中隊(duì)隨筆
中隊(duì)在班級中扮演著重要角色，那中隊(duì)的隨筆有哪些？來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中隊(duì)隨筆，希望你有所收獲。
中隊(duì)隨筆篇一
10月30日，我很榮幸地觀看了由晉江市心養(yǎng)小學(xué)承辦的兩場中隊(duì)主題活動(dòng)，感受頗深。
一是適逢晉江建市20周年之際，開展的“童心走近先鋒，先鋒走進(jìn)童心”活動(dòng)?；顒?dòng)分為三大篇章:感悟先鋒、尋訪先鋒、爭當(dāng)先鋒?；顒?dòng)過程，場面壯觀，氣氛濃厚，活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入?；顒?dòng)中學(xué)生運(yùn)用各種形式介紹自己尋訪到得先鋒，如:手語、歌伴舞、三句半等，活動(dòng)讓人感受到輕松、愉悅的同時(shí)，學(xué)生從內(nèi)心深深地感受到先鋒的精神。
二是由心養(yǎng)小學(xué)二(3)中隊(duì)展示的“我愛我家”的主題中隊(duì)活動(dòng)，該活動(dòng)由孩子體會(huì)最深的父母情入手，讓隊(duì)員通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，從最真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的艱辛和偉大。尤其是活動(dòng)中的“我為爸爸媽媽洗洗腳”的環(huán)節(jié)，深深打動(dòng)了在場所有的父母、隊(duì)員和聽課老師。
兩場中隊(duì)活動(dòng)，形式不一，氣氛不同，但卻讓人們深深地感受到了少先隊(duì)活動(dòng)的舉行，能夠給學(xué)生帶來的不僅是學(xué)生生活的豐富多彩，更多的是心靈的充實(shí)，精神方面的教育，內(nèi)心由衷感受到生活美好、快樂及幸福。
中隊(duì)隨筆篇二
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六(1)中隊(duì)的副中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，積極與中隊(duì)輔導(dǎo)員謝中隊(duì)輔導(dǎo)員溝通，協(xié)助中隊(duì)輔導(dǎo)員做好日常中隊(duì)務(wù)管理。
1、 協(xié)助中隊(duì)輔導(dǎo)員做好日常中隊(duì)務(wù)管理
本學(xué)期，我認(rèn)真協(xié)助中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行日常中隊(duì)務(wù)管理。根據(jù)學(xué)校提出的主題:環(huán)保、十七大會(huì)議、期末考試、防疫檢查等，成立一個(gè)宣傳小組，由馮寧珺、鐘文喬任組長，定期進(jìn)行出版。同時(shí)，每天做好提早餐、分早餐的工作，讓少先隊(duì)員能在早操結(jié)束后都能夠吃上美味的早餐。能與中隊(duì)輔導(dǎo)員分工，看少先隊(duì)員進(jìn)行午餐。
2、 協(xié)助中隊(duì)輔導(dǎo)員做好中下生的轉(zhuǎn)化工作
我中隊(duì)的中下生面不廣，由于家庭背景的原因，導(dǎo)致這部分少先隊(duì)員從小養(yǎng)成說粗口與偷竊的習(xí)慣，轉(zhuǎn)化起來有很大的難度。對待中下生我不但看到他們的缺點(diǎn)問題，更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，積極因素。在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，通過聊天知道他們的情況，并給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心。我認(rèn)真配合中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法，動(dòng)之以情，曉之以理。
3、 重視培養(yǎng)、使用小干部，發(fā)揮骨干作用
我中隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員謝懌中隊(duì)輔導(dǎo)員非常重視培養(yǎng)小干部，積極發(fā)揮小干部的作用，還制定相關(guān)的小干部工作制度。所以，在日常管理上小干部的確發(fā)揮了很大的優(yōu)勢，這就使得中隊(duì)級凝聚力大大增強(qiáng)了。
4、 組織開展綜合實(shí)踐“勿忘我-東山篇”
上學(xué)期組織了少先隊(duì)員們進(jìn)行“東山僑居故園情”的綜合實(shí)踐活動(dòng)后，本次我又開展“勿忘我-東山篇”的東山古跡探尋活動(dòng)，組織我中隊(duì)馮寧珺、三中隊(duì)莫?jiǎng)P惟參與，并參選少先隊(duì)員作品比賽，獲得xx省教育廳所頒發(fā)的省級二等獎(jiǎng)。同時(shí)，更加與區(qū)教育局合作，帶少先隊(duì)員尋找越秀古書院，并著作制作《古越秀色》。
我和中隊(duì)輔導(dǎo)員謝中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作不斷得到默契、升華。但我完成的這些工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我會(huì)加倍努力，更上一層樓。
中隊(duì)隨筆篇三
學(xué)校的發(fā)展與每位中隊(duì)輔導(dǎo)員的努力是分不開的;與每位中隊(duì)輔導(dǎo)員的辛勤勞動(dòng)分不開的;也與副中隊(duì)輔導(dǎo)員的積極配合分不開的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的副中隊(duì)輔導(dǎo)員工作開展得有條不紊。能完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，配合中隊(duì)輔導(dǎo)員做好中隊(duì)級工作。
本學(xué)期我擔(dān)任一(1)中隊(duì)的副中隊(duì)輔導(dǎo)員，在這期間我能配合好中隊(duì)輔導(dǎo)員的日常工作及做好中隊(duì)級的日常工作，并能協(xié)助中隊(duì)輔導(dǎo)員處理中隊(duì)級各項(xiàng)事務(wù)。
剛開學(xué)時(shí)，我就主動(dòng)積極配合中隊(duì)輔導(dǎo)員做好了中隊(duì)級的開學(xué)工作，布置教室、打掃、發(fā)書等。平時(shí)，積極配合中隊(duì)輔導(dǎo)員做好中隊(duì)級的管理工作，了解中隊(duì)級里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位少先隊(duì)員，課上與課下，注意觀察少先隊(duì)員的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正。對于少先隊(duì)員個(gè)人，我時(shí)常找少先隊(duì)員談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵(lì)他們。無論是什么樣的少先隊(duì)員，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹立他們的信心。由于一年級孩子年齡還太小，剛從幼兒園出來不久，對于小學(xué)里的很多規(guī)定都不是很了解，也沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說:沒有規(guī)矩，不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)孩子成長至關(guān)重要。我配合中隊(duì)輔導(dǎo)員努力培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，文明習(xí)慣等等。對于中隊(duì)輔導(dǎo)員外出聽課或開會(huì)時(shí)，主動(dòng)代替中隊(duì)輔導(dǎo)員管理好中隊(duì)級，讓中隊(duì)輔導(dǎo)員無后顧之憂。
我經(jīng)常和中隊(duì)輔導(dǎo)員一起討論中隊(duì)級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做少先隊(duì)員的工作，努力解決問題。平時(shí)積極參與中隊(duì)級的日常
管理與教室文化的設(shè)計(jì)，參加中隊(duì)級的集體活動(dòng)。如室內(nèi)文化與墻報(bào)，與中隊(duì)主任一同商議定稿，墻報(bào)是體現(xiàn)一個(gè)中隊(duì)級風(fēng)貌的平臺，少先隊(duì)員可以在這個(gè)平臺上發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，但是低年級少先隊(duì)員由于年齡和生理心理的幼嫩，各方面需要中隊(duì)輔導(dǎo)員更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。我認(rèn)真出好每期的墻報(bào)，力求使之體現(xiàn)我們一(1)中隊(duì)的風(fēng)采特色。周一至周五，每天放學(xué)時(shí)及時(shí)送少先隊(duì)員到校門口，并利用送少先隊(duì)員的機(jī)會(huì)及時(shí)和一些家長交流孩子白天的學(xué)習(xí)情況和了解孩子晚上的學(xué)習(xí)情況，這對于中隊(duì)輔導(dǎo)員來說都是很重要的信息。如果我發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面出現(xiàn)了不好的苗頭，我也會(huì)及時(shí)把情況向家長反饋，并和家長共同商討解決辦法。
本學(xué)期很快結(jié)束了，我在做李中隊(duì)輔導(dǎo)員副中隊(duì)輔導(dǎo)員的同時(shí)，不斷地感受到她對工作的投入，對少先隊(duì)員的關(guān)愛。她的這種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷影響著我。以后我會(huì)一如既往地與中隊(duì)輔導(dǎo)員配合，積極參與中隊(duì)級的日常管理與教室文化的設(shè)計(jì)，參加中隊(duì)級的集體活動(dòng)，力爭把副中隊(duì)輔導(dǎo)員工作做得更細(xì)更好。
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