關(guān)于化學(xué)教學(xué)的隨筆
關(guān)于化學(xué)教學(xué)的隨筆
經(jīng)過一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),老師們有怎樣的心得呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的化學(xué)教學(xué)隨筆,希望您喜歡!
化學(xué)教學(xué)隨筆篇一
初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級(jí)教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,使之適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。如何進(jìn)行高一的化學(xué)學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為得從以下幾方面著手。
首是先養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一步要做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試做筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。第二步是掌握聽課的正確方法,處理好聽課與記筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清楚教材思路和教師講課的條理,大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。課后復(fù)習(xí)時(shí)要抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。還要看參考書,使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成良性循環(huán)。第四步正確對(duì)待作業(yè)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,認(rèn)真做作業(yè),以求理解提高。第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)規(guī)律,大好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),溫故知新。課外學(xué)習(xí)包括課外閱讀,參加課外實(shí)踐活動(dòng)等。課外學(xué)習(xí)能有效地將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來,幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解,開闊眼界,激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力。
其次注重化學(xué)思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學(xué)知識(shí)遷移很少,抽象思維能力要求不高,所以初中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗(yàn),屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維。而高中學(xué)習(xí)更多地要求抽象思維,也就是要具有創(chuàng)新思維的意識(shí),而不是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)解決問題。現(xiàn)在的高中教材“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目,都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、形成創(chuàng)新能力而設(shè)計(jì)的。另外,化學(xué)課外作業(yè)中的一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習(xí)題,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正視初高中學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的差異,是為了更好地指導(dǎo)和矯正我們的高中學(xué)習(xí),選擇科學(xué)有效地方法,順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后一點(diǎn)事合理利用時(shí)間。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比初中重,所以合理安排每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂也至觀重要。
總之,高一新生要對(duì)自己充滿信心,在老師的指導(dǎo)下逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,為整個(gè)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)開好頭。
化學(xué)教學(xué)隨筆篇二
安全教育廣泛存在于生產(chǎn)生活的方方面面,它是我們從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的安全意識(shí),養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和行為,對(duì)促進(jìn)化學(xué)教育的發(fā)展和個(gè)人、社會(huì)的發(fā)展都有著極其重要地意義。我在這里僅就在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的安全教育談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
一.安全意識(shí)的培養(yǎng)是初中化學(xué)教學(xué)中的安全教育的關(guān)鍵
初中學(xué)生首次接觸化學(xué)知識(shí),各種神奇的化學(xué)現(xiàn)象、各種新奇的實(shí)驗(yàn)用品、各種奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn),極大地激發(fā)了他(她)們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他(她)們求知的欲望,這一切都是初中化學(xué)教學(xué)的良好開端。但如果此時(shí)教師只是一味注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而忽視了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng),那在以后的教學(xué)中(特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中)就極可能出現(xiàn)因?yàn)閼峙?、麻痹、馬虎等原因出現(xiàn)各種安全問題,使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣,甚至對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。因此,我個(gè)人認(rèn)為,在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)之初除加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)外,還應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。一方面告知學(xué)生在各種化學(xué)現(xiàn)象之中都或多或少的存在著某些不安全甚至危險(xiǎn)的因素,需要我們?nèi)ブ?jǐn)慎對(duì)待;另一方面也要同時(shí)告知學(xué)生這些不安全的因素是可以預(yù)防和消除的。我們只要本著科學(xué)的態(tài)度,不麻痹大意,正確謹(jǐn)慎地操作處理,就能安全的達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之初就開始逐步培養(yǎng)他(她)們重視安全,細(xì)心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,消除他(她)們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的安全麻痹或擔(dān)心害怕的思想。
二.充分運(yùn)用教材內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際,在初中化學(xué)教學(xué)中穿插多種生活安全常識(shí)的介紹和講解
初中化學(xué)教學(xué)中除了注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)外,指導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用多種生活安全常識(shí)進(jìn)行自救和他救是初中化學(xué)教學(xué)安全教育的最終目標(biāo)。因此在教學(xué)活動(dòng)中充分利用教材內(nèi)容,密切聯(lián)系實(shí)際,通過對(duì)理論的分析講解,引導(dǎo)學(xué)生以理論為指導(dǎo),針對(duì)不同的具體情況,分析找出不同的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施,真正做到學(xué)以至用,免得萬一在生活中出現(xiàn)了危險(xiǎn)而手足無措。例如在 《燃燒條件與滅火原理》的教學(xué)中,在學(xué)生認(rèn)識(shí)理解了燃燒的條件和滅火的原理之后,應(yīng)充分聯(lián)系實(shí)際(如:山區(qū)或城市高樓,校園存在老化木質(zhì)平房,某些電線線路老化、煤氣管路不合理等問題)指導(dǎo)學(xué)生分析找出預(yù)防火災(zāi)的基本原則和具體實(shí)施措施,開展一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。與此同時(shí)還可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生展開興趣討論,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同地形,不同情況下的火災(zāi)消除和逃生措施進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)掌握正確的火災(zāi)自救知識(shí),消除他(她)們?cè)谏畎踩WR(shí)中的誤區(qū)和盲區(qū)。同時(shí),充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀地進(jìn)行安全知識(shí)教育也是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。如通過濃硫酸和氫氧化鈉的腐蝕實(shí)驗(yàn)等都能形象直觀地告訴學(xué)生:化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中存在著危險(xiǎn),并且還可以推知生活中的相關(guān)方面也存在著同樣的危險(xiǎn)因素,我們應(yīng)該提高警惕,不能麻痹大意。但也不能過分小心害怕,只要我們了解了其科學(xué)道理,采取了正確的應(yīng)對(duì)措施,危險(xiǎn)就會(huì)被消除。這樣就能通過這些小小的、可以控制的“不安全”的安全小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生由感性的認(rèn)知逐步深入到理性的思考之中,舉一反三,拓展了知識(shí)面,增強(qiáng)了安全意識(shí),也豐富了他(她)們的生活安全常識(shí),提高了他(她)們的安全防范能力。
化學(xué)教學(xué)隨筆篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)(2)(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作時(shí)的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享:
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說,“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人,多思考多動(dòng)腦筋,多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
“大處著想,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí),在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?;瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之,我始終認(rèn)為,用心工作,就能做到優(yōu)秀。