最新幼兒中班教育隨筆
中班教育起到承上啟下的作用。那么最新幼兒中班教育隨筆,會(huì)如何動(dòng)筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理最新幼兒中班教育隨筆,希望你喜歡。
最新幼兒中班教育隨筆篇一
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后,問長(zhǎng)問短,這些大多是一些性格外向的孩子,他們樂于交往,也善于交往,也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然,也有那么一些孩子,總是喜歡在遠(yuǎn)處張望,這些大都是那些性格內(nèi)向,不善言語(yǔ)、羞于與人親近的孩子。
其實(shí),通過(guò)每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來(lái)。因?yàn)?,每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時(shí),老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去,而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒有隊(duì)形要求的,小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭(zhēng)著來(lái)拉住老師的手,也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起,她也不敢這么做,她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,默默地看著其他小朋友爭(zhēng)相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來(lái)的、內(nèi)向沉默的小朋友,每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰(shuí)排在第一個(gè)而爭(zhēng)吵,她就默默地排到隊(duì)伍的中間,沉默不語(yǔ)地看著其他小朋友和老師。我想,她應(yīng)該能注意到,我每次睜大眼睛看著他,每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼,可她現(xiàn)在除了能默默地和我說(shuō)再見意外,沒有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時(shí)候,和往常一樣,多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前,"老師,我是排第一個(gè)的。"多多著急的說(shuō)。"老師,我想排在你后面。"伊伊也大聲地說(shuō)。"今天,我請(qǐng)王瑩排到老師后面,好不好。多多,你到中間當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),伊伊,你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),幫老師看著前面的小朋友吧!"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面,我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場(chǎng)上,我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了,許多小朋友又開始擠在老師身邊,多多第一個(gè)及在我身邊,王瑩每次都不是擠在我的身邊,而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置,我笑著看看她,她也默默地看著我??墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲,許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中,王瑩就這么一直默默地看著我,我每次也都是對(duì)她笑一笑,這時(shí)候,她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
第二天早上下樓去晨間鍛煉,我有主動(dòng)把王瑩叫到了我面前,依然排在第一個(gè)的位置。到了場(chǎng)地上,我先帶領(lǐng)孩子們繞操場(chǎng)小跑了兩圈,小朋友們就一個(gè)個(gè)自己鍛煉去了。中午吃完飯,看著時(shí)間還早,我準(zhǔn)備帶孩子們?cè)谟變簣@里散個(gè)步。又到下樓排隊(duì)的時(shí)候了,孩子們又開始從各個(gè)方向往老師這邊走了,忽然,我看到了穿著紅色衣服的王瑩,她這次居然主動(dòng)站到老師面前來(lái)了,我分明看到她嘴角有一絲笑容,依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮,我的努力終于看到了一線成功。
現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常有意無(wú)意地在小朋友們面前間接地或直接的表?yè)P(yáng)她,就一直這么耐心地等待著她的主動(dòng)。
也許這只是一個(gè)小小的突破,通過(guò)支持以恒的努力,我相信以后她會(huì)慢慢走進(jìn)老師,再慢慢走近小朋友中間去。
學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地守望,時(shí)間會(huì)悄然給予我們最甜美的微笑。
最新幼兒中班教育隨筆篇二
今天 我主要談?wù)勚袑W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī),除了要有堅(jiān)韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神,還要有良好有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么,中學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、首先要有記筆記的習(xí)慣
初中階段,可能有些學(xué)校有些老是對(duì)筆記的要求不 嚴(yán)格,各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進(jìn)入高中以后,由于學(xué)習(xí)課程增多,教師授課節(jié)奏加快,因此,必須養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。
筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶,是知識(shí)積累的重要途徑,也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù),為此,我們每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好,便于長(zhǎng)期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn),及時(shí)記錄自己 課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。
二、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣
作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑,通過(guò)作業(yè)和練習(xí),可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足,以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。 作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先必須要認(rèn)真審題,反復(fù)推敲,弄清已知條件,明確未知因素,確定解題的突破口,尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立思考,切忌抄襲,也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考,實(shí)在想不出來(lái)時(shí)要先看課文,好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下,掌握了相關(guān)知識(shí)后再做題。
另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)一定要及時(shí)上繳,認(rèn)真訂正,用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出,對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別注意,必須花一定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差,一些典型錯(cuò)題應(yīng)寫入錯(cuò)題簿,在考試前重溫一下錯(cuò)題簿,力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。
三、養(yǎng)成良好的聽課、自習(xí)習(xí)慣
聽課是接受知識(shí)最關(guān)鍵 途徑,為了提高聽課質(zhì),每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不 遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,勤于記錄;下課后及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)整理;自習(xí)課上,不允許交頭接耳,要控制自己,嚴(yán)防走神;自習(xí)要有計(jì)劃性,任務(wù)要確,內(nèi)容要具體,方法要切實(shí)可行;要根據(jù)自身各學(xué)科的成績(jī)合理分配自習(xí)課的時(shí)間安排,注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行。
總之,在自習(xí)課中要切切注意:今日事今日畢,明天的事還很多,今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。
最新幼兒中班教育隨筆篇三
一粒種子的破土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤(rùn),陽(yáng)光的照耀,否則,它將會(huì)慢慢枯萎,永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象種子,老師的愛和關(guān)注就是他們茁壯成長(zhǎng)的動(dòng)力。
課堂上,面對(duì)孩子的嬉鬧和吵嚷我有點(diǎn)束手無(wú)策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢(shì),絕對(duì)是一言九鼎,不可違抗??吹轿覂瓷駩荷返臉幼?,孩子們害怕了,趕緊坐好??墒菦]過(guò)幾分鐘,又亂作一團(tuán),我轉(zhuǎn)念一想:我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者,我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來(lái)解決問題呀。想到這里,我故作神秘地告訴大家:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,我喜歡的孩子眼睛里還有老師呢!”孩子們馬上好奇起來(lái),紛紛問我:“老師,你喜歡我嗎?”“老師,我的眼睛里有沒有你?”我象巡查似的,從每個(gè)孩子身邊走過(guò),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我,生怕錯(cuò)過(guò)我的眼睛。檢查完后,我說(shuō):“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友,老師喜歡你,你的眼睛里就會(huì)有老師!”接著我列舉了幾個(gè)小榜樣,這一招真奏效,孩子們都希望自己的眼睛里有老師,聽得特別認(rèn)真,回答問題也很積極,整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)有趣。
“老師,你的眼睛里有沒有我?”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總是非常認(rèn)真地注視著我,希望從我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我們相互傳遞信息的通道和表達(dá)愛的窗口??此坪?jiǎn)單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無(wú)盡的愛。我真的希望我播種的這些種子,能夠勇敢的面對(duì)風(fēng)雨,茁壯成長(zhǎng)。
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