最美教師德育教學隨筆(2)
最美教師德育教學隨筆篇二
在我們的美術課中，愛的教育體現在方方面面，德育無不展現在每個細節(jié)中。那么如何讓學生知道父母的愛呢?其實美術課中很多內容都表現出這個特點。
例如我的一課《巧用碎紙片》中，通過巧妙地運用碎紙片創(chuàng)作造型各異的魚，并且在同一畫面中表現出大與小的關系，從中體驗魚媽媽對魚寶寶的愛護之情。從另一方面就讓學生懂得了父母的愛是無微不至的，作為子女也應該在生活中回報對父母的愛。又如二年級中有一課是《我的愛心卡》，主要讓學生通過對愛心卡的創(chuàng)意設計及制作，來表達對父母的感謝之情。記得這堂課正趕上家長開放日，所以意義特殊。我改變了平時的教學常態(tài)：課前通過播放愛心傳遞的視頻，讓學生認識什么是愛心?讓學生體會和表達自己的情感。那爸爸媽媽平時怎樣關心自己的，你想對爸爸媽媽說一些什么話?(學生和家長現場互動)這一環(huán)節(jié)中，有個孩子和媽媽之前幾天有點不愉快，但是通過談話，將他們之間的結打開了，其目的是引導學生感知爸爸媽媽對自己的關心和愛護，從中讓孩子們也關心爸爸媽媽，為制作賀卡的內容做好鋪墊。而在設計制作愛心卡這一教學環(huán)節(jié)中，我又一次讓家長和孩子一塊兒互動起來，通過合作，讓他們增進親子之間的情感，從而也提升了孩子對家長的愛。在課堂教學中作為教師，需要等待，給孩子的一點時間，而不是根據事先設計好的環(huán)節(jié)生硬的進行下去。我們需要用教學機智來深化每一位孩子的心靈。這才是課堂的本質。我們也要根據不同學生的需要，關注實際過程的應變意識，引導學生朝培養(yǎng)目標主動發(fā)展，從而培養(yǎng)學生情感的升華。不僅要讓孩子回到生活中去，更重要的是讓孩子們在生活中感受到溫暖。
拓展閱讀：
今天在上海華東師大的校園里，我聽到了這世界上最美的音樂。那是來自心靈深處的音樂，那是獨一無二的音樂，那音樂撥動了我心中的琴弦，也引發(fā)了我深深的思考。
下午，劉竑波老師給我們放了一段紀錄片《大師來訪》。在上海市少年宮曾迎來過來自紐約愛樂樂團的演奏家和指導者，他們的任務是讓四位年齡在十歲左右能演奏樂器的孩子嘗試作曲。這兩位世界級的大師將如何指導這群從未學過作曲常識、沒有半點作曲基礎的孩子寫曲子呢?我非常好奇。
一開始，這兩位大師和孩子們圍成圈坐在一起，自在地和學生玩自創(chuàng)節(jié)奏、自創(chuàng)聲音的游戲，孩子們一個接一個地、不知不覺地就在進行創(chuàng)造;然后兩位大師示范如何用簡單的曲線圖將自己心中的旋律表達出來，如何簡單記錄自己心中的旋律;接著兩位大師親自演奏孩子們心中的樂曲，在孩子們的指點下一步步努力將孩子心中的樂曲準確的表達出來，孩子們告訴他們哪里要合奏、哪里要快速，大師們一遍遍練習，還不停地詢問：“是這樣嗎?”
四天后，在上海大劇院里，紐約愛樂樂團的演奏家們將這四位孩子創(chuàng)作的樂曲演奏了出來，孩子們有的自己參加其中的演奏，有的擔任指揮，上海大劇院的音樂廳里第一次響起了中國孩子寫作的樂曲。當那一串串美妙的音符飄出的時刻，我的內心一陣陣激動，因為，因為那是我聽過的最美的音樂;因為，因為在我的少年時代，在我的內心也響起過一曲曲美妙的音樂……
一個月后，這其中的一個孩子又寫了一首樂曲，她興致勃勃地將自己的作品拿給一位中國教授，這位教授說：“作曲是很難的，你這樣不行的，你要先學習和聲、配器以后才能作曲……”孩子的眼睛里閃爍著淚花，而我的內心一陣陣酸楚，因為，因為在我的少年時代，我聽到過同樣的話，我覺得那個閃著淚花的孩子就是自己……
是的，中國教授說的是對的，可他的話卻比冰還冷，澆滅了孩子內心求知的火苗;是的，并不是說被愛樂樂團大師指點過一次就一定能成作曲家，但是大師對孩子的尊重能讓孩子充滿信心、發(fā)揮潛能和創(chuàng)造力。
感謝這一段學習的經歷，感謝劉老師提供如此有價值的紀錄片，這段紀錄片讓我想起了自己的過去，讓我又一次體驗到當年成長中的酸楚，更讓我徹底地領悟：尊重孩子、給孩子平臺、讓孩子建立信心是孩子健康成長、發(fā)揮潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造力的基本保證。
讓我們一起努力，一起聆聽這世界上最美妙的音樂吧!
最美教師德育教學隨筆相關文章：
1.德育教學心得3篇
2.初一德育教學隨筆
4.大班品德教育隨筆
7.高中德育心得隨筆
10.高中英語德育教育隨筆