幼兒畢業(yè)隨筆
又是一年畢業(yè)季，幼兒園老師有哪些話想對學生說呢?下面是學習啦小編精心為你整理幼兒畢業(yè)隨筆，一起來看看。
幼兒畢業(yè)隨筆篇一
隨著畢業(yè)季的到來，就要和這些可愛的孩子們說再見了，看著他們從不經(jīng)人事，到茁壯成長，內(nèi)心不禁感概時間過的太快，三年的歲月，是孩子們的黃金歲月，也是我由青春莽撞走向成熟冷靜的一段刻骨歷程!
三年的教師生涯,讓我懂得了作為教師,要愛崗敬業(yè),嚴謹治學,廉潔從教,讓社會滿意,要以身立教,為人師表,盡職盡責,讓家長放心.面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛,更讓我體會到要成為一名好教師,不僅要愛事業(yè),更要愛孩子。今年我不僅教幼兒學習打扮內(nèi)容，還教他們學寫基本的漢字和拼音。
教學上盡量做到有道具，形象生動，使幼兒再探索和快樂中學習。今年畫畫幼兒有很打進步。擺脫了過去的模仿能自己 想象這去畫。形象可愛有的還有 故事清潔。當孩子們吧給我的畫的像拿來使，我很激動。我的一舉一動都再他們眼里。頭發(fā)有扎起來的。有披著的。衣服有的使我平時穿的。有的使為我實際的。旁邊的還寫著“徐老師我愛你!”頓時感到付出的愛匯報的使更多的愛。翻著翻著衣服畫停再眼前，畫上使我哪著跟棍子橋黑板。我明白了哪使我讓他們安靜的方式。看著哪連上兇的樣子。我連頓時紅了，教師也有喜怒哀樂。當種種要因心情索然時，也會偶一絲倦怠。我有時也會發(fā)脾氣，現(xiàn)在升年里毫 很內(nèi)疚。也許他們有缺點。單他們需要的不時粗暴的對待而時更多的關(guān)心和耐心。再注意教育的同時我們對幼兒的性格培養(yǎng)下樂很大工夫。我辦幼兒十分活潑，上課氣憤十分活躍。探索欲望很強。知識面比較廣。譯介談話課。他們都積極參與。不限制他們呢多說畫。鼓勵他們大膽與人交往。再我嚴厲他們每天都再進步。再遠舉辦詩朗誦的活動種。我怠著他們連故事，并學 表演。為樂效果更好我和黃老師還特意自己制作樂演出服裝。再學習種幼兒十分興奮再教師彩排時?？吹阶约?quot;的杰作”時。內(nèi)心十分滿足。為他們感到驕傲。課事情發(fā)展的總時事與愿違。當我像虛禮去做好一件事事。卻沒有預想的效果。單我不買員。
知識孩子鍛煉的機會。只要他們學到了知識。有了經(jīng)驗。這就事他們最大的收獲。當嘆氣《畢業(yè)歌》孩子跟著選錄哼唱事，大家哦度落雷了，孩子們都說 “老師，畢業(yè)后我們一定來看您!”之后每天我都會受到孩子送非我的效力舞。
有的事一副畫有的事一封信。我都仔細的珍藏這。這都事一分分愛啊!有人說我們是燃燒的紅燭, 有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我們卻深深知道,自己肩負的責任有多重大有人曾開玩笑說:我曾想當一名偉人,沒有成功,于是想當偉人的妻子,業(yè)已失敗,現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師.我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人,這就足夠了!
幼兒畢業(yè)隨筆篇二
畢業(yè)季又來到了，孩子們言語的瞬間，難掩幸福的味道。
今天剛拍完畢業(yè)照，明天就要去小學面試了，孩子們整個身心像要飛了一樣。于是，濃濃的不舍使我們在無奈和傷感中，一邊責怪歲月流水似的無情，一邊珍惜著和孩子相處的最后一段時光。這段時間，孩子們也真的把自己當成了小學生:看他們背著書包來上學、看書、用鉛筆寫字、小聲說話，哦!真像小學生了。我們終于吁了口氣:孩子長大了。一天“下課”的間隙，我看見幾個女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家”。我靜靜地看了一會，發(fā)現(xiàn)雖然玩具不多，但她們卻依然玩得風生水起。漸漸地，還吸引了一群男孩的加入，其中，用玩具以物代物的水平達到高超境界。我吃驚之余，脫口而出:“啊!都快做小學生了，還玩角色游戲啊!”大家嘻嘻哈哈地笑了起來。一個男孩有些不好意思地說:“還是蠻有勁(意為好玩)的!”一個女孩接口道:“是啊，以后上小學就沒得玩了呢!”哦!我的心一沉，不禁若有所思。是啊，在幼兒園無憂無慮地游戲和玩耍的日子，對他們而言，恐怕是一去不復返了吧!我和搭檔周老師商量后，決定重新擺放角色游戲區(qū)域的玩具，然后以小學35分鐘一節(jié)課為時間段，允許孩子開展游戲活動。由于帶著珍惜的情懷和孩子一起玩游戲，我沒有預設(shè)太強的目標，我發(fā)現(xiàn):“學校”校長組織教師開會，“美容院”“健身房”也紛紛開起會來;孩子說“大人都要開會的……
媽媽很晚回家，就是開會了”;校長讓教師教學生唱畢業(yè)歌;美容師為每個伙伴點上紅痣作為今天出勤的標記;健身房的會議主題是怎樣幫助客人減肥，還讓我教客人做減肥操……盡管仍然是童真的游戲環(huán)境，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活;從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動地折射出了孩子心中不甘心當孩童的成長念想。每個孩子都期待長大，可成長總在義無反顧的丟棄中進行，哪怕丟棄的是美好的事物。我們卻希望在最后的時段，為孩子們制造美好的印記。為了提醒孩子們不要遺忘自己的任務，我和班上的孩子玩起了懸疑游戲:離園前，我告訴孩子們一個明天的暗號。第二天早晨，我告知第一個來園的孩子今天的暗號，如“鞋子”“楊浦小學”等名詞或短句，由他站在教室外的一個角落，在規(guī)定的時間里看見自己班的小朋友，便悄悄地上前“咬”一下耳朵，傳達暗號。當孩子走進教室時，我說今天的暗號，孩子趕緊說出昨天的暗號，對上號的便被視為“自己人”，可獲得獎勵。一次，一個男孩和幾個孩子一起走進教室，我一不留神忘了上前對暗號。男孩便圍著我不停地嘀咕:“天沒下雨!”“天沒下雨!”我順口回答:“是啊，天氣挺好的。”他聽了便皺著眉頭說:“你不是自己人啊?”啊?原來是在與我對暗號!但昨天的暗號應該是“夏天的雨”啊。于是，我詭秘地說:“你才不是自己人呢!”看著孩子求對暗號的樣子，還真有點像諜戰(zhàn)片的場景呢!為了應對孩子做事拖拉的毛病，何潔老師和孩子們玩起了另一個懸疑游戲:在幼兒園活動中選三個時間節(jié)點，如早晨來園8:15前、中午用餐期間即11:30前、下午起床用點心2:45前，教師給守時的孩子傳遞密碼。每個孩子在準確獲得三個密碼后，即可獲得心儀的小獎品。于是，孩子們早早地來園，很少有人遲到。一天，何老師早晨的密碼是“今天上午”。一到中午，一個“小懶蟲”對伙伴說:“不用急，現(xiàn)在的密碼一定是‘今天中午’。”沒想到何老師的密碼換成了“小狗”，孩子懊悔極了。
無論是“暗號”還是“密碼”，都是教師的煞費苦心，目的僅為了讓孩子在游戲的氛圍中鍛煉自己獨立做事的能力，進而養(yǎng)成自我管理的好習慣;目的僅在于希望孩子快樂地沉浸在童年的時光里，感悟獨有的成長方式。其實，盡管一直聲稱要盡可能地留存美好的印記給孩子，卻未嘗不是將這一切也留給了我們自己。所以，在孩子們唱響畢業(yè)歌前，我們要共同珍惜!
幼兒畢業(yè)隨筆篇三
父母們都在生活上對孩子十分關(guān)心，細心呵護，但真正將孩子作為有人格尊嚴的人看待，不少父母卻做不到。我們經(jīng)?？吹酱笕藳]有耐心傾聽孩子說話，把自己的喜怒哀樂強加給孩子，當孩子與客人交談時命令孩子閉嘴等等。孩子感到自己得不到足夠尊重，他也不會尊重他人，這就影響到孩子身心健康的發(fā)展。
我班有個叫翔翔的小男孩，是個出了名的調(diào)皮蛋，愛打架，常欺負班里的小朋友，讓帶他的老師很頭疼。通過與他媽媽交談，我了解到，翔翔的爸爸常年在外地打工，媽媽也很忙，平時沒有多少時間管孩子，而松松又比一般的孩子好動、調(diào)皮，媽媽管教兒子的辦法只是一味地訓斥、打罵，但收效甚微，翔翔的壞習慣不僅沒有改掉，而且只要媽媽打罵了他，他一定會打別的小朋友。而對這樣的孩子，我感到要讓孩子感受到愛，感受到尊重，要用老師的愛去溫暖孩子的心。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)翔翔特別喜歡恐龍，一說起恐龍，他馬上滔滔不絕地講起來，什么冠龍、優(yōu)甲龍、鸚鵡龍“頭頭是道。于是在一次討論“地球上的生物”活動中，我特地請他當一日小老師，給小朋友講一講恐龍。至今我還記得他當時的表情：開始不信任的看這我，好像在說：“這是真的嗎?”我向他點點頭，示意他這是真的，松松馬上變的興奮起來，非常認真的給小朋友講了起來。這天，翔翔一直高興，還主動幫助可露撿起掉在地上的手絹。這使我對他有了新的認識，對他有了信心，每個人畢竟都有自尊心，都是愛面子的。于是我更多地關(guān)注松松，只要他有一點點的進步，我都會認真地肯定和贊揚他，漫漫地，想象變得和小朋友友善了，也懂事了。
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