中班安全教育隨筆
安全第一，那中班的安全話(huà)題應(yīng)該如何教育呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中班安全教育隨筆，希望你有所收獲。
中班安全教育隨筆篇一
我們也升中班了，早上孩子們來(lái)園都高興的跑到我懷了說(shuō)“饒老師，我們上中班了”看到他們那興奮勁，我心里也樂(lè)開(kāi)了花!
升到中班，孩子換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮，在我們的“新家”看看這瞅瞅那，和一個(gè)個(gè)小精靈似的，跑遍教室的每一個(gè)角落我一聲令下孩子們飛一般的坐到了自己的位置上，真的讓我大跌眼鏡呢，要是放在平時(shí)，別說(shuō)一聲了，就是十聲他們也沒(méi)今天這么認(rèn)真過(guò)呢，長(zhǎng)大了，呵呵!
第一堂客就是我們的日常習(xí)慣!特別是講到節(jié)約用水時(shí)，他們可是比我有話(huà)說(shuō)呢，簡(jiǎn)直是給我上課呀!呵呵!我可愛(ài)的孩子們中午我洗手(有個(gè)習(xí)慣就是把水開(kāi)大最大去沖手)，還是習(xí)慣性的開(kāi)到最大，這時(shí)我們的寶寶小朋友來(lái)洗手，一本正經(jīng)的說(shuō)“饒老師，你不是告訴我們不要把水開(kāi)大嘛?怎么你開(kāi)這么大呀!”我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直是自愧不如啊!“錯(cuò)了，以后老師再也
不這樣了”之后我當(dāng)這所有小朋友認(rèn)錯(cuò)，軒軒很“慷慨”的說(shuō)耳熟呀，呵呵想起來(lái)了，是那天我們班里小朋友睡覺(jué)不乖，我訓(xùn)他了，隨口說(shuō)了就“我要看你的表現(xiàn)喔!”呵呵!我可愛(ài)的孩子們啊!!永遠(yuǎn)是那么的可愛(ài)!
在此我忠心的祝福我可愛(ài)的孩子們、快樂(lè)的成長(zhǎng)!!
中班安全教育隨筆篇二
多事情是需要老師幫忙的，可是幼兒園又是 幫助孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣的地方，也是幫助孩子學(xué)會(huì)自理能力的地方。
班上有些孩子在家的時(shí)候， 爸爸媽媽為了讓孩子自理能力更強(qiáng)一些，會(huì)讓孩 子在便后自己擦屁股，而且他們都擦得特別好，特別干凈。但是因?yàn)榧议L(zhǎng)想法的 不一樣，也有些爺爺奶奶帶的孩子會(huì)都是家里包辦的。這樣，有的會(huì)自己擦屁股 的孩子看到老師在幫助那些不會(huì)的孩子，也會(huì)有一點(diǎn)兒小小的偷懶心里，也會(huì)讓 老師幫忙。 于是我告訴孩子，我們已經(jīng)中班了，會(huì)擦屁股的小朋友都是最棒的，而不會(huì) 擦的小朋友，老師以后也不會(huì)幫你擦了，老師要教你擦。 錢(qián)家豪卻不以為然，依舊在便后要求老師幫他擦，我遞上草紙，告訴他擦屁 股的方法后， 他依舊不行， 一定要讓我?guī)退痢?我便告知他， 不學(xué)擦屁股也可以， 那么就要去小班了， 只有小班的弟弟妹妹才會(huì)不學(xué)擦屁股，因?yàn)樗麄円葘W(xué)會(huì)別 的自理能力。
這樣一說(shuō)，寶貝才勉強(qiáng)自己擦，一張紙，兩張紙，雖然用了很多紙，但寶貝 學(xué)會(huì)了擦屁股，也是一件值得高興的事兒呢。
中班安全教育隨筆篇三
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹(shù)立了安全意識(shí)。
同時(shí),安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時(shí),請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨?ldquo;保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,如果沒(méi)有,孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。
作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。
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