(gè)風(fēng)雨大作的夜晚，那兩間風(fēng)雨飄搖中的小屋。就是在那個(gè)晚上，我才猛然明白在生活面前我是多么虛弱和渺小，可是我卻必須要獨(dú)立面對(duì)人生了。也就在那個(gè)晚上，我經(jīng)歷了至今我能意識(shí)到的最清晰最徹底的一次成長(zhǎng)——而以前的所有所有的苦難和當(dāng)時(shí)的恐懼迷茫比較起來(lái)，都不值得一提。
第二天磨蹭著回到家，把成績(jī)單給父親看。我低著頭不說(shuō)話。父親沒(méi)有表情，長(zhǎng)久，只嘆了一口氣，喃喃道：“語(yǔ)文沒(méi)有考好啊!”語(yǔ)文是我的強(qiáng)項(xiàng)，但89年的高考120分我只考了72分，剛剛及格。然后父親就下樓去了，沒(méi)有對(duì)我的命運(yùn)作出宣判，留下我在那間沒(méi)有門(mén)窗沒(méi)有電的屋子里默默流淚。
父親其實(shí)已經(jīng)為我安排好了路：他要我到他當(dāng)時(shí)上班的縣車(chē)隊(duì)去當(dāng)售票員。我不敢埋怨父親。那幾年家里因?yàn)椴疬w建房負(fù)債累累。后來(lái)房子建好后沒(méi)有裝修我們就住進(jìn)去了。房子沒(méi)有窗戶，沒(méi)有電，甚至連墻壁都沒(méi)有粉刷。父親為了節(jié)約幾毛錢(qián)的菜錢(qián)，中午都要步行一個(gè)小時(shí)回家吃飯的。我知道父親這樣安排實(shí)在也是因?yàn)樽咄稛o(wú)路了。
“不!”但是我用沉默回絕了父親。“我要復(fù)讀!”我只用很不理直氣壯地聲音囁嚅著，然后在父親惶恐的目光中逃出了家門(mén)。那個(gè)夏天我去得最多的地方是家對(duì)面的六角亭，我常常坐在亭的最高一層，呆呆地望著腳下的整個(gè)綦城，陷入無(wú)邊無(wú)際的混亂的狂想。
補(bǔ)習(xí)費(fèi)現(xiàn)在想來(lái)不算貴。但在當(dāng)時(shí)，對(duì)很多農(nóng)村家庭和普通工人家庭而言，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)加起來(lái)也還是一筆頗沉重的負(fù)擔(dān)。姨姨真正走進(jìn)我的生活就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。在其他的文章中，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)我的姨姨。在89年的那個(gè)暑假，是姨姨的那句話“她要讀就讀，我給她付學(xué)費(fèi)”改變了我的整個(gè)命運(yùn)。1989年的9月，我成了一名高四生，插班復(fù)讀。
同學(xué)們的錄取通知書(shū)還在陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)，插班生一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)。偶爾也有失落的時(shí)候，但我已經(jīng)平靜了下來(lái)，經(jīng)歷了整個(gè)暑假的夢(mèng)魘之后，我已經(jīng)能直面我的命運(yùn)了。我小心翼翼地揣著我的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，精打細(xì)算著每一天的生活，我心平氣和地坐在90級(jí)的教室里，開(kāi)始了另外一段人生。
直到現(xiàn)在，我也必須承認(rèn)：我的真正意義上的學(xué)習(xí)，是從1990年開(kāi)始的。
從小到大，在老師和父母的眼中，我都是一個(gè)乖孩子，他們甚至還以為我是一個(gè)頗勤奮的孩子。其實(shí)那只是一種假象。我不僅不是聰明的孩子，也不是學(xué)習(xí)上很自覺(jué)的孩子。特別是高一高二階段，我?guī)缀跞窃谀拿β抵卸冗^(guò)的。那個(gè)時(shí)候，我熱衷于社團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)管理，完全無(wú)法靜心下來(lái)學(xué)習(xí)。整個(gè)高中階段，我的學(xué)業(yè)徹底荒廢。
然而，90年的我，脫胎換骨，完全沉浸入了另外一個(gè)世界中。
我婉拒了一切校園社交活動(dòng)，把自己心靈世界封鎖起來(lái)。我把對(duì)生活的欲望降到了最低，夜以繼日地學(xué)習(xí)，不知疲倦地學(xué)習(xí)，緊張而非常有規(guī)律地學(xué)習(xí)。我爭(zhēng)分奪秒地計(jì)算著把吃飯的時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)，精心計(jì)劃著凌晨四點(diǎn)點(diǎn)起來(lái)?yè)屨紝W(xué)校的洗衣槽洗衣服只為了能用最少的時(shí)間處理內(nèi)務(wù)。對(duì)每一天的支出我更是斤斤計(jì)較，兩個(gè)周只吃一次肉，千方百計(jì)省下一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)書(shū)……那是一段狂熱地獻(xiàn)身于高考的日子，是精神狀態(tài)最昂揚(yáng)，但心靈世界最寧?kù)o的日子。學(xué)習(xí)成為了生命的唯一，我日日坐禪入定般投入拼搏，日子清亮明凈。
這一年最苦最累，但那種要讓分分秒秒都熠熠閃光的倔強(qiáng)，讓1990年的每一分鐘都在清貧的生活和單純的追求中被提煉得溢彩流光。當(dāng)時(shí)特別喜歡一首詩(shī)，全詩(shī)已經(jīng)記不全了，最后兩句卻經(jīng)常響徹在耳邊：
在不眠的靜夜，
回想清泉的噴發(fā)……
就是吟誦著這樣的詩(shī)歌，痛苦在人的堅(jiān)決奮爭(zhēng)面前變得渺小了。痛苦成鹽，化在生活中，成為了生命的鈣。
而有了鈣的18歲，意氣風(fēng)發(fā)。那一年是啃著干饅頭度過(guò)的，是點(diǎn)著煤油燈度過(guò)的，是日復(fù)一日熬更守夜度過(guò)的……但現(xiàn)在我翻看我90年的照片，清瘦但卻身姿挺拔，神采飛揚(yáng)?；叵?8歲的故事，居然也多是甜蜜，少有苦澀。
大概因?yàn)檎蔚脑颍?0年的高考形勢(shì)更為慘烈。我以班上前幾名的成績(jī)，也只上了專(zhuān)科線。但是這并沒(méi)有影響我進(jìn)入大學(xué)的心情。90年9月，我走進(jìn)了大學(xué)。雖然是一所老家最次的大學(xué)，但因?yàn)橛辛?990年的歷練，我如魚(yú)得水，我的大學(xué)生活從一開(kāi)始便與眾不同──在當(dāng)時(shí)大學(xué)生普遍懈怠慵懶的背景下，我堅(jiān)持著以讀“高四”的狀態(tài)讀完了大專(zhuān)，并且把這種狀態(tài)帶到了后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中。于是，才有了今天不算太辜負(fù)生命的我。
二十多年很快就過(guò)去了，今天，人到中年了，應(yīng)該更有權(quán)力對(duì)當(dāng)初的任何一段生活作出評(píng)價(jià)。回顧高考落榜和復(fù)讀的經(jīng)歷，我依舊覺(jué)得笑多于哭，甜多于苦。感謝高考，一棒讓17歲的我從青春的虛幻中猛醒過(guò)來(lái)，逼著我清醒地面對(duì)自我。這何嘗不是一種幸運(yùn)啊!高考是我青春時(shí)代的煉獄，在被錘煉的過(guò)程中，我第一次看到了自己真正的成長(zhǎng)和強(qiáng)大：人，可以被擊倒，但絕不可以被打敗。后來(lái)再讀《老人與?！罚欠N深刻的共鳴讓我激動(dòng)得熱淚盈眶。
感謝高考的殘酷，把我從青春的虛榮和喧囂中拯救了出來(lái)，讓我回歸了生命的真實(shí)和充實(shí)。在最容易沉溺于浮華和浪漫的年齡，我被高考一掌打到了大地上，從此不恨不怨，孜孜不倦，日出而作，日落不休。臉朝黃土背朝天是艱辛的，但是，也唯有這艱辛能把心靈的成長(zhǎng)早早地賦予我們。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，是高考的落榜成就了我。
所以，雖然高考制度還有諸多諸多的不完善，雖然媒體的夸張和現(xiàn)在學(xué)子們的虛弱把高考描繪得如何如何的可怕，但我還是要說(shuō)：即使你不經(jīng)歷“黑色七月”(現(xiàn)在是黑色“六月”了)，你也應(yīng)該經(jīng)歷相似的人生洗禮——這是生命能夠承受之重!
而若干年后，驀然回首，你一定會(huì)對(duì)你的“黑色高三”有意味深長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
也許像我一樣，永遠(yuǎn)感謝高考——感謝所有的生命能夠承受之重。
高考勵(lì)志小文章：一程：聽(tīng)我講高三的故事
——關(guān)于高三，寫(xiě)給學(xué)生的第一封信
現(xiàn)在你看到的是我寫(xiě)給你，也寫(xiě)給我自己的一封信。
是的，在通往理想的這條漫漫長(zhǎng)路上，我們即將迎來(lái)一個(gè)新的里程，這一段路叫做高三。
我知道，你曾經(jīng)無(wú)數(shù)次遙望過(guò)自己的高三，無(wú)數(shù)次談及也無(wú)數(shù)次設(shè)想這一段路上的自己的生活。我們能從高三宿舍里越來(lái)越早的起床哨音中聽(tīng)到自己未來(lái)的緊張，我們能在高三學(xué)生越來(lái)越快的腳步中看到自己未來(lái)的忙碌，他們或喜或憂的表情都預(yù)見(jiàn)著我們未來(lái)的心情。當(dāng)然，那日子里一定會(huì)有沒(méi)完沒(méi)了的考試，沒(méi)完沒(méi)了的分?jǐn)?shù)，沒(méi)完沒(méi)了的反思分析，沒(méi)完沒(méi)了的我們還未曾經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。那一段路上，你可以失落到以微笑來(lái)面對(duì)，你可以勞累到習(xí)慣甚至愛(ài)上勞累。是的，那真是高三的模樣，那不是可以用黑色來(lái)簡(jiǎn)單形容的日子。
對(duì)你而言，高三是你即將開(kāi)始的明天;
對(duì)我而言，高三是我拼盡全力也回不去的昨天。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)我心里的高三故事吧。
在我的生命里經(jīng)歷過(guò)四次高三了。前兩次是以學(xué)生的身份親歷你們即將經(jīng)歷的日子。是的，兩次高三。如果單從結(jié)果看，第一次是痛徹心扉的失敗，第二次是并不足以炫耀的成功。可是你知道嗎，也許只有走過(guò)高三你才會(huì)知道，生活的結(jié)果真的不能簡(jiǎn)單地用成與敗來(lái)判定，因?yàn)楹?jiǎn)單的成敗怎么能說(shuō)得清楚我那一去不返的青春?
現(xiàn)在常?；貞?，我當(dāng)初為什么把本可以一年走完的路走了兩年。是因?yàn)榍楦]初開(kāi)，從心里偷偷地對(duì)愛(ài)情浮想聯(lián)翩嗎?是因?yàn)閷?duì)乒乓球的沉迷，激戰(zhàn)了無(wú)數(shù)個(gè)周末嗎?是因?yàn)樾≠Y情調(diào)，總是不緊不慢，優(yōu)哉游哉嗎?是因?yàn)橹皇且淮未瓮聪聸Q心而不忍痛行動(dòng)嗎?是因?yàn)橐淮未巫砸詾槭?，覺(jué)得老師容易欺騙、也不過(guò)如此嗎?
就這樣一次次地追問(wèn)自己，把日子像電影一樣在腦海中一遍又一遍地重現(xiàn)，到最后我明白了，無(wú)論我現(xiàn)在多么懷念多么留戀，那曾經(jīng)的瀟灑和叛逆都連同我的十八歲濃縮成了刻骨銘心的兩個(gè)字——教訓(xùn)。一個(gè)承載著父母期望的農(nóng)家子弟的自我荒廢是多么叫人氣憤，一個(gè)渴望改變家庭卻不忍心磨練自己的家伙是多么叫人不屑，是啊!可是這就是我自己，這就是我走過(guò)的再也不能改變的高三路。
第一次高考填報(bào)志愿的那一天，我最后才從學(xué)校離開(kāi)，手里還拿著一張空白的志愿填報(bào)卡，騎著破舊的自行車(chē)回三十多里之外的家。天已經(jīng)黑了，半路上又下起了大雨，我瘋一樣往家趕，眼看就到的村子的時(shí)候，車(chē)子壓上了土路上小孩子們排的大石頭，人和車(chē)一起飛了出去。爬起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自行車(chē)的前輪已經(jīng)掉了，于是拖著車(chē)子到家。在家的電燈底下才看到，自己早已經(jīng)濕透的衣服已經(jīng)被浸紅了，前胸、胳膊，腿上全都是血。我記得我沒(méi)有哭，可是媽媽流淚了。
當(dāng)時(shí)落后的那一年，在現(xiàn)在已經(jīng)放大成為多遠(yuǎn)的距離呢?誰(shuí)能說(shuō)得清楚?
重來(lái)一次的時(shí)候，日子單調(diào)得幾乎沒(méi)有了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的回憶。
球拍上寫(xiě)了一句“再見(jiàn)，兄弟”，然后鎖在了柜子最底下。拒絕了所有的小說(shuō)，枕頭低下壓著一本劉墉的《超越自我》和一本自己的日記本，一本給自己的力量，一本讓自己保持力量。
夏夜里在宿舍一邊背書(shū)，一邊拍打著課本和蚊子戰(zhàn)斗，書(shū)背完的時(shí)候，已經(jīng)不知道拍死多少蚊子，只記得課本上血跡斑斑;冬天里幾個(gè)哥們兒圍著教室里的小煤爐，一邊烤著凍裂的手，一邊就著英語(yǔ)單詞吃著買(mǎi)來(lái)的快餐。
我清楚地記得1999年的國(guó)慶節(jié)，大家都放假回家了，我自己一個(gè)人在空蕩蕩的教室里打開(kāi)電視看國(guó)慶的閱兵式，那整齊劃一的隊(duì)列表演讓我震撼，讓我覺(jué)得，本可以激情澎湃的青春讓自己弄成了這樣千瘡百孔，讓自己困在這樣的日子里這么久，實(shí)在是一種罪過(guò)。想著想著，自己竟然伴著閱兵的音樂(lè)抱著卷子嚎啕大哭起來(lái)?？墒?，哭完了，怎么辦呢?沒(méi)有安慰，也不需要安慰，自己還要面對(duì)自己選擇的路。
高四的日子，時(shí)間快得出奇，快到讓記憶都模糊成了一片朦朧。志愿填報(bào)，拿到錄取通知，都沒(méi)有什么可說(shuō)，可是一個(gè)體會(huì)卻讓自己一生銘記：
一年可以荒廢一個(gè)人，一年也可以成就一個(gè)人，荒廢與成就，全在自己的選擇!
后來(lái)又經(jīng)歷兩次高三的時(shí)候，我已經(jīng)是一個(gè)老師?，F(xiàn)在的每一次回望都變成現(xiàn)在對(duì)你們的期望，我可以以助威者的角度來(lái)審視身邊的高三人。兩次高三中，我見(jiàn)證過(guò)像高策那樣跌落低谷又沖向高峰的奇跡，也見(jiàn)證過(guò)一直努力奮斗卻未能如愿的的惋惜;見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)孤注一擲的時(shí)間獵人，也見(jiàn)證了空有能力卻未曾盡力的悲情結(jié)局。請(qǐng)相信，我記得他們中的每一個(gè)，就像我會(huì)記住你們中的每一個(gè)。
每一次高三，都會(huì)見(jiàn)證幾十個(gè)學(xué)生這個(gè)站點(diǎn)走向不同的人生前方。你知道嗎，高考對(duì)于學(xué)生而言可能有單純的成功喜悅，或者單純失敗的感傷。可是對(duì)于老師卻從來(lái)都是遺憾多余喜悅，從來(lái)都是感傷的時(shí)間更長(zhǎng)。因?yàn)槔蠋煹哪繕?biāo)不是你們中的某一個(gè)人，而是你們中的每一個(gè)人。
每一屆的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)起自己的故事，希望你們能因此更認(rèn)真地把握自己，把握自己手里的機(jī)會(huì)，也把握自己的命運(yùn)。
高考勵(lì)志小文章：你的堅(jiān)強(qiáng)有多強(qiáng)
每次快到大休的時(shí)候，總有一些學(xué)生要請(qǐng)假，請(qǐng)假的原因如出一轍：頭暈、頭疼、肚子疼等等一些一眼看不出來(lái)的癥狀。其實(shí)我們都明白，這些請(qǐng)假的學(xué)生好多是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)的，想提前回家還不能明說(shuō)，只好找一些這樣的借口來(lái)搪塞了。對(duì)于現(xiàn)在主要通過(guò)學(xué)習(xí)這樣的活動(dòng)來(lái)磨練自己的學(xué)生們，你的堅(jiān)強(qiáng)到底有多強(qiáng)呢?
班里有一位女孩就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的例子，前些日子感冒引起發(fā)燒，癥狀挺嚴(yán)重的。要是一般的同學(xué)早就請(qǐng)上幾天的假期，回家認(rèn)真的“療養(yǎng)”去了，但這名女生表現(xiàn)的十分堅(jiān)強(qiáng)，每天僅利用午休的時(shí)間讓爸爸接自己去打吊瓶，然后接著返回學(xué)校，十份認(rèn)真投入的學(xué)習(xí)。
她是怎么做到的呢?其實(shí)就是一種對(duì)自己的要求，這種要求看似一念之間，卻集中體現(xiàn)了不甘于落后的積極意識(shí)。再加上在平時(shí)生活里面一些生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育等等，也是促成其性格堅(jiān)強(qiáng)的原因。
那些平時(shí)沒(méi)能養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)性格的同學(xué)，是不是更應(yīng)該有一種緊迫感，更應(yīng)該利用平時(shí)的學(xué)習(xí)生活加強(qiáng)自己對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的訓(xùn)練呢?
在平時(shí)有限的學(xué)校生活中，文化課的學(xué)習(xí)占去了絕大多數(shù)的時(shí)間，我們的堅(jiān)強(qiáng)所能鍛煉的機(jī)會(huì)，只有從繁瑣的學(xué)習(xí)中慢慢的去體會(huì)了。
從對(duì)一道題的態(tài)度上訓(xùn)練自己的堅(jiān)強(qiáng)。
無(wú)論題目難易，都要有始有終，尤其是面對(duì)那一些難題的挑釁，更要有一種遇強(qiáng)則強(qiáng)的態(tài)度，相信自己只要知識(shí)掌握的好，無(wú)論什么樣的題目都能找到突破口。解題過(guò)程中出現(xiàn)的卡殼現(xiàn)象，就是訓(xùn)練自己堅(jiān)強(qiáng)的最好時(shí)機(jī)，不放棄、積極的去思考，大腦獲得了最佳的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì);隨之而來(lái)的就是越用越靈，堅(jiān)強(qiáng)收獲的快感悠然而生。
從一日常規(guī)的從嚴(yán)要求上磨練自己的堅(jiān)強(qiáng)。
一日常規(guī)是每一個(gè)中學(xué)生需要做好的，不夠堅(jiān)強(qiáng)的人肯定會(huì)在某些方面出這樣那樣的問(wèn)題。比如遲到、作業(yè)不能完成、壞習(xí)慣的體現(xiàn)等等。比如，戰(zhàn)勝自己課堂上小動(dòng)作也能證明你的堅(jiān)強(qiáng)比原來(lái)強(qiáng)了，你可以把導(dǎo)致你小動(dòng)作的因素分析一下，看是哪方面的主要原因，是意識(shí)問(wèn)題還是課桌上什么小玩意……意識(shí)方面可以強(qiáng)制提醒(同桌、醒目紙條)，小玩意類(lèi)的收起來(lái)，做好預(yù)防。
其實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)看得到是一種精神，能給我們一種滲透力，“這個(gè)人看起來(lái)就十分的堅(jiān)強(qiáng)!”看不到的是內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大，這一點(diǎn)能讓堅(jiān)強(qiáng)者獲得更多的益處而樂(lè)此不疲。你的堅(jiān)強(qiáng)有多強(qiáng)，你的堅(jiān)強(qiáng)還應(yīng)該得到加強(qiáng)，你的未來(lái)一定會(huì)因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)而更強(qiáng)!
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