班主任工作隨筆反思
班主任在平時(shí)的教學(xué)和管理工作中,都有哪些地方需要反思的呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理班主任工作隨筆反思,希望你有所收獲。
班主任工作隨筆反思篇一
自己做班主任工作已有10年了,回想一下這其間酸、甜、苦、辣什么都有。例如在處理一些問題有時(shí)也過于簡(jiǎn)單,缺乏老教師擁有的耐心和細(xì)心。
不管是哪一個(gè)班主任,我想大家都會(huì)思考這樣一個(gè)問題:作為老師是每天與學(xué)生保持距離,板著臉,擺架子;還是跟他們打成一片,嘻嘻哈哈融入其中。那么我們到底該以怎樣的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前最合適呢?
記得剛參加工作時(shí),沒有什么負(fù)擔(dān),激情很高,每天除了課上精心授講以外,課下總是和學(xué)生嘻嘻哈哈一起打鬧嬉戲。也許是這種朋友的師生關(guān)系,學(xué)生們總愛在我面前表現(xiàn),個(gè)個(gè)都是活潑、可愛 ,積極向上。但也有些學(xué)生就趁虛而入,耍性子、調(diào)皮等,甚至和你討價(jià)還價(jià)。介于這種情況我一邊請(qǐng)教老教師,一邊查找有關(guān)“班主任經(jīng)驗(yàn)之談”的材料。后來我就采用量化積分管理,效果非常好,學(xué)生們的積極性很好,生怕自己或小組落后。當(dāng)然,評(píng)比后對(duì)表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生我就鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,?zhēng)取更大進(jìn)步;對(duì)于違規(guī)的學(xué)生我就用班級(jí)管理細(xì)則進(jìn)行批評(píng)教育,并利用優(yōu)秀學(xué)生去感染他們,讓他們也有上進(jìn)心。就是這樣我的班主任工作不斷進(jìn)步,同時(shí)受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。那么怎么去把握這個(gè)“平等”呢?根據(jù)十年來的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),告訴我既要做學(xué)生的老師,還要做學(xué)生的朋友。這才是教育所需要的“師生平等”。眾所周知,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生僅靠平時(shí)的耳聞目睹是不行的。這需要我們尊重每個(gè)學(xué)生,并在課余時(shí)間深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、一起游戲,耐心聆聽他們的心聲,逐步取得他們地信任,使他們與與我們和睦相處。班上就有這樣一位學(xué)生,姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,并考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父母就一直拿他跟姐姐比較。所以,他感到壓力很大,覺得自己怎么努力都不會(huì)令父母滿意。于是,他的行為變得更加叛逆……。其實(shí)他也覺得很累,很想改變這種狀況。了解了這個(gè)情況后,我對(duì)他做了一定的疏導(dǎo),并把做家訪時(shí)從他父母那里了解到的“他懂禮貌、孝敬奶奶……”這些優(yōu)點(diǎn)在班里加大表?yè)P(yáng),還專門召開“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì),在班會(huì)上讓這個(gè)同學(xué)把自己在這方面的做法將給給大家聽。這樣,既教育了大家又肯定了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。自此這個(gè)學(xué)生變化很大,成績(jī)也直線上升。我就是這樣從發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)入手,幫學(xué)生找到自信,重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆的。
雖然班主任工作有些累,但當(dāng)學(xué)生們獲得成功時(shí)我卻很幸福。同時(shí)也充分體會(huì)到了“愛心”作用的偉大,只要對(duì)學(xué)生付出真愛,就能取得學(xué)生的尊重和信任,換來愛的回報(bào)。在今后的班主任工作中我會(huì)再接再厲,將自己的班主任工作做的更好。
自己做班主任工作已有10年了,回想一下這其間酸、甜、苦、辣什么都有。例如在處理一些問題有時(shí)也過于簡(jiǎn)單,缺乏老教師擁有的耐心和細(xì)心。
不管是哪一個(gè)班主任,我想大家都會(huì)思考這樣一個(gè)問題:作為老師是每天與學(xué)生保持距離,板著臉,擺架子;還是跟他們打成一片,嘻嘻哈哈融入其中。那么我們到底該以怎樣的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前最合適呢?
記得剛參加工作時(shí),沒有什么負(fù)擔(dān),激情很高,每天除了課上精心授講以外,課下總是和學(xué)生嘻嘻哈哈一起打鬧嬉戲。也許是這種朋友的師生關(guān)系,學(xué)生們總愛在我面前表現(xiàn),個(gè)個(gè)都是活潑、可愛 ,積極向上。但也有些學(xué)生就趁虛而入,耍性子、調(diào)皮等,甚至和你討價(jià)還價(jià)。介于這種情況我一邊請(qǐng)教老教師,一邊查找有關(guān)“班主任經(jīng)驗(yàn)之談”的材料。后來我就采用量化積分管理,效果非常好,學(xué)生們的積極性很好,生怕自己或小組落后。當(dāng)然,評(píng)比后對(duì)表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生我就鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,?zhēng)取更大進(jìn)步;對(duì)于違規(guī)的學(xué)生我就用班級(jí)管理細(xì)則進(jìn)行批評(píng)教育,并利用優(yōu)秀學(xué)生去感染他們,讓他們也有上進(jìn)心。就是這樣我的班主任工作不斷進(jìn)步,同時(shí)受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。那么怎么去把握這個(gè)“平等”呢?根據(jù)十年來的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),告訴我既要做學(xué)生的老師,還要做學(xué)生的朋友。這才是教育所需要的“師生平等”。眾所周知,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生僅靠平時(shí)的耳聞目睹是不行的。這需要我們尊重每個(gè)學(xué)生,并在課余時(shí)間深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、一起游戲,耐心聆聽他們的心聲,逐步取得他們地信任,使他們與與我們和睦相處。班上就有這樣一位學(xué)生,姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,并考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父母就一直拿他跟姐姐比較。所以,他感到壓力很大,覺得自己怎么努力都不會(huì)令父母滿意。于是,他的行為變得更加叛逆……。其實(shí)他也覺得很累,很想改變這種狀況。了解了這個(gè)情況后,我對(duì)他做了一定的疏導(dǎo),并把做家訪時(shí)從他父母那里了解到的“他懂禮貌、孝敬奶奶……”這些優(yōu)點(diǎn)在班里加大表?yè)P(yáng),還專門召開“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì),在班會(huì)上讓這個(gè)同學(xué)把自己在這方面的做法將給給大家聽。這樣,既教育了大家又肯定了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。自此這個(gè)學(xué)生變化很大,成績(jī)也直線上升。我就是這樣從發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)入手,幫學(xué)生找到自信,重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆的。
雖然班主任工作有些累,但當(dāng)學(xué)生們獲得成功時(shí)我卻很幸福。同時(shí)也充分體會(huì)到了“愛心”作用的偉大,只要對(duì)學(xué)生付出真愛,就能取得學(xué)生的尊重和信任,換來愛的回報(bào)。在今后的班主任工作中我會(huì)再接再厲,將自己的班主任工作做的更好。
班主任工作隨筆反思篇二
從我踏上講臺(tái)的第一天起,我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里,我既體會(huì)到了做班主任的快樂和收獲,又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作,特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。
經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),在名師的引領(lǐng)和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾……值得我反思一下,希望對(duì)今后的班主任工作有所幫助。
一、給予孩子的愛太少
農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育”,教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中,我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實(shí),我給予學(xué)生很多的是一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲?、什么無私?,F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校,由于條件所制,學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我想,只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,不求任何的回報(bào),讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。
二、對(duì)學(xué)生的責(zé)怪太多,表?yè)P(yáng)甚少
小學(xué)生對(duì)于老師說什么事或講什么問題是記住的快,忘得也快,因此作為一名班主任一定要有耐心,面對(duì)學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁,不要一味的責(zé)怪學(xué)生。其實(shí),有些事情我們換一種處理方法,弄清事情的真相,耐心地對(duì)學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)重后果,比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的"贊美"與"表?yè)P(yáng)",學(xué)生有了進(jìn)步,不妨表?yè)P(yáng);與以前相比,學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步,也可以表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的階梯,學(xué)生會(huì)踏著表?yè)P(yáng)的階梯不斷進(jìn)步。表?yè)P(yáng)應(yīng)該把握時(shí)機(jī)。班主任要做學(xué)生的貼心人,工作上的細(xì)心人,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小進(jìn)步,了解他們的長(zhǎng)處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭,班主任就應(yīng)該給予適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。這一點(diǎn),有像劃火柴,火柴剛劃著的時(shí)候,人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著,因?yàn)?,開始時(shí)火焰弱,經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生,尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的進(jìn)步苗頭的時(shí)候,班主任老師一定要十分小心,保護(hù)這小小的進(jìn)步的火焰不要熄滅。表?yè)P(yáng)是非常好的方法。如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生閃光。所以說,一句表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的,也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?,形成一學(xué)生向
三、我對(duì)班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。
班干部是老師的得力助手!有了出色的班干部,班主任工作自然輕松。一直以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小,特別是低年級(jí)的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)管理自己都很難,更何況去管別人呢?所以在班級(jí)管理方面我自己做的工作比較多,如:檢查家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等,很多時(shí)候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個(gè)學(xué)生替我做這些工作,果然發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò),實(shí)際上,是我低估了他們的能力。
四、相關(guān)知識(shí)匱乏,無源之水
“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。”。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動(dòng),不斷去完善自我??墒?,在這幾年里,教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活,讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有時(shí)讓人忙怕得感到有些“窒息”。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己“充電”。知識(shí)很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生,如果我能多懂些心理知識(shí)與技能,如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí),相信我的工作會(huì)更加出色。
最后我想對(duì)自己說,持之以恒的做好班主任工作,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,不斷反思,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,把工作當(dāng)作自己生命的一部分。
時(shí)勢(shì)在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛心”,是完全能夠干得非常而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。
班主任工作隨筆反思篇三
做班主任已經(jīng)好幾年了。反思自己的班主任工作,幾年來,他讓我的生活充實(shí),讓我的工作有意義,讓我的價(jià)值有所體現(xiàn)。曾經(jīng)的我,以為自己是個(gè)優(yōu)秀的班主任,自己帶的班曾兩度被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,自己的工作曾多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),我班的學(xué)生整體風(fēng)貌是全校師生有目共睹的。
曾經(jīng)的我,對(duì)自己的班級(jí)管理能力很有自信。但是隨著工作閱歷的增加,遇到的問題也越來越多,我才發(fā)現(xiàn)有太多的問題我解決的還不夠好。隨著視野的開闊,我才發(fā)現(xiàn)我做的是多么的微不足道,甚至是非常的糟糕。曾經(jīng)在班中也搞過民主管理,但看了魏書生老師的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾經(jīng)認(rèn)為自己的工作很有藝術(shù)性,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。現(xiàn)在參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀的班主任,知道了更多的班主任的優(yōu)秀做法,我越來越覺得自己是一個(gè)不稱職的班主任。
再反思自己的班主任工作,我明白了,自己離優(yōu)秀班主任的稱號(hào)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。班主任工作是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的工作。學(xué)生的思想會(huì)隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化,守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。曾記得自己引以為豪的對(duì)行為偏差生的教育理論,教育了兩個(gè)大家都頭疼的學(xué)生??墒钱?dāng)我第三次用在現(xiàn)在的學(xué)生的身上的時(shí)候,竟然發(fā)現(xiàn)我的理論不靈了。這個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生對(duì)我的感情投入熟視無睹,對(duì)我的交流沉默不語,對(duì)我制定的合同嗤之以鼻,相同的錯(cuò)誤犯無數(shù)次,自己的保證書說明書寫得很誠(chéng)懇、很充實(shí),但從來沒有算話過。
我曾經(jīng)的自信開始一點(diǎn)點(diǎn)的消逝,自從參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來我不斷的反思自己的工作,幾年來的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老師一樣,我也在走回頭路,甚至沒有了開始做班主任時(shí)的激情和活力。
原因在哪里呢?我想主要的原因是自己沒有持之以恒的精神,沒有全身心的投入。班級(jí)管理中我也曾想出過很多很好的點(diǎn)子,不是沒有持續(xù)下去,就是根本沒有實(shí)施。為什么呢?我覺得還是自己的惰性在作怪。另一個(gè)主要原因是自己想用一成不變的經(jīng)驗(yàn)來對(duì)付與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生的思想。我在擔(dān)任上一級(jí)學(xué)生的班主任時(shí)的好的做法,當(dāng)然傳承下來想繼續(xù)發(fā)揚(yáng),我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,繼續(xù)用在下一級(jí)學(xué)生的管理中。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的方法管用,有的方法失靈。而我沒有去尋找最終的原因,反而去找生源不好的借口,總是說現(xiàn)在的學(xué)生一級(jí)不如一級(jí),總想著以前的學(xué)生是多么的好??墒菦]有看到現(xiàn)在的社會(huì)在前進(jìn),學(xué)生的思想也越來越復(fù)雜,而自己的觀念和管理思路已經(jīng)落伍了。
有人說對(duì)于學(xué)生來說,三年就是一個(gè)世紀(jì),三年后你接的學(xué)生與三年前的學(xué)生已經(jīng)是截然不同的學(xué)生了。我現(xiàn)在才明白這句話的真正含義。領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我們說,不要把工作當(dāng)職業(yè),要把工作當(dāng)事業(yè)??墒俏矣X得優(yōu)秀的班主任,如魏書生、李鎮(zhèn)西、王立華等他們都是把工作當(dāng)生活的。工作就是生活,生活是要進(jìn)步的,他們的班主任工作是自己生命的一部分。是啊,我想我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的不是他們的管理班級(jí)的方法,而是他們對(duì)待工作的精神,有這樣的不斷思考不斷反思的精神,一定能不斷進(jìn)步。如果我們都能把工作當(dāng)作生活,把工作當(dāng)作自己生命的一部分,那么我們還有什么做不好的呢?
最后我想對(duì)自己說,持之以恒的做好班主任工作,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,不斷反思,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,把工作當(dāng)作自己生命的一部分。
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