教育感悟散文

教育感悟散文

　　教育感悟散文 教育感想

　　做教師接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股沖勁、一心想當個好老師的新手，變成了現(xiàn)在的冷靜看待孩子、理性看教育的老手。最近看了許多有關(guān)教育的書籍，拿中國的教育方式和美日英法等國的教育相比較，感覺愈來愈覺著看不透中國的教育了。我不是盲目的崇洋媚外，說他們的教育方式比我們先進，比我們好的多;但是從人的發(fā)展來說，確實他們的教育模式比我們更體現(xiàn)出對人的尊敬，特別是他們的可持續(xù)發(fā)展，處理問題的方式。更能體現(xiàn)出更好的人文價值。舉幾個例子：媽媽對于孩子的教育方式，從孩子3歲開始自己穿衣，自己吃飯，當孩子任性的時候，對于孩子做必要的懲罰，決不手軟，直到孩子認識到自己錯誤為止。孩子不吃飯說明不餓，餓上半天讓他嘗試挨餓的滋味;和其他孩子沖突時，自己去處理自己做的事。從這點上中國的家人應(yīng)向美國的父母學習，溺愛孩子，嬌慣孩子的后果就是孩子長大后對于父母的冷漠和無情。

　　本人教小學，親眼目睹了小學生的壓力、無奈和可憐，且不說那每周都必須上排的滿滿的課，單單就每天多得數(shù)不清的課后作業(yè)，就能抹殺孩子們的天真童趣和對于生活的感悟，每天埋頭于題海中，只是為了那點可憐的分數(shù)。缺乏對生活的體驗、人與人之間的交流，人際間的情感體驗，這樣長大的孩子有獨立的人格和獨立的思考嗎?反觀美日的教育和我們正好相反，在五年級之前，沒有家庭作業(yè)，教師布置作業(yè)，家長會質(zhì)問教師：布置這么多作業(yè)，我們的孩子沒有玩的時間。直接讓教師啞口無言。即使以后有了作業(yè)，他們的作業(yè)和我們的作業(yè)也不一樣：我們重視的是知識的溫習;他們強調(diào)的是收集資料，自己總結(jié)的能力，在不好收集的情況下與他人合作的能力。我們給我們的孩子洗衣服、幫孩子做一切事情，目的是讓孩子能有給多點時間去學習;外國的孩子不光自己處理自己的事情，還每個學期都抽出時間去做義工，去幫助那些需要幫助的人。做個對比的話，讓中國的高中畢業(yè)生和美國的畢業(yè)生同時在一個陌生的城市里生活，誰能夠活下去?誰能活的更好?結(jié)果不言而喻。

　　中國的許多有識之士早就看出了中國教育的弊端，倡導(dǎo)教育的改革，只可惜中國的教育卻逃避不了歷史的延續(xù)，高考就是延續(xù)的八股文的一種變形。不改革高考，中國的教育就逃脫不了圍繞分數(shù)來衡量人的尺度;教育的改革只能是空談。

　　教育感悟散文 教育

　　孩子肚子又疼了，這是近幾天再次疼痛，痛得他牙關(guān)緊咬，難于忍受。我急忙放下手中的工作，駕車向城里飛馳而去。

　　“孩子，還疼嗎?”

　　我問道。

　　“噢!”

　　孩子忍著痛答道。

　　“是啊!孩子，你要知道，人一生，快樂和痛苦總是并存著，來自于生活的，身體的，以及方方面面我們意想不到的地方，我們都得面對，并且樂觀地面對，因為，從我們一出生，就注意了與痛苦同行。

　　孩子沒有支聲，我繼續(xù)說道。

　　“所以，我們應(yīng)當努力學習，也許努力的過程是痛苦的，可我們沒法抉擇。”

　　孩子沒有吱聲，我也就停了下來，專注地開車。

　　來到中醫(yī)院，沒想到中醫(yī)院一個醫(yī)生也沒有，門衛(wèi)告訴我，這里不能看病了，要看得到其他醫(yī)院。

　　于是我們只好走出醫(yī)院，孩子肚子顯得更加疼痛。他雙手捂著肚子，慢騰騰地走著。

　　“疼嗎?”

　　我又問。

　　“噢!”

　　孩子有氣無力地回答。

　　“人生往往就是這樣不幸，在你最需要幫助的時候，沒有人能伸出一只援助的手，我們得靠自己，努力的拼出一條生路，就像一株藤蘿一樣，依靠一棵大樹，他永遠是那么纖弱，只有勇敢站起來，迎接風雨，迎接陽光，才能站得更高。”孩子沒有吱聲，大概是疼痛的原故，我也就打住了談話，用一只手挽著孩子向前走著。

　　看好病，另外撿了一些中草藥。孩子的病沒有一點好轉(zhuǎn)，只有把希望寄在回家吃中草藥上。

　　將車開出醫(yī)院，卻佛仿想說什么，卻沒開口。

　　“瞧!孩子!”

　　我說。

　　“人生往往就是這樣，明明看上去很直的路，我們卻要繞一個大彎才能上路，所以別指望人生是坦途，應(yīng)認清哪些是必經(jīng)之路。”

　　“老爸，別說了，我不好受，你的人生經(jīng)驗很多，哪兒都有你的哲理，今天 你說了三種生活經(jīng)驗了，夠了，再說我接受不了了。”

　　我不禁啞然。

　　是啊，為人父母每時每刻都想把自己的人生經(jīng)驗傳給孩子，但又有多少孩子能接受呢?

　　教育感悟散文 我的教育夢

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。夢想是水，澆出生命的苗;夢想是苗，長出生命的樹;夢想是樹，開出生命的花;夢想是花，結(jié)出生命的果!夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅定，并最終走向成功。夢想是有力量的，它是我們前行的動力之源。

　　我有一個夢想，我夢想有一天能手握書本，走在三寸講臺;我有一個夢想，我夢想每一個學生學會知識，喜愛學習;我有一個夢想，我夢想每一個學生能夠自主學習、自主管理，做班級的小主人;我有一個夢想，我夢想每個孩子都能生長出一對翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快樂的翅膀;我有一個夢想想，我夢想讓我們班的孩子個個成才，成為祖國未來的棟梁。

　　是的，這就是我的夢想!

　　剛走上教育崗位的時候，我對于學生很不了解，然而，面對著那一雙雙渴望的眼神，我意識到我身上所背負的重任。我認真去備好每一節(jié)課，用心去上好每一堂課，講解每一個題目，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜;也不為得到太多的物質(zhì)財富;而是為了心中的一個夢想，為了我的學生們，我要做一名優(yōu)秀的教師。

　　一年的教學生涯，簡短而不平凡。我由當初的懷揣夢想到如今的走在實現(xiàn)夢想的道路上;我由一個學生到面對一群學生。我試著去了解他們，我?guī)е活w學生的心去感受他們。很多時候，我在做很多決定時，我會不斷的問自己：如果，當初，我的老師也這樣做，我會開心嗎?我會贊同嗎?不斷的對自己發(fā)問，才會讓我變得更謹慎，更細心，更能照顧到每一個學生。我一直認為：一名優(yōu)秀的教師不僅要具備先進的教育思想、較強的適應(yīng)能力和淵博的知識;一名優(yōu)秀的教師更要具備的是必須以人為本，尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生。

　　教育工作，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國的未來;教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　由于中國的特殊國情，以及對知識的高要求，自我創(chuàng)新的認識已經(jīng)緊緊的和國家的發(fā)展聯(lián)系在一起。“有創(chuàng)新才有未來”。做為一名普通的小學教師我深感肩負的責任重大。要擺脫過去的死讀書，讀死書，就要充分的引導(dǎo)學生們的優(yōu)點，幫助和鼓勵同學們大膽的想法。分數(shù)代表的僅僅只是數(shù)字，不能讓傳統(tǒng)思維限制我們的思想。跟別人學，走別人的路，你永遠只能是第二，是第二個別人。只有勇敢的開辟自己的路，才能成為第一。所以，我的孩子們，我要讓他們成為唯一的!

　　作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點一滴，改變學生的一切，進而改變我們偉大的祖國。

　　蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我會為我的夢想而奮斗，為祖國的教育事業(yè)而奮斗。我想我的孩子們因為我而有所改變，有所進步，哪怕只是一點點，我必將是開心的，幸福的!然而，我深知實現(xiàn)夢想道路的艱難，但我絕不放棄。我會懷著我的教育夢，堅定信念，展翅高飛，擁抱未來。