學(xué)習(xí)啦>在線閱讀>隨筆>

中學(xué)教師教育隨筆

時(shí)間: 木蘭832 分享

  中學(xué)老師在課堂是如何進(jìn)行教育工作的?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中學(xué)教師教育隨筆,希望你有所收獲。

  中學(xué)教師教育隨筆篇一

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)校安排我教初一年級(jí)的音樂課,在第一節(jié)課,我面對(duì)著我的學(xué)生,我是這么和孩子們說的:我最高興的事就是讓你們快樂;我最擔(dān)心的事就是你們不開心。我的教學(xué)任務(wù)就是讓你們輕松、愉快的渡過每周這唯一的一節(jié)音樂課。當(dāng)我把我的想法告訴我的學(xué)生們之后,學(xué)生們都?xì)g呼跳躍,當(dāng)他們還沒有完全安靜下來時(shí),我和我的學(xué)生達(dá)成了共識(shí),那就是當(dāng)我需要他們安靜時(shí),我擊六次掌,意思是說:同學(xué)們,安靜了,孩子們和我互動(dòng)也是六次掌,意思是:李老師,知道了。這樣一來就拉近了我們師生之間的情感。同時(shí)我又給他們獻(xiàn)上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和學(xué)生說,用這首歌來表達(dá)我此時(shí)的心情,伸出你的手,我們永遠(yuǎn)一家人,唱完之后,學(xué)生們給予我的是雷鳴般的掌聲。最后我讓他們?cè)诩垪l上寫出他們對(duì)音樂課的期望,對(duì)小學(xué)音樂課的評(píng)價(jià),好在什么地方?中學(xué)的音樂課應(yīng)該怎么上?最近流行的歌曲和學(xué)生喜歡的音樂,各自有什么特長(zhǎng)……。一節(jié)課我始終在微笑著,我時(shí)刻在想著我的學(xué)生,時(shí)刻在用我的人格魅力感染著學(xué)生。不用說,我的第一節(jié)課是成功的。

  有的教師認(rèn)為,新課程提倡師生關(guān)系平等,這根本就行不通,現(xiàn)在的學(xué)生太頑皮,你對(duì)他們好一點(diǎn),他們就上臉,紀(jì)律控制不住,這個(gè)班肯定會(huì)亂。我不這么認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生雖然頑皮,但他們非常聰明、懂事,如果你把道理講給他聽,加上老師精彩的授課以及本身的人格魅力,我相信這個(gè)班是不會(huì)亂起來的。老師和學(xué)生的“零距離”也是可以實(shí)現(xiàn)的,師生的情感越近越助于深入了解學(xué)生深層次的思想狀況,有利于因材施教;還可以使教師將自己的學(xué)識(shí),品行和人格魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前,取得事半功倍的效果;還可以使教師成為學(xué)生可以信賴的人,能夠提供給學(xué)生更多的幫助,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,完善他們的人格,陶冶他們的情操。我堅(jiān)信這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話,她培養(yǎng)出來的學(xué)生一定是成功的、完美的、優(yōu)秀的好學(xué)生。

  中學(xué)教師教育隨筆篇二

  一、轉(zhuǎn)變思想

  目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率,而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象,無暇顧及對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育。以致不少學(xué)生認(rèn)為:反正文化成績(jī)好就行,體育成績(jī)無所謂。從而使得他們對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí),對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高,而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度,就是教師在教學(xué)過程中,通過各種有效的途徑和方法,轉(zhuǎn)變他們對(duì)體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度,使體育成為他們自覺的行動(dòng)和未來生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。。因此,教師在體育教學(xué)中,首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,樹立自信心,提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在具體手段上,教師可以通過各種形式的講解、教育,有目的地舉辦體育講座,宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,了解體育的功能和目的,以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

  二、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  任何一門課程要獲得成功,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。而有些學(xué)生之所以對(duì)體育興趣不高,往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系,在教學(xué)過程中,教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反,如果教師教學(xué)中,語言風(fēng)趣而含蓄,形象而生動(dòng),精練而帶有鼓勵(lì)性,并結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)課堂實(shí)際,講一些有趣的小故事,就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。如在加速跑練習(xí)中,如果每節(jié)課都采用直線跑,糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法,學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”,課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕,爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如中長(zhǎng)跑教學(xué),采用變換隊(duì)形跑,不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽、設(shè)計(jì)障礙地形跑等,也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加,情緒高漲??傊路f多變的教學(xué)方法與手段,可以使教學(xué)過程充滿強(qiáng)有力的吸引力。也能使學(xué)生融入快樂、興奮的課堂氣氛中,感受到學(xué)習(xí)體育帶來的愉悅心情,從而積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

  三、因材施教,區(qū)別對(duì)待

  由于各個(gè)學(xué)生家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性,在體育教學(xué)中,教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待,因人而異??茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在跳高教學(xué)中,素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁,但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生,本來對(duì)自己就缺乏自信,怕跳不好,被同學(xué)笑話,怕教師指責(zé),總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)教師因人而異,對(duì)跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度,提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度,增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處,不諷刺挖苦,奚落嘲笑,而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,哪怕是微小的進(jìn)步,都隨時(shí)加以肯定,公開進(jìn)行表揚(yáng)。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助這些學(xué)生克服畏難心理,增強(qiáng)自信心,提高體育學(xué)習(xí)興趣。

  四、提高教師素質(zhì)

  體育課堂上,學(xué)生的直接感覺對(duì)象是體育教師,體育教師對(duì)“學(xué)生的影響是全面的。如果體育教師對(duì)他們有偏見,對(duì)他們放任自由,工作上馬馬虎虎,上課松松跨跨,講課精神不振,就會(huì)誘發(fā)他們對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此,體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教師的一言一行、一舉一動(dòng),時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響。因此教師平時(shí)要多關(guān)心、接觸學(xué)生,與他們多交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛和呵護(hù),要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生,對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外,教師生動(dòng)形象的講解,準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范,可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣,使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此,教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),是獲得威信、密切師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件,也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,改消極怠工為積極參與,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

  中學(xué)教師教育隨筆篇三

  捷克教育家夸美紐斯指出: “興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”俄國文學(xué)泰斗托兒斯泰說過:“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見,體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。很多資料表明,在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中,如果上課類容枯燥、呆板,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,確實(shí)存在著為數(shù)不少的學(xué)生,有消極怠工的行為傾向。其主要表現(xiàn)在:上課無精打采,注意力不集中,畏難情緒較多,所以經(jīng)常請(qǐng)假,完成任務(wù)勉強(qiáng),對(duì)考核結(jié)果不在乎等。初中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段,思想日漸成熟的他們,在學(xué)習(xí)中會(huì)選擇自己感興趣的內(nèi)容,因此,作為初中的體育教師我在教學(xué)中也必須從學(xué)生的興趣入手。

  案例:一節(jié)體育課剛剛要上課,好幾個(gè)學(xué)生圍著我問:“老師今天體育課上什么?”“老師讓我們活動(dòng)吧”又有學(xué)生說道。“打籃球!我們要打籃球!”……我一聽他們七嘴八舌的就來火,大聲吼道:“嚷什么?體育課也是課,你們想上什么就能上什么呀?這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素質(zhì)練習(xí)!”學(xué)生一聽,看情況不妙,紛紛離去。我通過學(xué)生離去時(shí)的表情可以看出,他們個(gè)個(gè)帶著失落和不快??粗鴮W(xué)生離去的背影,心想:“如果學(xué)生把這事時(shí)的情緒帶到課堂上,能認(rèn)真上好課嗎?……”隨著上課鈴聲的響起,我?guī)е了甲呦虿賵?chǎng)。

  上課做完準(zhǔn)備活動(dòng)過后,我下達(dá)任務(wù):按以前的教學(xué)分組,進(jìn)行分組練習(xí)跳繩。然后就是我巡回,當(dāng)我巡視到第三小組時(shí),看他們個(gè)個(gè)懶懶散散的,有幾個(gè)就是剛剛下課在我那里詢問的學(xué)生。我就問道:“怎么不認(rèn)真練習(xí)?都達(dá)標(biāo)了嗎?”一陣沉默過后。“老師,我要和你比跳繩!”一個(gè)學(xué)生用挑釁的語氣說道。我先是一愣,然后爽快的答應(yīng)下來,心想:“這難不倒我,他平時(shí)練習(xí)跳繩時(shí),跳的也不好,我肯定不會(huì)輸,借此機(jī)會(huì)教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個(gè)學(xué)生又說。“啊!”我驚訝: “比雙搖!……”由于長(zhǎng)期應(yīng)試教學(xué)的影響,我的雙搖技術(shù)多半荒廢了。“這下慘了!”我尋思,轉(zhuǎn)念一想:“有了…… ”比試結(jié)果我輸了。不過我沒生氣,笑著表揚(yáng)了那位同學(xué):“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí),我以后練習(xí)好后再和你比試,一定能超過你!”那學(xué)生愣愣的看著我,不知所措……“不過你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)內(nèi)容是單搖,你要努力認(rèn)真練習(xí)單搖,我要認(rèn)真練習(xí)雙搖,看誰進(jìn)步快。另外中考體育考試要求的內(nèi)容可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球。” “好!我一定也不會(huì)輸!”學(xué)生好象明白了什么,大聲的回答。后來,經(jīng)過觀察,那組的學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真。再技能展示時(shí),他們多達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。以后的素質(zhì)練習(xí)也很努力、刻苦。

  通過這個(gè)案例可以看出:學(xué)生是可教的,就看教師怎么引導(dǎo)了。當(dāng)時(shí)我在明知要比輸?shù)那闆r下,還是要與學(xué)生比試,輸了之后,承認(rèn)了自己的不足,還表揚(yáng)了學(xué)生,同時(shí)利用以后的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我深刻的體會(huì)到教育改革的今天,我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想,在教學(xué)中要采用多種教法和手段,營造寬松的教學(xué)氛圍,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)教師教育隨筆相關(guān)文章

1.初中語文教師教育隨筆

2.初中作文教育隨筆

3.中學(xué)語文教師教學(xué)隨筆

4.初中思品教學(xué)隨筆

1407291