小班洗手禮儀教育隨筆

　　如何讓小班的小朋友養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的小班洗手禮儀教育隨筆，希望您喜歡!

　　小班洗手禮儀教育隨筆篇一

　　今天我們小班進(jìn)行了自己事情自己做之我會(huì)洗手真干凈這一活動(dòng)，開展這次活動(dòng)的主要目的是讓寶寶們都知道正確的洗手方法，并嘗試用正確的方法洗手。

　　在活動(dòng)一開始我先拿出了一張圖片上面是一個(gè)寶寶在洗手請寶寶們說了里面的寶寶在干什么，寶寶們都一口同聲的說他在洗手，然后又請寶寶們說了寶寶們平時(shí)是怎么洗手的，有的寶寶說用水沖一下就好了嘛;有的寶寶說洗手要擦肥皂;還有的寶寶說洗完手要把手擦干凈。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我給寶寶們示范了正確洗手的方法并引導(dǎo)寶寶們學(xué)習(xí)了正確的洗手方法，在最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒分組來洗手，將孩子對水的興趣與洗手相結(jié)合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。滿足了幼兒的心理需要又可以達(dá)到教學(xué)效果，寓教于樂。在洗手的過程中，有的寶寶手還沒沾濕呢拿起肥皂就擦;有的寶寶非常的認(rèn)真按照老師說的認(rèn)真地洗著手;還有的寶寶洗手洗得倒是很好，就是忘了把手擦干。在整個(gè)活動(dòng)中寶寶們學(xué)得很認(rèn)真，大多數(shù)寶寶都能按照老師說的洗手方法洗手，總之寶寶們學(xué)的很認(rèn)真，也學(xué)的很開心。

　　小班洗手禮儀教育隨筆篇二

　　現(xiàn)在的孩子都是都生子女，家長都是隨著孩子的要求改變自己，盡可能的滿足孩子的一切，恨不得把一切最美最好的東西給自己的寶貝。家庭教育的方式方法不同，孩子在幼兒園中表現(xiàn)出各種各樣的不良習(xí)慣。如：不愛洗手、罵人打人、不懂禮貌、亂扔紙屑等等。我再三強(qiáng)調(diào)，總是不見好轉(zhuǎn)，行為習(xí)慣總體狀況令人擔(dān)憂。

　　班上新來了位小朋友叫寶寶，因爸爸媽媽工作忙。對寶寶的教育也是很忽視。到了中午要吃飯的時(shí)間了，我安排好孩子準(zhǔn)備洗手，可是不管我怎么招呼寶寶洗手，孩子依然無動(dòng)于衷。我走到寶寶身邊拉了拉他，希望他能跟我去洗手，可是孩子一下甩開了我的手說：“我就不去洗手，我在家也不洗手!寶寶剛說完話，我班一些孩子就笑了，有的孩子還對我說：“老師，他不講衛(wèi)生，我不喜歡他!”我搖了搖頭說：“不能這么對待新來的小朋友，他只是還不太適應(yīng)我們幼兒園的生活，我們需要給他一段時(shí)間，讓他慢慢接受我們這里的習(xí)慣!”我拉了拉寶寶的手說：“寶寶，你看你自己的小手，如果不給他洗洗澡，他會(huì)不喜歡和你做朋友的!”我很認(rèn)真的說了一番話，可是寶寶還是無動(dòng)于衷，怎么辦?一個(gè)問題出現(xiàn)在我腦海里“為什么孩子不喜歡洗手，難道真像孩子說的，他在家也不洗手”，沒辦法我只好拿了一塊濕毛巾給寶寶擦了擦手，讓孩子們先吃完飯?jiān)僬f。

　　洗手間是幼兒比較喜歡的一個(gè)地方，在那個(gè)地方老師看不到，小朋友人又多，正好是一個(gè)自由玩耍的空間。所以在我們的班上，老師給孩子們在洗手間的墻面上，做了一系列的標(biāo)記洗手的方法，以及洗手的正確方法等，都是以孩子們喜歡、生動(dòng)有趣、 的方式布置的。大多數(shù)孩子們都能主動(dòng)積極地洗手，按照要求完成洗手。在孩子洗手的問題上要和家長答成共識(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況。

　　現(xiàn)象一：早上入園時(shí)，個(gè)別家長來到我面前說：“老師，麻煩你讓我的孩子洗洗手。”

　　現(xiàn)象二：下午離園時(shí)，某些家長接到孩子，就會(huì)拉著孩子先去洗洗手。

　　出現(xiàn)以上現(xiàn)象，無疑就是家長覺得孩子在園不會(huì)在老師的教育下正確的洗手。其實(shí)，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們勤洗手，并且在每次洗手時(shí)要求孩子正確的洗手。但這個(gè)提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們洗手的情況：如果老師不盯著，孩子們就很快洗完手。勤洗手可以殺死我們手上的細(xì)菌等等。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視、共同配合。

　　要讓家長重視洗手的重要性以及洗手的正確方法，做到家園配合、達(dá)成一致。只有這樣孩子們才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”這不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?讓我們用感恩之心喚起沉睡的孩子們心靈深處最美的天使吧!去喚醒這個(gè)“天使”，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去叩開家長和我們一起播種，一起收獲，讓感謝成為良好的衛(wèi)生習(xí)慣。到那時(shí)，我們的世界將會(huì)變得更美!

　　小班洗手禮儀教育隨筆篇三

　　《綱要》“共同生活”小班中提出“幼兒學(xué)習(xí)洗手、洗臉，有一定的獨(dú)立性”，“病從口入”是人人皆知的衛(wèi)生道理，因此，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣從兒時(shí)做起尤為重要。手、口動(dòng)作頻繁，是幼兒期的年齡特點(diǎn)，手經(jīng)常接觸到外界的各種物體，最易受到污染，幼兒在不經(jīng)意間，易將不潔東西吃進(jìn)體內(nèi)而生病。鑒于此，我在隨機(jī)教育中對幼兒進(jìn)行勤洗手良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。因此，在小班初期組織專門的集體教育活動(dòng)對幼兒開展健康教育內(nèi)容，是十分必要的，也是有價(jià)值的。本次活動(dòng)抓住幼兒的興趣，采用圖片、步驟圖、動(dòng)畫片、兒歌等直觀形象的手段，讓幼兒了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)洗手的步驟，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)開始，我以幼兒洗手的照片直接進(jìn)入主題，讓幼兒知道為什么要洗手?為了體現(xiàn)以幼兒為主體的教育原則，我盡量避免自己一人說教的形式，首先是鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法，盡管幼兒只會(huì)搓搓手心、搓搓手背，但是我還是讓孩子們上來演示給大家看，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。然后，通過觀看洗手步驟圖、念兒歌、聽“洗手歌”來感知洗手的正確方法。在感知的過程中我與幼兒一起空手進(jìn)行洗手練習(xí)。通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)做鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)得以有條不紊地順利開展。在這里，教師更關(guān)注的是幼兒洗手操作練習(xí)的過程，而不是操作的結(jié)果，允許幼兒在洗手過程中出現(xiàn)問題后再引導(dǎo)他們關(guān)注洗手的步驟圖，因此取得了很好的教育效果。

　　最后是洗手，此環(huán)節(jié)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)洗手的操作活動(dòng)，由于第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)和講解非常細(xì)致，前期準(zhǔn)備工作也很充分，讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，所以孩子們都會(huì)用正確的方法來洗手了。