關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章
關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章
當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己的名字，父母應(yīng)該及時鼓勵，鼓勵的形式是可以送他一些小禮品，下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章篇1：及時鼓勵孩子在幼兒園中的進步
當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己的名字，父母應(yīng)該及時鼓勵，鼓勵的形式是可以送他一些小禮品，或者是在家人面前大聲表揚等等，通過這種形式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感，對不容易適應(yīng)的孩子，家長應(yīng)盡量避免問他：“今天在幼兒園老師對你好嗎，“今天和小朋友一起唱歌了嘛”等等，避免讓孩子記憶一直停留在不良的情緒體驗中，如果孩子說不喜歡幼兒園或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事
交給孩子一定的交往技巧
在平時生活中，父母應(yīng)該教孩子如何熱情的邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待的交往技巧，在家中父母要有意識的教孩子學會使用一些禮貌用語如“請”“謝謝”“對不起”大方的向別人問好等，孩子說話時，教他清晰的表達自己的意愿，例如孩子想去廁所時應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用含義模糊的習慣語代替
在孩子面前正確評價老師
在培養(yǎng)孩子方面父母和老師是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，父母首先應(yīng)該信任老師，才能協(xié)同教師工作，千萬不要當著孩子面議論，指責老師，剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生，一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護老師形象，所以當孩子對我們說“今天我們畫菠蘿啦，我畫的可好呢，但老師沒有表揚我”明智的父母應(yīng)該說“那是因為老師認為你能過畫一個更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢”私下里再與老師交流孩子的情緒，記住理智的父母在孩子的面前總是維護老師的形象而不是相反。 4積極參與幼兒園的教育活動
入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個性特點，生活習慣等，讓老師真實的掌握孩子的特點，以便有效的方式接近孩子，使孩子對教師形成信任，依賴的心理，幼兒入園后父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒，表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面，這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施消除孩子的顧慮，不安，促進孩子成長。父母可以利用接孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況。
關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章篇2：如何為孩子選擇幼兒園
上海家庭報
給孩子選擇一個什么樣的幼兒園,是很多媽媽的困惑。有關(guān)專家提示,應(yīng)該以孩子為出發(fā)點,適合的才是最好的。
媽媽的困惑:我正在給兒子選幼兒園,至今還無法決定:一個是離我單位比較近的幼兒園,不僅是學雙語的,還有繪畫等特色,據(jù)說教育質(zhì)量也不錯。但是活動場地不大,而且離家比較遠。另一個是小區(qū)里的幼兒園,離家很近,活動場地也要大一些,但感覺沒有什么特色,我到底該選擇哪一家呢?人們都說,不能讓孩子輸在起跑線上,我今天的這個決定,至少將影響孩子未來的三四年的生活狀態(tài),我很著急„„
點撥:我們都知道,影響選擇幼兒園的因素可能有無數(shù)個,但是最終起決定作用的僅僅是一兩個。在給孩子挑選幼兒園時,首先需要問問自己,我需要幼兒園干什么?通常幼兒園的教育質(zhì)量和活動場所沒有大的關(guān)系。好的幼兒園會充滿人文氣息,建議你還是走到幼兒園的教室里去看看。如果教室的設(shè)施低矮,便于幼兒去放物品,四周環(huán)境雖不是很完美,但是到處展示著孩子的作品,那么就該選擇它。此外,在選擇中還有一些不能忽視的問題。
距家是不是很遠
雖然不能絕對地說“遠的幼兒園不可取”,但是距離確實是不能忽視的問題。如果每天在路上要花費3個小時的話,不如讓孩子早上多睡1小時,放學后在活動場多玩1小時。
提示:剛?cè)胗變簣@的孩子,總會發(fā)生一些這樣或那樣的問題。一旦孩子在幼兒園生病或出現(xiàn)其他緊急情況時,如果離家近的話,家人就能盡快趕到。
教師素質(zhì)是否高
一般而言,教師素質(zhì)由兩方面組成:一是相關(guān)專業(yè)水準,再一個是愛心,這兩者缺一不可。通常專業(yè)水平和教育理念主要體現(xiàn)在園長身上,而愛心主要通過帶班老師來傳達。這兩個人的水準遠比幼兒園的名聲、排場、硬件設(shè)施對孩子來說重要得多。
提示:在實地觀察時,可以看看老師與孩子交流時,是否能平視孩子的雙眼;老師在組織課程或游戲時,是否能夠按照孩子接受的節(jié)奏;戶外活動時,老師是否分散在孩子中間,以便及時照顧孩子;還可以仔細觀察老師是否能為孩子的舉動有帶會心的微笑。
是否安全和衛(wèi)生
不妨重點觀察幼兒園的廚房和廁所,考察其衛(wèi)生狀況;留意它的樓梯和墻角、桌角是否有保護孩子的措施,以判斷安全情況。如果某個幼兒園常發(fā)生事關(guān)孩子健康和安全的事故,就最好還是不要存有僥幸心理。
提示:尤其是活動設(shè)施,如滑梯、攀登架等是否清潔、牢固;或是樓道轉(zhuǎn)彎處等處是否有相應(yīng)的保護措施。
家長的口碑如何
來自在園孩子家長的說法非常重要,從他們那里能夠獲得開放日或一兩次面談中所不能得到的信息。但是不要聽概括性的、籠統(tǒng)的說法,無論正面還是負面的評價,都要盡量詢問來龍去脈和細節(jié)線索。
提示:好的幼兒園應(yīng)該有明確的、成文的規(guī)章制度,從員工紀律到突發(fā)事件處理,從警衛(wèi)制度到孩子請假制度都應(yīng)該有相關(guān)流程。尤其要關(guān)注幼兒園是否提供比較暢通的家長和園長的交流通道,有緊急情況發(fā)生后,能否直接順暢地找到負責老師。
關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章篇3：幼兒園家長育兒心得
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>
一、先傾聽再出主意
孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應(yīng)該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
看過“關(guān)于幼兒園孩子進步的短文章”的人還看了：
1.幼兒園勵志文章
6.幼兒園小故事短