小學生1-6年級有哪些必讀書目？這些書你讀過了嗎

　　法國科學家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和許多品德高尚的人談話。”所以讀書是每個小學生的必修課，那么你知道小學生必讀書目有哪些嗎? 今天小編在這分享一些小學生必讀書目給大家，歡迎大家閱讀!

　　小學生必讀書目

　　一年級上冊

　　1.《小巴掌童話》 張秋生著

　　2.《365夜故事》 魯 兵主編

　　3.《小豬唏哩呼?！?小布頭叢書) 孫幼軍著

　　4.《大個子老鼠小個子貓》 周 銳著

　　5.《小老虎歷險記》 湯素蘭著

　　6.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著

　　7.《吃黑夜的大象》 白 冰著

　　8.《團圓》(繪本) 余麗瓊文 朱成梁圖

　　9.《猜猜我有多愛你》(繪本) 山姆·麥克布雷尼著

　　10.《明天要遠足》兒童詩歌繪本系列方素珍/著

　　一年級下冊

　　1.《逃家小兔》(繪本) [美]瑪格麗特·懷茲·布朗著

　　2.《爺爺一定有辦法》 [加拿大]菲比·吉爾曼著

　　3.《稻草人》 葉圣陶

　　4.《小老虎歷險記》 湯素蘭著

　　5.《聲律啟蒙》　　　 車萬育著

　　6.《鱷魚愛上長頸鹿》(繪本) [德]達妮拉·庫洛特

　　7.《蝴蝶豌豆花》 金波

　　8.《中國神話故事》 聶作平

　　9.《三毛流浪記》 張樂平著

　　10.《安徒生童話》 [丹麥] 安徒生著

　　二年級上冊

　　1.《愛心企鵝》(繪本) [德]克里斯蒂安·貝爾格著

　　2.《三只小豬》(繪本) [美]大衛(wèi)·威斯納著

　　3.《三毛流浪記》 張樂平著

　　4. 《沒頭腦和不高興》 任溶溶著

　　5.《弟子規(guī)》 李毓秀著

　　6.《大個子老鼠小個子貓》系列 周 銳著

　　7.《書本里的小螞蟻》 王一梅著

　　8.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著

　　9.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著

　　10.《成語故事》

　　二年級下冊

　　1.《犟龜》(繪本) [德]米切爾·恩德著

　　2.《我的爸爸叫焦尼》(繪本)[瑞典] 波·R·漢伯格

　　3.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著

　　4.《聲律啟蒙》 [清]車萬育

　　5.《月光下的肚肚狼》 冰波

　　6.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著

　　7.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著

　　8.《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯爾著

　　9.《地心游記》 [法]凡爾納著

　　10.《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》 [日]后藤道夫著

　　三年級上冊

　　1.《皮皮魯傳》 鄭淵潔著

　　2.《怪老頭兒》 孫幼軍著

　　3.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著

　　4. 《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著

　　5.《列那狐傳奇故事》 [法]季 諾著

　　6.《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?/p>

　　7.《神筆馬良》 洪汛濤著

　　8.《阿凡提的故事》 趙世杰編譯

　　9.《我的第一本科學漫畫書》之《兒童百問百答》 [韓]李泰虎著

　　10.《游戲中的科學》 [德]漢斯·尤爾根·普雷斯著

　　三年級下冊

　　1.《烏丟丟的奇遇》 金 波著

　　2.《男生賈里》 秦文君著

　　3.《吹牛大王歷險記》 [德]埃·拉斯伯、戈·畢爾格著

　　4.《千家詩》

　　5.《十萬個為什么》

　　6.《讓太陽長上翅膀》(詩集) 金 波著

　　7.《講給孩子的中國地理》 劉興詩著

　　8.《丁丁歷險記》　　　[比利時]埃爾熱著

　　9.《叢林之書》　 [英]吉卜林著

　　10.《風到哪里去了》 [美]夏洛特·左羅托夫著

　　四年級上冊

　　1.《我要做好孩子》　 黃蓓佳著

　　2.《狼王夢》 沈石溪著

　　3.《時代廣場的蟋蟀》　 [美]喬治·塞爾登著

　　4.《親愛的漢修先生》 [美]貝芙莉·克萊瑞著

　　5.《一千零一夜》(《天方夜譚》)

　　6.《歇后語 諺語大全》

　　7.《追蹤小綠人》三部曲 金 波著

　　8.《淘氣包馬小跳系列》 楊紅櫻著

　　9.《裝在口袋里的爸爸》 楊 鵬著

　　10.《肩上的童年》 曹文芳著

　　四年級下冊

　　1.《草房子》　 　　 曹文軒著

　　2.《夏洛的網(wǎng)》 [美]EB·懷特著

　　3.《海底兩萬里》 [法]凡爾納著

　　4.《中外名人故事》

　　5.《幼學瓊林》 程允升著

　　6.《芝麻開門》 祁 智著

　　7.《班長下臺》　 桂文亞著

　　8.《奇妙的數(shù)王國》 李佩毓著

　　9.《西游記》 吳承恩著

　　10.《中華上下五千年》

　　五年級上冊

　　1.《水滸傳》 施耐庵著

　　2.《青銅葵花》　 曹文軒著

　　3.《伊索寓言》 [古希臘]伊 索著

　　4.《昆蟲記》　 [法]法布爾著

　　5.《愛的教育》　 [意大利]亞米契斯著

　　6.《寄小讀者》　 冰 心著

　　7.《草房子》 曹文軒著

　　8.《藍鯨的眼睛》　 冰 波著

　　9.《我們的母親叫中國》 蘇叔陽著

　　10.《小王子》　 [法]圣埃克蘇佩里著

　　五年級下冊

　　1.《論語》　 孔 子著

　　2.《呼蘭河傳》 蕭 紅著

　　3.《西游記》 吳承恩著

　　4.《騎鵝旅行記》 [瑞典]拉格洛芙著

　　5.《假如給我三天光明》　 [美]海倫·凱勒著

　　6.《女兒的故事》　 梅子涵著

　　7.《故事中的數(shù)學》 談祥柏著

　　8.《少年音樂和美術(shù)的故事》 豐子愷著

　　9.《我的媽媽是精靈》 陳丹燕著

　　10.《狼王夢》 沈石溪著

　　六年級上冊

　　1.《三國演義》　 羅貫中著

　　2.《城南舊事》 林海音著

　　3.《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻著

　　4.《魯濱遜漂流記》　 [英]丹尼爾·笛福著

　　5.《湯姆·索亞歷險記》 [美]馬克·吐溫著

　　6.《第三軍團》　 張之路著

　　7.《放慢腳步去長大》 章 紅著

　　8.《狼圖騰》 姜 戎著

　　9.《葉永烈講述科學家故事100個》 葉永烈編著

　　10.《莊子說》 蔡志忠著

　　六年級下冊

　　1.《唐詩宋詞三百首》

　　2.《今天我是升旗手》 黃蓓佳著

　　3.《少女的紅發(fā)卡》 程 瑋著

　　4.《老人與?！贰　　?[美]海明威著

　　5.《格列佛游記》　 [英]喬納森·斯威夫特著

　　6.《潘家錚院士科幻作品集》 潘家錚著

　　7.《超新星紀元》　　 劉慈欣著

　　8.《居里夫人自傳》 [法]瑪麗·居里著

　　9.《熱愛生命》　　 [美]杰克·倫敦著

　　10.《寫給孩子的哲學啟蒙書》　[法]碧姬·拉貝著

　　小學生課外閱讀的意義

　　法國科學家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和許多品德高尚的人談話。”讀到一本好書,找到崇拜的英雄人物是為社會、人類有卓越貢獻或獻身的人,心靈會感到幸福,從而強化道德、理想意識,凈化心靈,一生朝著理想的目標奮斗不已。像《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金,激勵了一代中國青年為祖國的事業(yè)前赴后繼。

　　人生來就有好奇心。處在學校這種智力不斷沖撞的環(huán)境中,少年兒童時期,正是一個求知欲洶涌勃發(fā)的年齡,一本稍微有趣的讀物,就能點燃對書籍的強烈好奇。書是什么?是歷史、自然、人靈魂的記載。讀書,不僅能開拓視野,增添知識信息,了解和認識世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。

　　小學生的記憶力強,大量的閱讀后,哪怕是囫圇吞棗的閱讀,也能儲備知識。當他們長大或工作時,會發(fā)現(xiàn)胃底層,有未來及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。

　　學生通過閱讀在腦海里點滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課文閱讀是學生積累和吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要窗口，但學生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。

　　在閱讀中各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀、逐步建構(gòu)自己的文化。呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外。”

　　事實也證明，學生語文能力的提高實際上不是教師教出來的，而是在教師指導下，靠學生課外自學、自修而成。只囿于課本里的幾篇文章，是不可能提高語文能力的。

　　只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運用語言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。

　　蘇霍姆林斯基認為閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉，通過廣泛大量的課外閱讀，可使學生獲得知識底子、智力基礎(chǔ)，乃至情感、審美基礎(chǔ)。

　　他在《給教師的一百條建議》中說：“學生的學習越困難，他的腦力活動中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學生，智力也需要更明亮和更長時間的科學知識之光來照耀。不是補習，不是識字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

　　特級教師錢夢龍在談到自己少年時代的經(jīng)歷時就曾說到：“是大量的課外閱讀使一度被老師認為是低能兒的他奇跡般地改變了命運，進入了優(yōu)等生的行列。”可以說課外閱讀可以改變?nèi)松?/p>

　　英國的威·沃克曾說過：“只要讀書用心，人的舉止自然會一點點優(yōu)雅起來。”要使我們的孩子有著寬廣的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，從哪兒做起?肯定說就是從讀書做起，從文化的教育做起。課外閱讀不單是學生求知、開智的便捷手段，而且是提高學生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑，在一個人成長過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的潛移默化的。