初中家長會(huì)后隨筆

初中家長會(huì)后隨筆

　　家長會(huì)是每個(gè)人學(xué)生時(shí)代都會(huì)碰到的，但是不同的人有不同的心情。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初中家長會(huì)后隨筆，歡迎大家閱讀。

　　初中家長會(huì)后隨筆篇1

　　昨天開的家長會(huì)是小學(xué)階段的最后一個(gè)家長會(huì)，去的路上我還跟往常開家長會(huì)一樣，沒想有什么不同，到學(xué)校后，隱隱感覺出了有點(diǎn)特殊。走在整潔的樓道，一群長高了的學(xué)生有禮貌的給家長們打著招呼。因?yàn)槿サ妮^早，三三兩兩的家長大都議論著孩子們將要上的初中的事。家長會(huì)開始了，兩隊(duì)學(xué)生分列教室的過道中，如迎著朝陽的小樹，深深動(dòng)情的或唱或吟或誦或吶喊。那個(gè)情景深深感染著家長們潮濕的心。整個(gè)家長會(huì)一個(gè)多小時(shí)，最終我還是感到這次家長會(huì)的特殊了，這份特殊來自于孩子的班主任邱老師，這份特殊讓我內(nèi)心涌動(dòng)著一種深深的感動(dòng)，不吐不快。

　　與其說這是一次期中考試后的家長會(huì)，不如說是孩子們成長的足跡展現(xiàn)。邱老師與孩子們一起晨誦時(shí)，我分明看到她和孩子們一起練習(xí)時(shí)的投入，她是學(xué)生的好老師，大姐姐，更是和孩子共同成長的好伙伴。仿佛穿越時(shí)空，我看到了整個(gè)小學(xué)階段，這位敬愛的老師如何帶著這群懵懂無知的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)明禮，一寸寸長大。記得有一次，收到校訊通，當(dāng)師生共吟唱時(shí)肯定氣氛特別好，從校訊通的內(nèi)容能感受到邱老師是想和家長一起分享當(dāng)時(shí)激動(dòng)和幸福的情緒論。是的，她有愛，更懂教育，把每個(gè)孩子的點(diǎn)滴放在心上，用大教育的思想靜靜地引領(lǐng)著這幫孩子悄悄成長。教育無聲，教育有痕，當(dāng)一群群孩子初長成時(shí)，我從邱老師臉上的驕傲讀到了一種叫幸福的教育情懷。

　　與其說這是一次期中考試后的家長會(huì)，不如說是邱老師對(duì)我們這些家長們最后的叮嚀。家長會(huì)上，她準(zhǔn)備了兩份課件還有一份文檔。其中一個(gè)主題課件竟有62張之多。里面有很多方法、建議還有各種招數(shù)、措施。邱老師談孩子閱讀時(shí)，是那樣投入，那是發(fā)自肺腑向我們呼喚：一路書香，一生陽光!邱老師在前面耐心地給我們家長們說著許多切實(shí)可行的教育措施，那一句句真誠的話語，就是一份份語重心長的叮嚀。仿佛是這群孩子要遠(yuǎn)航，老師不舍送別時(shí)，對(duì)我們這群家長的細(xì)細(xì)地交待。。聽著聽著，我不知為什么陡然就升出一些迷茫甚至悲傷，不去管將來孩子去哪個(gè)學(xué)校接著讀書，迷茫孩子能不能再遇到一個(gè)這樣的好老師，悲傷是為孩子終究要離開這位老師，這位給了他人生最最珍貴的愛的教育的老師，孩子也許尚小，有許多不明白，我想有一天他會(huì)明白，是什么，是哪些小事影響了他的一生。我同時(shí)又很欣慰，不管這幾年來，我們?nèi)绾物L(fēng)雨無阻每天往返很遠(yuǎn)接送孩子，但孩子的小學(xué)階段有邱老師帶路，值了!

　　這次開家長會(huì)和以前一樣的感覺是愧疚，老師談到的許多方面，總讓我陷入了反思，反思家庭教育中的不足，我還是那個(gè)理論與實(shí)踐脫節(jié)的家長，我感到愧對(duì)孩子甚至愧對(duì)老師的用心。開家長會(huì)后我拷貝了那些課件，我將好好用心體會(huì)那里面的叮囑，因?yàn)槲腋械搅艘环莩林?，因?yàn)檫@是最后一次家長會(huì)上邱老師敲響警鐘。我應(yīng)當(dāng)記住這種愧疚的感覺，記住邱老師那份不放心的叮嚀，在以后的路上，把孩子的家庭教育踏實(shí)用心做得更好，這樣才不辜負(fù)她曾經(jīng)的一片良苦用心。

　　一段路程，一路風(fēng)景，寫到這兒，就讓我發(fā)自內(nèi)心的真誠的對(duì)邱老師說聲感謝吧!您真的辛苦了!在以后的日子時(shí)，我們都會(huì)不經(jīng)意地記起那些點(diǎn)滴!因?yàn)槟械母冻鲆言诤⒆觽兩砩侠酉铝擞∮?

　　初中家長會(huì)后隨筆篇2

　　今天還不算正式的開學(xué)上課，但是我們還是從早上一直待到了下午放學(xué)，和學(xué)生的作息時(shí)間一樣。下午有新學(xué)期的第一次家長會(huì)，我特意選擇了一個(gè)班級(jí)參加。之所以想?yún)⒓蛹议L會(huì)，是因?yàn)槲曳浅Ｏ塍w驗(yàn)一下身份轉(zhuǎn)變之后坐在教室里面聽家長會(huì)之后是一個(gè)什么樣的感受。

　　我們?cè)诘倪@個(gè)班級(jí)班主任是個(gè)教齡比較長的數(shù)學(xué)老師，可以說教學(xué)很有一套，管理班級(jí)也比較有經(jīng)驗(yàn)。在家長會(huì)上她介紹了自己以前帶過的班級(jí)最后的教學(xué)成果，以及今年這個(gè)班級(jí)的師資配備。然后對(duì)軍訓(xùn)期間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的一系列問題進(jìn)行了講解。最后對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，以及家長和學(xué)校、老師之間的關(guān)系提出了一些建議。班主任講完之后，英語、語文學(xué)科的老師也都過來進(jìn)行了短暫的見面交流，提出了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，并對(duì)學(xué)生該門課的學(xué)習(xí)提出了要求。

　　家長會(huì)的形式流程大概和我中學(xué)的時(shí)候差不多，但是里面的也有一些亮點(diǎn)。比如老師強(qiáng)調(diào)的不再單單是成績，而是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及家長要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這不單單是指要舍得花錢，而是多與孩子交流，培養(yǎng)孩子的興趣。要給孩子自由，但前提是對(duì)孩子有掌控的能力。

　　讓我很意外，但想想又很正常的一個(gè)問題是電子產(chǎn)品對(duì)中學(xué)生教育的影響。

　　班主任首先提到的是學(xué)生不可以帶電子產(chǎn)品的問題，由此引申出手機(jī)。手機(jī)方便了我們但是也帶壞了我們。班主任講到了學(xué)生建立社交群，通過手機(jī)拍照傳答案抄襲作業(yè)的問題。另外數(shù)學(xué)和英語老師不一而同的提到了現(xiàn)代社會(huì)高科技的產(chǎn)物教育培訓(xùn)網(wǎng)站和搜題電子設(shè)備。

　　這些東西在我們中學(xué)時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)，但是由于沒有這么發(fā)達(dá)便利以及便宜，所以還沒有普及。大多數(shù)情況下我們還是要自己去死磕題目的。但是現(xiàn)在的時(shí)代變了，真的是可以實(shí)現(xiàn)“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里，搜easy”了。所以在這種情況下，中學(xué)生動(dòng)腦能力會(huì)大打折扣，習(xí)題作業(yè)的效果也就漸行漸遠(yuǎn)了。

　　作為大學(xué)生，作為一批較早接觸電子產(chǎn)品的成年人，我已經(jīng)深知電子產(chǎn)品對(duì)我們這一代的影響。不好說這個(gè)影響是利大于弊，還是弊大于利。我現(xiàn)在所知道的是我們已經(jīng)離不開它，那么只有去最大限度地利用好它對(duì)我們有利的那一面吧!

　　這一次做在后面聽班會(huì)課，還讓我對(duì)中學(xué)時(shí)候老師提出了那些苛刻不解憤怒的要求突然非常的理解，知道了他們的良苦用心。也希望他們當(dāng)初如果能夠?qū)ξ腋鼑?yán)一點(diǎn)就好了。

　　謝謝曾今教育過我的那些老師!

　　初中家長會(huì)后隨筆篇3

　　太陽從窗口照進(jìn)來，我發(fā)現(xiàn)滿屋的灰塵，悄沒聲息的全面占領(lǐng)，若非強(qiáng)光，很難讓人察覺。

　　其實(shí)往事也象塵埃，于不知不覺中沉淀，只要一個(gè)契機(jī)，你就會(huì)猛然發(fā)覺塵封的東西太多太多……然而一旦抹去蒙塵，一切如新。

　　家長會(huì)隨筆，昨天晚上參加了家長會(huì)，教導(dǎo)主任說:“這是我們07級(jí)學(xué)生的最后一次家長會(huì)，感謝大家百忙之中趕過來支持我們的工作……”才發(fā)覺，那為選學(xué)校與女兒爭(zhēng)執(zhí)的情景歷歷在目，報(bào)到那天的欣喜、第一次家長會(huì)的窘迫還記憶猶新，我們的女兒馬上就要離開這，去更高更好的學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　真的慶幸女兒的堅(jiān)持，雖然我不知道要是依我的建議去上的那個(gè)學(xué)校情況會(huì)怎么樣，但是女兒上的這個(gè)學(xué)校真的很靠譜，感謝老師，妞從分班考的第151名到第一次月考的第486名再到如今次次月考全a，名列全年級(jí)前矛，她每向前邁一步，都浸著你們的心血:楊老師如母親般的關(guān)懷、那全面細(xì)致的周總結(jié)及一篇篇觸及心靈的小故事，如春雨潤物，讓愛和責(zé)任在不經(jīng)意間進(jìn)駐心田、李老師及時(shí)的鼓勵(lì)如春風(fēng)催芽、歐陽教師的苦口婆心不忍辜負(fù)、向老師的知性于舉手投足間詮釋美的含義、孫老師的風(fēng)趣、語文張老師的感性與親和力、發(fā)生在化學(xué)張老師課上的小小囧事……當(dāng)妞每次漲紅著小臉興奮地與我聊起學(xué)校里的人和事的時(shí)候，我知道這些刻在她青春懵懂期里的美好印記，雖然時(shí)間可能會(huì)為它們蓋上塵埃，但不會(huì)影響她將來在某個(gè)美好的時(shí)刻拂去，突然地如潮水般地想起。只是我希望她在想起的時(shí)候有所行動(dòng):打個(gè)電話或者動(dòng)身拜訪，去和老師們敘敘舊。那應(yīng)該是一次不錯(cuò)的心靈洗禮。