感動(dòng)的事幼師隨筆

時(shí)間：2016-08-16 10:16:55 木蘭832由分享

感動(dòng)的事幼師隨筆

　　無(wú)論做什么老師，都會(huì)有感動(dòng)的事。那么，來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理感動(dòng)的事幼師隨筆，希望你喜歡。

　　感動(dòng)的事幼師隨筆篇一

　　六一快到了，每天都忙著排練節(jié)目。今天孩子們都有些不耐煩了，有的坐在地上，有的溜到書(shū)櫥旁看書(shū)，小點(diǎn)兒的幾個(gè)孩子跑的跑，喊的喊……。

　　看看時(shí)間，距離園還有半小時(shí)。“孩子們，我們看會(huì)動(dòng)畫(huà)片吧。”聽(tīng)到看動(dòng)畫(huà)片，所有的孩子立刻向電視圍過(guò)來(lái)，直接坐在了地上，有的還盤(pán)起了小腿，安靜的等著看動(dòng)畫(huà)片。大約十五分鐘后，動(dòng)畫(huà)片結(jié)束了。“孩子們悄悄地做到小椅子上，準(zhǔn)備回家了。”孩子們意猶未盡的陸續(xù)站起來(lái)，回到小椅子上。沒(méi)等所有的孩子回到小椅子，我邊交代同班老師：“組織孩子們坐好，拿好衣服書(shū)包。我上廁所。”說(shuō)完我就飛奔向廁所，又飛奔著回?？纯措x園時(shí)間馬上到了：“孩子們，到老師這兒站隊(duì)。”連叫了好幾聲，劉恩僑小朋友仍然坐在小椅子上不動(dòng)，我看向同班的徐老師，探尋怎么回事，“不知道，他說(shuō)他胳膊疼。”此時(shí)家長(zhǎng)們進(jìn)來(lái)了，“徐老師，你看著他，我負(fù)責(zé)孩子們離園。”劉恩僑奶奶來(lái)時(shí)，直接讓她進(jìn)活動(dòng)室等著。孩子們很快都離園了。我立刻回到活動(dòng)室，劉恩僑還在抓著胳膊哭，嘴里喊著疼、疼。問(wèn)他胳膊怎么了也不說(shuō)話。思前想后，沒(méi)有什么事情發(fā)生過(guò)，胳膊怎么就疼起來(lái)了呢?大家急得不得了。突然徐老師說(shuō)：“剛才，看完動(dòng)畫(huà)片，他們幾個(gè)男孩最后站起來(lái)的，劉恩僑在地下滾了一下才起來(lái)，是不是滾的時(shí)候扭著胳膊了。”聽(tīng)到徐老師的話，都認(rèn)為可能性很大。此時(shí)聽(tīng)到消息的劉恩僑的爸爸趕來(lái)了，抱著孩子開(kāi)車(chē)趕往市醫(yī)院，認(rèn)為耽誤我們下班，堅(jiān)決謝絕我們跟著就診。大約一個(gè)小時(shí)后，我打電話給劉恩僑的爸爸，他告訴我：孩子胳膊脫臼了，已經(jīng)沒(méi)事了，正在回家的路上。聽(tīng)到這些我才放下心來(lái)。

　　在一個(gè)不經(jīng)意間，在一個(gè)認(rèn)為不可能的情況下，意外就發(fā)生了。但我感動(dòng)的是家長(zhǎng)的態(tài)度，沒(méi)有抱怨我們沒(méi)看好孩子，反而回頭安慰我們。當(dāng)時(shí)劉恩僑的爸爸抱著他，邊往自家車(chē)上走，邊說(shuō)：“耽誤你們下班了，快回。。”奶奶說(shuō)：“孩子皮，沒(méi)事兒。”

　　感動(dòng)的事幼師隨筆篇二

　　我做幼兒教師已有整整十七個(gè)年頭了。在這段說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)、說(shuō)短不短的日子里，我曾被我的孩子們無(wú)數(shù)次地感動(dòng)過(guò)。

　　記得那是2004年的春天，我?guī)ьI(lǐng)的小班要開(kāi)展一個(gè)以“可愛(ài)的蛋寶寶”為主題的活動(dòng)。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，我對(duì)這樣的學(xué)習(xí)方式是否適合孩子心中沒(méi)底，而孩子們則充滿了好奇。

　　活動(dòng)開(kāi)始前，我先請(qǐng)孩子們每人從家里帶一個(gè)雞蛋來(lái)園，并背著孩子提醒家長(zhǎng)先將雞蛋煮—下，避免摔碎。幾天后，孩子們?nèi)缂s帶來(lái)了他們每個(gè)人的“蛋寶寶”。于是，一場(chǎng)有趣的“護(hù)蛋行動(dòng)”開(kāi)始了。

　　在接下來(lái)的日子里，孩子們幾乎每天都會(huì)想出各種辦法來(lái)護(hù)理“蛋寶寶”。他們找來(lái)各種盒子，鋪上棉花布片，為“蛋寶寶”建造溫暖的家園;他們用手中的彩筆為“蛋寶寶”添畫(huà)五彩花衣，讓每一個(gè)“蛋寶寶”都擁有獨(dú)一無(wú)二的印記;他們走到哪兒都記得帶上自己的“蛋寶寶”，一起曬太陽(yáng)、做游戲、聽(tīng)故事……甚至在午睡時(shí)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)熟睡的孩子手里還緊緊地攥著他的“蛋寶寶”。那一刻，我被孩子們的愛(ài)心和用心感動(dòng)了。

　　日子一天天過(guò)去了，這些備受呵護(hù)的“蛋寶寶”開(kāi)始散發(fā)出不太好聞的氣味。我猶豫著是不是應(yīng)該把“蛋寶寶”搬出教室，然后悄悄丟棄，再找一個(gè)能讓孩子們相信的理由，自然地讓這些“蛋寶寶”退出孩子們的視線。我不希望孩子們因?yàn)樾膼?ài)的“蛋寶寶”不見(jiàn)了而感到傷心。可是沒(méi)想到，孩子們的一個(gè)舉動(dòng)打消了我的猶豫。

　　那天下午，幾個(gè)嗲妹妹在盥洗室里，用洗手液給自己的“蛋寶寶”洗澡。一番折騰后，那幾個(gè)已有異味的“蛋寶寶”被嗲妹妹們洗得香噴噴的。她們還跑去找生活老師，執(zhí)意請(qǐng)她找出冬天時(shí)用來(lái)涂臉的“孩兒面”，小心翼翼地給“蛋寶寶”涂面霜，還時(shí)不時(shí)地湊上去聞一聞，嘴里輕輕地嘀咕：“真香啊!這下好了。”我終于按捺不住，走上前明知故問(wèn)：“寶貝，你們?cè)诟墒裁茨?”嗲妹妹們異口同聲地說(shuō)：“涂了香香，蛋寶寶就不臭了，你就不會(huì)把它們?nèi)拥袅?”我很吃驚，繼續(xù)追問(wèn)：“咦，你們?cè)趺粗牢蚁肴拥暨@些蛋寶寶呢?”顯然，孩子們被我問(wèn)住了。面面相覷了好一會(huì)兒，其中一個(gè)膽大的忍不住笑了，湊到我耳邊說(shuō)：“祝老師，昨天中午睡覺(jué)時(shí)，我聽(tīng)到你和周老師在說(shuō)話，周老師說(shuō)了，蛋臭了要扔掉。”

　　原來(lái)如此!真沒(méi)想到，孩子們竟然如此珍愛(ài)這些“蛋寶寶”，愛(ài)到甚至可以接受“蛋寶寶”所有的缺點(diǎn)。

　　盡管我放棄了讓孩子們把“蛋寶寶”丟掉的打算，但畢竟雞蛋不能久放，時(shí)間長(zhǎng)了也不衛(wèi)生。此時(shí)我真的有些困惑：主題活動(dòng)“可愛(ài)的蛋寶寶”接下來(lái)究竟該怎樣結(jié)束呢?正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，又_件令我震驚的事發(fā)生了。

　　兩天后的那個(gè)早晨，孩子們都在各自喜歡的區(qū)域里做游戲，教室里顯得安靜而平和。突然，一個(gè)聲音打破了平靜：“老師，我的蛋孵出小鴨了!你快來(lái)看啊!”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，連忙跑向那個(gè)大聲呼喊的男孩，蹲下身子，看著男孩手里捧著的那只令他驚喜并引以為傲的“小鴨”。

　　我的眼眶濕潤(rùn)了。男孩手里捧著的是一只用雪花片搭成的、簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的“小鴨”。當(dāng)這只“小鴨”在這樣的時(shí)候，以這樣的方式出現(xiàn)在我面前時(shí)，我再一次被感動(dòng)了!我開(kāi)始相信：愛(ài)是可以創(chuàng)造奇跡的。

　　接下來(lái)的幾天里，孩子們的“蛋寶寶"都先后“孵”出了可愛(ài)的寶貝，除了“鴨寶寶”以外，還有“烏龜寶寶”和“企鵝寶寶”。我雖然知道這一切都不合情理，但還是欣喜地接受了每一個(gè)孩子的驕傲的宣布，因?yàn)槲覐暮⒆觽兊难凵裰锌吹搅思兇獾膼?ài)和滿足。

　　那些變質(zhì)了的雞蛋就這樣離開(kāi)了陪伴了它們整整三周的孩子們，但孩子們似乎并不傷心，因?yàn)榍耙粋€(gè)“蛋寶寶”已孵化出另一個(gè)由他們親手創(chuàng)造的寶貝，而孩子們相信前后兩個(gè)“蛋寶寶”是一體的，孩子們的愛(ài)還在!

　　我也相信，不久后孩子們就會(huì)知道“雞蛋只能孵出小雞”的常識(shí)，但是他們一定不會(huì)忘記自己有一次奇妙的的經(jīng)歷。長(zhǎng)大之后，只要他們還記得這件事，就一定會(huì)從當(dāng)年幼兒園老師對(duì)他們的理解和尊重中獲得感悟。

　　如今，再次回首這段“被感動(dòng)的經(jīng)歷”，我依然被感動(dòng)。內(nèi)心不禁感謝起那些曾經(jīng)陪伴過(guò)我的孩子們，是他們用世間最純潔的愛(ài)滋潤(rùn)了我的心靈，讓我在和他們相處的日子里，經(jīng)歷心靈的洗禮和升華。

　　感動(dòng)的事幼師隨筆篇三

　　我是一個(gè)普普通通的幼兒教師，我的身邊總圍著幾十個(gè)天真可愛(ài)的孩子，他們是我最珍貴的寶貝!與他們?cè)谝黄鹗俏医裆唤獾那榫墸刻烀刻煳叶荚谛腋２⒖鞓?lè)著。

　　教師節(jié)到了，一向不愛(ài)說(shuō)話的玉茹走到我跟前輕輕地說(shuō)：“老師你吃餃子了嗎?”我莫名其妙地問(wèn):“為什么?”“今天是你的節(jié)日，每逢過(guò)節(jié)，媽媽都會(huì)包餃子吃。”

　　期末考核，每個(gè)教師要準(zhǔn)備一節(jié)課，我為了熟悉說(shuō)課稿，就對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，小朋友做檢查老師，我來(lái)說(shuō)課，你們看我說(shuō)得怎么樣?”活動(dòng)室里安靜下來(lái)，我聲情并茂地說(shuō)起來(lái)，孩子們安靜的聽(tīng)著，我知道他們根本聽(tīng)不懂我講什么，但我還是很投入的說(shuō)完這節(jié)課，而且很客氣地說(shuō)：“謝謝大家!希望給我多提寶貴意見(jiàn)。”我的話音剛落，嘉庚站起來(lái)，“好!老師你真棒!”邊說(shuō)邊翹起大拇指，說(shuō)完還鼓起掌來(lái)，孩子們也跟著拍起來(lái)。他們純得可愛(ài)，亮得透明。

　　那天值午班，我忙里偷閑洗了頭，披肩的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)一吹，真的飄了起來(lái)，正當(dāng)我自覺(jué)其美的照鏡子時(shí)，忽然有個(gè)聲音讓我一震：“快看老師像個(gè)僵尸鬼!”還有那年結(jié)婚紀(jì)念日，老公給我補(bǔ)上金項(xiàng)鏈，愛(ài)臭美的我待了不到一個(gè)月，我班的孩子就有10幾個(gè)向媽媽要了項(xiàng)鏈戴上，通過(guò)這些事，我深深地明白了：我是一個(gè)老師，我的身邊有四十多面鏡子，我的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻影響著我的孩子們。

　　那天由于工作上的摩擦，我?guī)е榫w走進(jìn)活動(dòng)室，委屈的淚水在眼里直打轉(zhuǎn)，我有意背對(duì)著孩子們努力克制，沒(méi)成想孩子們卻突然靜下來(lái)，有些孩子小聲的說(shuō)：“別吵了，老師哭了。”“老師是不是跟人吵架了?”“準(zhǔn)時(shí)童童又讓老師生氣了。”孩子們還在議論，理智告訴我，不能這樣面對(duì)孩子們。“小朋友都是好孩子，誰(shuí)也沒(méi)有讓我生氣。老師也沒(méi)有與人吵架，只是心里有些難受。”

　　“老師，你可以這樣長(zhǎng)喘氣。”嘉豪說(shuō)著做了一個(gè)深呼吸，“老師你坐下歇一會(huì)兒就好了。”“老師你走一走，玩一玩就好了。”“老師…..”

　　孩子們你一言我一語(yǔ)地給我出主意，不知是委屈還是感動(dòng)的淚水卻怎么也克制不住了，有這么多關(guān)心我的孩子，我還有什么放不下想不開(kāi)的呢?我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開(kāi)生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，與他們同歡樂(lè)，共憂傷，和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī)，我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

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