在記憶深處的足跡隨筆
記憶中，一排排腳印是那么的清晰，如同人生的一暮暮，留下深深淺淺的痕跡。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的在記憶深處的足跡隨筆，希望您喜歡!
在記憶深處的足跡隨筆篇一
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我是好寶寶……”一首充滿童稚的歌謠回響在深窄的弄堂里，循聲望去，閱入眼簾的是一個(gè)年過八旬的老婆婆抱著一個(gè)約四五歲的小孩子。突然，那個(gè)孩子掙扎的從婆婆懷里鉆出，跌跌拌拌的向前走去，愉悅的心情盡寫在他的雙頰上。多么可愛天真的孩子啊，剛走入這條小弄堂，就讓我撲捉到這么令人懷念的畫面，我想我小時(shí)候也是這樣的吧，奶奶跟在我的身后小心翼翼的護(hù)著我，穿梭在弄堂里。
如今，我又漫步在這條熟悉而又陌生的弄堂里，不知不覺中走到了幼稚園門口，指尖拂過每一寸磚瓦，記憶的閘門也隨之打開。我依然記得清晨，太陽(yáng)還未來得及照亮整條弄堂，弄堂兩邊堆放的桶啊、鍋啊之類的器具早已呈現(xiàn)出一層灰蒙蒙的影子。到了傍晚時(shí)分，一盞盞昏黃的電燈亮起，一圈圈淡淡的光暈溫情的照著我坐在奶奶自行車的后座上，叮鈴當(dāng)啷的車鈴聲回響在整個(gè)弄堂里。那時(shí)候啊，奶奶接我放學(xué)時(shí)就會(huì)看到在堆滿玩具的幼稚園里，坐著一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我。老師問：“你們誰(shuí)知道太陽(yáng)在哪里?”我舉起稚嫩的小手回答道：“我知道。”“那么在哪兒呢?”“在這兒。”我指著識(shí)字課本上的蘋果，微笑著告訴老師和同學(xué)。老師讓我坐下，我納悶的想她為什么不表?yè)P(yáng)我呢?我是“對(duì)”的呀!——那年我五歲，不知道自己不知道。
回想到這兒，我自己竟然也禁不住笑出了聲，總是在懷疑那時(shí)天真無暇的女孩是不是自己。我漸漸往里走，和幼稚園緊鄰的就是我初入文學(xué)殿堂的地方—我的母校?，F(xiàn)在回顧這里，雖然沒有了燈和霧氣，但童年的那份感覺還在，空氣里依然參雜著書卷的氣息。放眼望去，一眼就瞧見那個(gè)空曠的教室，思緒又浮現(xiàn)于腦海中。在三年級(jí)(1)班的教室里，坐著一個(gè)“一問三不知”的我。語(yǔ)文課上老師問我：“你知道魯迅故居在哪嗎?”“不知道”“你知道本篇文章的中心思想是什么嗎?”“不知道。”“那你能概括一下段落大意嗎?”“不會(huì)。”我盲然的坐下，不知道要知道這些有多大用處，只是一個(gè)勁的回答“不”。——那年我10歲，知道自己不知道。
“恭喜你回答正確!”一聲清脆嘹亮的聲音打破了我的沉思，循聲望去，只見一群快畢業(yè)的小學(xué)生們?cè)谀莾和嬷X筋急轉(zhuǎn)彎。看著一張張布滿笑意的臉，猛然想起畢業(yè)前夕。在五年級(jí)(1)班的教室里，坐著一個(gè)“懷疑自己”的我。老師問：“哪位同學(xué)能分析一下大詩(shī)人李白的性格特點(diǎn)?”我思考出了自己的答案，在緩緩抬起手之際，卻又對(duì)自己說：“算了，聽聽老師的正確答案吧，要不然答錯(cuò)了，就要被同學(xué)們笑話了。”于是，我放下手端正的坐著，可當(dāng)老師公布正確答案后，我恍然發(fā)現(xiàn)自己的答案是對(duì)的。但一次又一次，小手終究沒有舉起來。——那年我12歲，不知道自己知道。我出了母校的校門，信步向弄堂盡頭的田野走去。我停在了大片的桃花樹旁，望著一片花瓣在微風(fēng)的催促下結(jié)束它短暫而又美好的生命，化為春泥護(hù)花。不禁展望現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)在初一六班的教室里，坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我。老師提出的每一個(gè)思考題都會(huì)認(rèn)真研究，反復(fù)琢磨，一旦有了自己的答案，便迫不及待的舉手發(fā)言，不再懷疑自己無論是舉手還是回答，都認(rèn)為是一種挑戰(zhàn)和嘗試，答對(duì)后更是一種難以描述的喜悅，也是在那個(gè)時(shí)候，會(huì)踴躍的表達(dá)自己的想法，從成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)交流。——這一年我14歲，逐漸知道自己知道。
一路走來，我不知繞過了多少拐彎拐角，但最終不也穿過了這條深長(zhǎng)的弄堂，看到那頭花開似海。其實(shí)，這一條深深的弄堂，所承載的是我遙遠(yuǎn)而深刻的童年回憶和成長(zhǎng)的足跡。
這條弄堂里的每一個(gè)建筑物，每一個(gè)標(biāo)志都隱藏著我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)足跡。在如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，還發(fā)現(xiàn)不僅印在閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)狀里，也深深淺淺的印在自己平凡的生活中。
在記憶深處的足跡隨筆篇二
一步一步，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在記憶中留下深深淺淺的腳印，一連串的印記，標(biāo)注著我們走過的路，通向遠(yuǎn)方……
——題記
小時(shí)，一雙肉嘟嘟的小腳丫，搖搖晃晃的在地上走著;漸漸長(zhǎng)大，步子穩(wěn)了，運(yùn)動(dòng)鞋在跑道上踏出青春的節(jié)奏，學(xué)會(huì)了奔跑;步入成年，步子也重了起來，每一步都變得堅(jiān)定，像是在攀登，每一步都要走好，一步錯(cuò)，全盤皆輸。老時(shí)，步子蹣跚，像小時(shí)一樣，搖搖晃晃的在地上走著，用背影告訴你，不必回頭!小時(shí)，總盼望長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，覺得外面是那么的豐富多彩，恨不得有一雙翅膀，可以帶自己飛翔;長(zhǎng)大之后，希望自己成年，能自己決定未來和命運(yùn)，走馬觀花的欣賞不同的風(fēng)景;直到成年，有了能力和財(cái)力，卻再也沒有出去的心，兩點(diǎn)一線的生活，也早已習(xí)慣。直到你消失的夢(mèng)，再次被喚醒，你背上背包，踏上了一個(gè)長(zhǎng)久的旅程;老時(shí)，開始停下來，沒有了少時(shí)那顆不安現(xiàn)狀的心，開始想念自己的故鄉(xiāng)，那些承載了記憶的地方，坐上綠皮火車，駛向遠(yuǎn)方，才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)，有些東西一直在原地沒有變過，只是你錯(cuò)過了。
小時(shí)，你興致勃勃的拿出自己心愛的小玩意，在其中玩上半天，最后你從中鉆出，捧著自己最喜愛的那個(gè)，對(duì)父母甜甜的喊道節(jié)日快樂，臉上充滿激動(dòng)和甜蜜;長(zhǎng)大的你，偶爾翻看那些玩意，心中空空的，不知從何下手。有時(shí)你也會(huì)心血來潮，從新制作一些東西給父母，但是更多的是拿錢去買現(xiàn)成的，再漸漸地只剩下一句祝福;成年過后，那些玩意已被塵封，但你開始回憶過去，覺得欠了父母很多，開始帶他們出去旅游，吃飯，辦宴席，希望能補(bǔ)上一切;老時(shí)，你會(huì)收到孩子們的祝福與禮品，當(dāng)你再次看到那簡(jiǎn)陋的工藝品，才知道赤子之心方才可貴。
現(xiàn)在，我們正在成長(zhǎng)，正在長(zhǎng)大，是不是一路上，你忽略了太多東西，所以在這個(gè)中秋佳節(jié)里，請(qǐng)拾起小時(shí)的夢(mèng)想，好奇與純潔;請(qǐng)?jiān)俅斡眯乃蜕夏愕淖８！?/p>
記憶中，一排排腳印是那么的清晰，如同人生的一暮暮，留下深深淺淺的痕跡。
在記憶深處的足跡隨筆篇三
記憶的長(zhǎng)河中，我們攜手走過了十幾個(gè)寒暑了。但令我記憶猶新的是快樂的童年。在這短暫而又長(zhǎng)久的童年時(shí)光中，留下了一串串珍珠般的記憶。如果把人生比作四季的話，那么童年就是朝氣蓬勃的春季。
童年的時(shí)光總是美好的，充滿詩(shī)意的。
故鄉(xiāng)的春二月就開始放風(fēng)箏了。廣場(chǎng)的天空中密布著風(fēng)箏。那站得最高，體型最大的是蝴蝶風(fēng)箏;遠(yuǎn)處稍低一點(diǎn)的是蜻蜓風(fēng)箏;而不遠(yuǎn)處飛得最低的是瓦片風(fēng)箏……地上遍布著孩子們的歡呼聲。兩個(gè)瓦片風(fēng)箏纏繞在一起了，我驚呼;那剛落下的蟹風(fēng)箏又飛起來了，我高興地跳躍，真可謂是“忽聽兒童急拍手，松梢吹落美人箏。”
田野里，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊綠色的毛茸毯。我和伙伴們就在這里玩摔跤、跑步……瞧!伙伴們一個(gè)個(gè)彎腰晃手，真有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員熱身的架勢(shì)。田野里遍布著我們快樂的笑聲，在山谷中回響，在天地間奔騰。
小溪中也時(shí)常有我們的身影。飛燕掠過水面，風(fēng)兒拂過樹梢，魚兒躍出水面，青蛙跳入田野……這是多么理想的景致。我們挽起褲腿，光著腳丫跑進(jìn)水里，清涼的溪水沖走心頭的煩心事，就像剛學(xué)會(huì)走路的娃娃一樣投入母親的懷抱，那么親切、舒適。有時(shí)，搬起一塊石頭，還能清晰地看見水中游來游去的小蝦。不到半天功夫，我們就能帶著小半桶“戰(zhàn)利品”滿載而歸呢。
林帶上泛起了淡淡的綠煙，鳥兒們?cè)诿β抵鵀樽约喊布?。幾只喜鵲聚在一起，好像在商討著建筑的材料，小樹苗抽出了綠芽?jī)?，嫩嫩的，黃黃的，好像在說：我要長(zhǎng)大，我要長(zhǎng)大。我們?cè)谟撵o的山路上有說有笑，把不開心的事都拋到了九霄云外。滿山的映山紅，給這幅小水墨畫涂了個(gè)點(diǎn)睛之筆。
童年的時(shí)光已悄然逝去，這些美好的記憶寫出了我一步步成長(zhǎng)的足跡?，F(xiàn)在，我又迎來了美好的青春，在這花樣的年華里，我一定要把握住機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)這寶貴的光陰。