600字隨筆初中5篇

600字隨筆初中5篇

　　600字隨筆初中1

　　一想起那件事，就猶如無數(shù)只雞爪在抓我的五臟六腑，我就深深地感覺到慚愧萬(wàn)分，好似有一種說不出的壓抑感，使我透不過氣來，那天可真不應(yīng)該呀……

　　那是一個(gè)晨光絢麗的早晨，太陽(yáng)冉冉升起，從云隙見透出了縷縷霞光?？墒谴藭r(shí)此刻我的心里卻充滿了無窮無盡的哀愁，因?yàn)楫?dāng)我看到我的英語(yǔ)的聽力回家作業(yè)竟是一字未動(dòng)的一剎那時(shí)，不禁目瞪口呆，倒吸了一口冷氣。怎么會(huì)這樣?怎么會(huì)這樣呢?我皺著眉頭細(xì)細(xì)地思考著。心里仿佛十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。不可能，我真的不敢相信這是真的，為什么偏偏這件另人煩惱的事情會(huì)降臨在我身上?我不解，我疑惑，但我又不得不坦然地面對(duì)我沒有完成作業(yè)的事實(shí)。時(shí)間在我的悲哀無奈中一分一秒地過去了，看著同學(xué)們交作業(yè)的身影，我頓時(shí)更是急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)候，心中不得不浮現(xiàn)出一個(gè)奇怪的念頭——抄作業(yè)。時(shí)間不等人，說是遲，那時(shí)快，我拿起了謝意的英語(yǔ)作業(yè)，毫不猶豫地抄了起來，萬(wàn)一老師發(fā)現(xiàn)了那該怎么辦啊!后果肯定會(huì)是不堪設(shè)想了，盡管如此，可我又不得不這么做，現(xiàn)在這是唯一的出路，只好懷著揣揣不安地心情里繼續(xù)抄著，以解燃眉之急。

　　雖然這件事隨著時(shí)間而漸漸流逝，但在我那幼小的心靈卻里留下了不可磨滅的印象……

　　600字隨筆初中2

　　點(diǎn)點(diǎn)的雨滴，是云碎裂的心事。雖有一把傘，卻承載不起那絲絲的涼意，在風(fēng)的鼓動(dòng)下，雨水任性地飄飛，把云的心事傾訴得淋漓盡致。雨滴沿著發(fā)絲順著臉頰執(zhí)意要把心情打濕?；颐傻奶炜諌阂种樗肌Ｋ闹艿膲m埃無處棲息，紛紛落到地下，污垢了清清的雨水，腳在泥濘中竟是如此的堅(jiān)毅，踩著污水走過了雨季。

　　人生旅途沒有永遠(yuǎn)的崎嶇，只要不選擇逃避，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“路”總是在腳下。只要把握住方向，那怕在風(fēng)雨中也不會(huì)讓腳步迷失。用心走路，每一步都是一個(gè)立足點(diǎn)。用一腔熱情在滄海桑田里灑一路汗水，身后會(huì)有一片蒼綠。人，何需吝嗇那一股奮進(jìn)的勇氣!

　　在人海中尋尋覓覓，如果總是心存懷疑，會(huì)錯(cuò)過許多真實(shí)。人情總會(huì)在冷暖中留下一些友誼，人，何需計(jì)較那一點(diǎn)點(diǎn)的得失。

　　無論在雨季，還是在晴天，只要用一顆平常心去面對(duì)，生活的軌跡絕不會(huì)軟弱得象一團(tuán)泥。拾起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，裝成一壺美麗，靈魂便不會(huì)在日月里空虛。人，何需自暴自棄!

　　人總希望自己能多才多藝，似乎沒有多才多藝，人生就會(huì)少了許多華彩，卻忽視了擁有一技之長(zhǎng)也能將生命點(diǎn)燃得燦爛輝煌。人，以其到處挖坑，不如深深地挖口井!

　　雨后的彩虹，是如此的美麗，雨后的大地，是如此的清新，雨后的心情，也隨之豁然開朗，萬(wàn)物因有雨水的滋潤(rùn)而呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃，天空放棄了所有的疑慮，顯得輕松明朗，云兒散盡了心事，又在天空中悠然地舒卷。人，何需收藏恩恩怨

　　600字隨筆初中3

　　瞧，他來了。班里來了個(gè)新的實(shí)習(xí)老師。我來介紹介紹吧。論長(zhǎng)相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因?yàn)樽焐蠜]毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個(gè)的身段。整體來說略顯成熟穩(wěn)重。

　　講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢?有時(shí)會(huì)顯得有些孩子氣(畢竟是新來的嘛)，略帶稚氣。就如我們數(shù)學(xué)考試時(shí)是他監(jiān)考，我們?cè)谀抢锫耦^苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進(jìn)行“蛙跳”練習(xí)，這一蹦、一跳、一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)再來……這組動(dòng)作真是不符當(dāng)時(shí)考試嚴(yán)肅緊張的氛圍。唉，可謂是“大煞風(fēng)景”之舉?？捎袝r(shí)他則是頗具老師的處事之風(fēng)。例如在自習(xí)課時(shí)，班級(jí)“打成一片”實(shí)是鬧市之景。實(shí)習(xí)老師立即擺出老師的架勢(shì)，從作業(yè)上著手準(zhǔn)備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學(xué)生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級(jí)的“火爆聲，吶喊聲”立即煙消云散。

　　其老師還有一大特點(diǎn)，即是他的言語(yǔ)方面。風(fēng)趣幽默則是其一，每當(dāng)我們回答問題之后，考卷講評(píng)之時(shí)或表現(xiàn)極好之處，老師曰：“好，沒錯(cuò)就是這樣，不錯(cuò)不錯(cuò)。”或云“對(duì)，好極了好極了!”這些都是他的專用話語(yǔ)，當(dāng)然只差申請(qǐng)專利了。

　　以上幾點(diǎn)是我對(duì)實(shí)習(xí)老師的肖像，性格，語(yǔ)言經(jīng)研究后所得出來的結(jié)論。對(duì)了，還漏了一點(diǎn)。這位實(shí)習(xí)老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。

　　600字隨筆初中4

　　苦苦的想了好久，我一直尋找的華美語(yǔ)言究竟是什么?回眸，原來那語(yǔ)言是有著自己真實(shí)情感的語(yǔ)言。

　　——題記

　　自己的手寫不出飛揚(yáng)的文字，于是開始一味的模仿，模仿那種性格，那種形式。可是得到的是什么啊。失去了原有的性格，那平淡之中有著淚的語(yǔ)言特色。

　　不知為何?再也寫不相出那“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天”的澎湃;再也寫不出那“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的愛國(guó)之氣節(jié)，再也寫不出那“采菊東籬下，悠然見南山”的慨然。

　　自己追尋的語(yǔ)言究竟是什么?為什么我這么的迷茫，在文學(xué)的天堂里找不到方向，像是一個(gè)迷路的孩子找不到回家的路，又像一艘在大海之中失去了方向的航船。

　　總是被老師把自己的文章說成是沒有水平的文章，那么那樣的文章怎么才能寫出來呢?我不知道，我也不想知道，因?yàn)槲蚁矚g自己的文章。但是我還是在尋找著那樣的語(yǔ)言。

　　回首看自己曾經(jīng)被老師稱作是沒有水平的文章，我明明的看見自己的文章是那么的平淡，但是卻寄托著我的那份真實(shí)的感情。

　　我才知道，原來自己一味的模仿的語(yǔ)言沒有什么作用，我追求的語(yǔ)言是一種平淡的感覺，但是卻給最真摯的感情。

　　突然有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的欣慰感，因?yàn)槲艺业搅俗约旱恼Z(yǔ)言，找到了自己的特色與性格。

　　以來華美的語(yǔ)言是一種看似平淡卻透漏著真實(shí)情感的語(yǔ)言。

　　600字隨筆初中5

　　過年啦，當(dāng)凌晨的鐘聲敲響，我們邁著時(shí)代的步伐踏上了2007的征程。隨著凌晨的鐘聲伴隨而來的是震耳欲聾的鞭炮聲。美麗的煙火，存在只是為了那一瞬間的耀眼?？粗罩械幕鸹ú粩嗟木`放，又不斷的消失，有種說不出的惆悵，我在為嘆生命的短暫而悲傷嗎?不知道。一年一年，一天一天，時(shí)間的腳步從不為誰(shuí)而滯留，只至人倒下的那一刻，它停下，然而，卻是你為它停下。站在2007的起跑線上回望2006，仿佛昨天才在吃團(tuán)圓飯，今天又在此歡聚一堂，那熟悉的菜系，那喜氣洋洋的氛圍，我不禁嘆――真快!此刻，熟悉的旋律在耳邊響起――〈〈難忘今宵〉?

　　2006已載入我的史冊(cè)，這一年，悲喜交加，也在這一年里，我學(xué)會(huì)了許多東西，我更珍惜我的友誼了。我是個(gè)很相信緣分的人，是緣分把我們性格各異的五個(gè)圈在了一起。“朋友是互補(bǔ)的”著句話在我們身上的到了證實(shí)。起初，我不知道我們?yōu)槭裁椿啬敲匆?，現(xiàn)在我明白了，因?yàn)榕笥巡皇请S便say“嗨”的那個(gè)，是失意時(shí)在你身邊鼓勵(lì)你的那個(gè)人，跌到時(shí)扶你起來的那個(gè)人，是當(dāng)別人都用有色眼光看你是只有她還在你身邊的那個(gè)人，是偶爾遺失笑容，幫你找尋快樂的那個(gè)人。新年到了，我希望在新的一年中，她們能夠健康平安。因?yàn)槲疑钪?，健康比什么都好?/p>

　　淅瀝瀝的雨一直下著，烏云遮住了星星。忽然明白，其實(shí)黑暗的存在，需要光的犧牲?？磥砻魈煊质顷幪?

　　雨。

　　一直下著。

　　是春天來了。