生活感悟文章：聽風(fēng)吹，聽心聲

　　【作者簡(jiǎn)介:微涼，一名在讀研究生，沒事兒寫寫隨筆。文章來源，公眾號(hào):漫談paradise(id：MTan-33)，已獲作者授權(quán)轉(zhuǎn)載。】

　　年初，會(huì)聚暴暴姐，從平頂山下車，還需再轉(zhuǎn)一趟車，買票，坐車，猶記陽光甚好，走的時(shí)候，家中下著小學(xué)，呵出來的氣在眼前凝成白色可見的氣體，然在相距幾百里的平頂山，是艷陽，坐在車上，透過車窗，照的人心里生出諸多暖意。

　　簡(jiǎn)單的大巴車，平原的空闊，車程啟動(dòng)，欣賞著窗外風(fēng)景的自己不禁被前排一個(gè)小姑娘吸引，手捧一本紙質(zhì)書，沉浸在書的世界中，仿佛旁邊一切淡若紅塵，只緣身在此書中。書是七堇年的《平生歡》，“這么多年，有些事像一只插銷，死死地別在心門上。銹了之后，里面的打不開，外面的進(jìn)不去。”的語言，人是異鄉(xiāng)的偶遇，留戀的是浮華中的寧靜。

　　在新興科技占領(lǐng)著我們的生活，電子產(chǎn)品可以取代所有“閑情雅致”的時(shí)候，仿佛閑情雅致只是一個(gè)稱號(hào)，只是四個(gè)字，毫無其他?？萍及l(fā)展的速度遠(yuǎn)超乎我們的想象，我們卻在科技中漸漸迷失。

　　許知遠(yuǎn)在《十三邀》第一期選擇對(duì)話羅振宇，北大的文藝青年懷疑以及疑惑這個(gè)快銷時(shí)代的意義，人們?cè)?ldquo;快知識(shí)”，“濃縮知識(shí)藥囊”中得到的到底是什么。 科技的迅速發(fā)展將我們所有人卷進(jìn)一個(gè)快銷時(shí)代，仿佛所有的東西都可以濃縮成“快速便捷”的模式，供我們使用。

　　打開瀏覽器，我們能夠搜索到一切我們想要的東西，關(guān)注某個(gè)公眾號(hào)，我們可以評(píng)閱名人古跡，四大名著，有人將它們打包好輸入我們的大腦中，我們需要做的只是打開手機(jī)，瀏覽，吸收，吸收，瀏覽，如此反復(fù)。

　　在這種模式中，我們?nèi)绱嗣β?，每天都在接?ldquo;新知識(shí)”，“性能量”“充實(shí)”自己，一天過得如此之快，一個(gè)星期飛速逝去，一年的時(shí)光，“嗖”的一下就不見了。然而，假設(shè)問每個(gè)這樣生活的人一個(gè)問題——這一天，一個(gè)星期具體干了什么——答不上來。在這樣“忙碌”的日子里，什么都沒有得到是常態(tài)。因?yàn)榱?xí)慣快銷，習(xí)慣包裝好的“知識(shí)藥囊”，從不追究其本質(zhì)，從不看其內(nèi)涵，只是覺得這樣可以提高自己，有自己需要的東西，早已忘卻，閱讀的真正意義所在何處。

　　小時(shí)候，老人家?guī)『⒆佑袀€(gè)“不好”的習(xí)慣，喜歡把飯菜在自己嘴里咀嚼后嘴對(duì)嘴的喂食，覺得這樣有利于孩童消化。殊不知，這樣的做法會(huì)使孩子產(chǎn)生惰性，失去鍛煉腸胃的最佳年齡。“快銷知識(shí)”猶如那個(gè)嚼爛了的飯菜，我們被動(dòng)的成為心甘情愿的孩童。盧梭說，愛彌兒需要什么，我就教他什么，不是以我的方便與需求來教育他，而是以他自己真正的需求來教育。我們已經(jīng)忘了紙質(zhì)書，忘了自己真正的需求，一味滿足社會(huì)他人這個(gè)教師的需求，以他人之需求教養(yǎng)個(gè)人之“精神”。

　　羅振宇說，以前知識(shí)都是為未來積攢食糧，讀這本書(《哲學(xué)的故事》)的時(shí)候，他第一次發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力，是用來喂養(yǎng)自己的。給我們包裝知識(shí)的人尚熟悉這一道理，我們卻還在“津津有味”的品嘗“他”包裝的“知識(shí)藥囊”，且樂此不疲。

　　電子書的盛行，手機(jī)的普及，知識(shí)“遍地都是”，你的需求又是什么?

　　(圖為2017.1.1—2017.8.20電子書需求圖譜)

　　——圖片來自百度

　　(圖為2017.1.1—2017.8.20手機(jī)需求圖譜)

　　——圖片來自百度

　　能在車上，在閑暇時(shí)間手捧一本書，靜下心來欣賞，感受心靈的聲音的人太少，高爾基將書比作精神面包，這話不假，然而書并不是嚼碎了的書，是需要我們自己品味的書，千千萬萬的你我，會(huì)有千千萬萬個(gè)觀點(diǎn)與看法，你讀了，你看了，你想了，這樣的東西才是你自己的。

　　時(shí)光會(huì)改變一些東西，但瞬息萬變，不離其宗，何不放下手機(jī)，為自己泡一壺清茶，在午后陽光，在清晨細(xì)雨時(shí)刻，拿起一本書，感受自己心靈的寧靜，聽風(fēng)吹，聽心聲，感受自己的需求，感受精神的愉悅。