大班教師個(gè)人隨筆
大班教師個(gè)人隨筆
老師要學(xué)會關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步!下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班教師個(gè)人隨筆,希望您喜歡!
大班教師個(gè)人隨筆一:走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈
今天,我和往常一樣懷著一份好心情走近了教室,準(zhǔn)備開始著一天的工作??匆娛Y涵鈺一臉苦惱地坐在角落,我忙問:“涵鈺,你為什么不高興啊?”她不理睬我。我拉拉她的小手對她說:“告訴老師,或許我可以幫助你,你不告訴老師,那你會一直不開心下去的。”可她還是無動于衷。后來我向另一位老師了解到蔣涵鈺是因?yàn)橥孀烂嬗螒驎r(shí)沒有找到積木里的輪子才不開心的,其實(shí)她因這種情況而不開心也不是一次了。
還記得有次晨間活動:玩沙包。就因?yàn)槟棠探o她縫的沙包破了而不開心許久,不管老師怎么勸都不愿用被人的沙包進(jìn)行游戲。孩子往往會認(rèn)準(zhǔn)一樣?xùn)|西或意見事情而不愿妥協(xié),這也是孩子的年齡特點(diǎn)和思維具有固定性等特點(diǎn)決定的,但有時(shí)對她的過于執(zhí)著而感到束手無策。她就像一只小烏龜,遇到不開心的事情學(xué)習(xí)用“縮頭”的方式來逃避,她不予反抗,只是默默地承受著這一切,這樣的性格更是我一直最為擔(dān)心的地方,因?yàn)槲颐靼走@樣的性格不利于孩子健康,主要是心理健康的成長。
蘇霍姆林斯基說:“走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈,太重要了。”是的,走進(jìn)孩子的心靈才能了解孩子的需要。我一直在反思這樣一個(gè)問題:“孩子為什么不理我呢?”是我缺少親和力嗎?也不會啊,其他孩子和我還是比較親熱的。也許是我仍缺乏關(guān)注孩子個(gè)體發(fā)展、態(tài)度、情感上的發(fā)展需要。也許是我在引導(dǎo)其對待事物的態(tài)度的方式、方法不能再其身上產(chǎn)生作用,只是一方一位地在灌輸,卻沒有考慮到孩子是否理解、接受、認(rèn)同。看來要建立一種新型和諧的師生關(guān)系還路漫漫其修遠(yuǎn),需要時(shí)刻提醒我自己在今后的工作中做一名有思想的智慧型教師。
大班教師個(gè)人隨筆二:適當(dāng)?shù)慕o他點(diǎn)懲罰
一天,我正在領(lǐng)孩子們玩球,一凡小朋友又領(lǐng)著他的一雙小鞋子來到我面前說:“老師,給我穿上鞋,”我低頭一看,只見他光著一雙小腳來到我跟前,把鞋子伸到我面前,我看了看他很生氣。因?yàn)樗?jīng)常這樣,愛脫鞋,脫下后又不愿意自己穿,我問他為什么脫鞋,他總是找出各種理由,不是說鞋子進(jìn)去東西了就是鞋子不舒服。剛開始我覺得他年齡小不會穿,就幫他穿上,并且教他怎樣穿,還告訴他以后不要隨便脫鞋。可是,他并沒按我說的做,還是經(jīng)常脫鞋,我生氣不給他穿吧,他就哭,這樣我又給他穿上,時(shí)間長了助長了他脫鞋的習(xí)慣。
就這件事,我問過他媽媽,他媽媽說在家也是這樣,都拿他沒辦法。
今天,他又脫鞋了,我想不能再這樣遷就他,應(yīng)該想辦法讓他該掉這個(gè)壞毛病,我決定今天給他點(diǎn)懲罰,不給他穿。于是,我把他的鞋拿過來說:“一凡老師不是告訴過你,如果你再脫鞋,就不給你鞋了,讓你光著腳走。”聽了我的話,他又拿出看家的本領(lǐng)“哭”,我忍著不理他,繼續(xù)領(lǐng)孩子們玩球,他哭了一會見我不理他,就光著腳去打球了??此庵_玩,我很不忍心,擔(dān)心他的腳會不會被扎到,擔(dān)心家長知道了會不會不愿意,但是為了該掉他這種壞習(xí)慣我必須忍著,等放學(xué)的時(shí)候再向他的媽媽解釋。這樣我開始的教育才不會白費(fèi)。我故意裝著不去看他。過了一會,他一邊哭著一邊踮著腳來到我跟前說:“老師我扎到腳了,”我急忙蹲下來,把他抱到小椅子上,抬起他的腳看了看,原來一個(gè)小石子把他的腳扎到了。我 把小石子拿下來問他:“疼不疼?”他委屈地說:“疼,”我又問他:“以后還拖脫不脫鞋,”他說:“不脫了。”聽了他的話,我把鞋拿過來說:“那好,現(xiàn)在你自己穿上鞋,”只見他乖乖地拿過鞋很麻利地穿上。我想這次他應(yīng)該得到教訓(xùn)了。在放學(xué)的時(shí)候,我向他媽媽解釋了這件事情,他媽媽也表示很贊同,在家里也這樣,不再遷就他,給他點(diǎn)小小的懲罰,對他是有幫助的。
真的,從那以后,他很少脫鞋了,他媽媽也說在家里也不隨便脫鞋了,每天都是自己穿脫鞋。看來,對孩子的教育不能一味的遷就、縱容,有時(shí)給他點(diǎn)小小的懲罰也是應(yīng)該的。
大班教師個(gè)人隨筆三:關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步
游戲結(jié)束了,我請小朋友們把玩具收起來放到籃筐里面,然后來我的前面排隊(duì)。聽見排隊(duì)兩個(gè)字,有些孩子不顧手中的玩具,往地上一扔便跑了過來,還有的孩子把玩具仍進(jìn)籃筐中,但是仍歪了,等我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,他們已經(jīng)拿著衣物排起了隊(duì)伍,也沒有看清楚到底是誰仍的,當(dāng)我正要叫孩子們?nèi)グ淹婢邔殞殦炱饋硎蘸玫臅r(shí)候,我看見了拉拉和其他兩個(gè)孩子,他們正在收玩具,拉拉的胸前抱著兩個(gè),手中還拿著一個(gè),手中的一個(gè)放進(jìn)籃筐中,沒放好掉出了籃筐,胸前的沒有抱牢也掉在了地上,他趕緊撿起來放進(jìn)去。有的放的歪了他還小心翼翼的重新放,確定不會掉下了他才跑過來排隊(duì),一轉(zhuǎn)頭,他又看見了一個(gè)玩具在空空的場地上沒有放好,他又趕緊沖過去撿起來放好。才一步一回頭的過來排好隊(duì)。
我對小朋友們說:“今天,拉拉是最后一個(gè)排好隊(duì)的,但是,我反而要表揚(yáng)他,有的小朋友把玩具寶寶扔到了地上就過來排隊(duì)了,是他一個(gè)一個(gè)撿起來,把玩具寶寶送回家的,你們覺得他做的好不好啊?”孩子們看看他,異口同聲的回答:“好。”拉拉的臉紅了,害羞的笑著。
我說:“玩好游戲就要把玩具收整齊,你們能夠像他一樣做到嗎?”
以前,拉拉的習(xí)慣真的不好,我說過,他餐巾紙擦了亂丟,玩具玩到哪就丟到哪,習(xí)慣很不好,現(xiàn)在的他變了,從他喜歡的體育游戲著手,使他養(yǎng)成了游戲的好習(xí)慣。慢慢地,在其他方面,他也會逐漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。