導(dǎo)致青少年犯罪的原因有哪些
導(dǎo)致青少年犯罪的原因有哪些
近年來(lái),青少年犯罪案件越來(lái)越多,其中未成年的犯罪率更是讓人咋舌。青少年犯罪是什么原因?導(dǎo)致青少年犯罪的原因有哪些?》下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家吧!
導(dǎo)致青少年犯罪的原因有哪些
1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺,缺乏父愛(ài)或母愛(ài)導(dǎo)致的孤僻、脆弱、自卑或過(guò)強(qiáng)的自尊心理
近年來(lái),我國(guó)的離婚率直線上升,伴隨而來(lái)的是單親家庭少年成員走上違法犯罪道路的概率增大。如錢(qián)某故意殺人(未遂)案,在對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查訪談時(shí),他對(duì)自己作生活自理能力、自我認(rèn)識(shí)能力、有效交流能力、處理情緒能力、和諧關(guān)系能力等9項(xiàng)能力的自我評(píng)價(jià)時(shí),所打的分?jǐn)?shù)偏低,可以看出他的自卑心理。
2、心理脆弱、偏執(zhí)、逆反心理重
家庭結(jié)構(gòu)健全而教育方法不當(dāng),導(dǎo)致青少年存在不良心理。
(1)父母的縱容溺愛(ài)使子女容易養(yǎng)成好逸惡勞,貪圖享受,自私自利,以我為中心,專(zhuān)橫霸道,缺乏責(zé)任感,社交協(xié)調(diào)能力差等心理。而對(duì)子女不加管教自由放任,包庇縱容,容易使他們產(chǎn)生孤僻、冷漠、放蕩不羈、狂傲自負(fù)等不良心理,常常會(huì)對(duì)周?chē)娜撕褪挛锊粷M,易和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)沖突,一旦被壞人教唆就容易走上違法犯罪道路。
(2)父母的教育觀念偏差,教育方式方法不對(duì),采取高壓,專(zhuān)制和棍棒的管教方式,造成青少年的自卑、逆反、壓抑、焦慮、過(guò)分孤僻和對(duì)他人充滿敵意,具有較強(qiáng)的攻擊性。這樣的青少年一旦犯罪,暴力性犯罪就是其主要犯罪類(lèi)型。
(3)父母素質(zhì)低,親子溝通不足。由于父母文化素質(zhì)偏低,對(duì)于青少年的教育方式是以喂養(yǎng)為主,無(wú)法與他們進(jìn)行心理上的溝通與交流,及時(shí)了解和掌握青少年的心理需求和情緒變化,導(dǎo)致青少年遠(yuǎn)離家庭,向外界尋求認(rèn)同和支持,而導(dǎo)致受到不良影響。如個(gè)案訪談中的被告人童某某在學(xué)校里受到被害人毆打、威脅后,回家后也不愿意求助于父母,獲取父母的幫助,導(dǎo)致其憤怒情緒升級(jí),進(jìn)而選擇以暴制暴的方式處理矛盾,最終造成犯罪。
3、逞強(qiáng)好勝心理
青少年期從11、12歲開(kāi)始到17、18歲結(jié)束,而刑法上的未成年人是指年滿14周歲不滿18周歲的人。這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱(chēng)為“危險(xiǎn)年齡”段,其危險(xiǎn)性來(lái)源于他們的情緒表現(xiàn)充分體現(xiàn)出半成熟、半幼稚的矛盾性特點(diǎn),情緒表現(xiàn)出兩極性,時(shí)而強(qiáng)烈、狂暴,時(shí)而溫和、細(xì)膩,而且具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝,容易偏執(zhí),心境的變化也體現(xiàn)出煩惱突然增多、孤獨(dú)、壓抑的特點(diǎn)。
這一時(shí)期的青少年沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果。這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。由于逞強(qiáng)好勝使其分辨是非能力差,往往稍被唆使便容易上當(dāng),偏離正道,被壞人利用,其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊,只為顯示自己,證明自己,不考后果如何。
4、盲目好奇心理和消極模仿心理
青少年無(wú)論在生理上還是心理上,都具有不成熟的特點(diǎn),對(duì)新鮮事物具有神秘感,有強(qiáng)烈的求知欲,和好奇心理。如引導(dǎo)不當(dāng)也會(huì)造成違法犯罪行為的發(fā)生。如一些青少年由于對(duì)異性,毒品等充滿神秘感,好奇心驅(qū)使去尋求刺激,再加之自控力差,進(jìn)而模仿;因好奇而模仿武俠小說(shuō)、碟片中的暴力情節(jié)、色情行為而違法犯罪。而吸毒低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上也和青少年盲目好奇,消極模仿心理是分不開(kāi)。
5、從眾心理
在群體壓力大,個(gè)人心理承受力小時(shí),采取從眾行為而獲得安全感,是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性——聚群性,也是人的一種社會(huì)性需要。俗話說(shuō),“近朱者赤,近墨者黑。”未成年人糾合性犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。從近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,青少年具有一定組織的犯罪占青少年犯罪案件的大多數(shù)。
6、報(bào)仇心理和反社會(huì)心理
青少年期是人格形成和發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期,對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化。在當(dāng)今多元化思維并存,各種不良社會(huì)風(fēng)氣影響下,青少年更加難以正確地看待社會(huì)腐敗等問(wèn)題,對(duì)社會(huì)不滿,甚至出現(xiàn)仇視心理,對(duì)法律、對(duì)社會(huì)信任度降低。而書(shū)本教育、老師的教導(dǎo)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的反差,也會(huì)使青少年無(wú)所適從。
青少年自我意識(shí)的突然高漲、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生反抗心理,容易激化矛盾,如果得不到正確的引導(dǎo),青少年就會(huì)走上歧途。
7、嫉妒心理
“嫉妒是人之天敵”,一個(gè)人或多或少都會(huì)有一點(diǎn)嫉妒心理,但關(guān)鍵在于人們?cè)鯓尤タ刂谱约旱募刀市?,不加控制的嫉妒心,如脫僵的野馬,勢(shì)必帶來(lái)嚴(yán)重危害。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪,也為數(shù)不少。
青少年犯罪預(yù)防對(duì)策
總體概述
一般認(rèn)為,預(yù)防犯罪是一個(gè)綜合多種力量,運(yùn)用多種手段,采取多種措施,以防止和減少犯罪及重新犯罪的舉措體系。這是一種廣義的犯罪預(yù)防的概念。當(dāng)代犯罪學(xué)的概念更側(cè)重于“預(yù)防”,即把先于犯罪的實(shí)施而采取的有針對(duì)性的措施視為預(yù)防活動(dòng),即更注重“防患于未然”。這也是基于“預(yù)防”的本意,“預(yù)防”在漢語(yǔ)中的基本詞義就是“事先防備”;在英語(yǔ)中“prevent”也是指“防止”、“妨礙”(24)。這就是從狹義的角度所理解的“預(yù)防”的概念:“是指以消除或限制犯罪行為發(fā)生的可能性為唯一的或主要目的的各種措施和行為的總稱(chēng)。”其實(shí)筆者以為,我國(guó)一向貫徹執(zhí)行的群防群治、綜合治理的基本刑事政策是正確的,我們既要重視罪前預(yù)防,但也不能忽視罪后治理,以防再犯。
青少年犯罪是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,其產(chǎn)生的原因是多方面的,可以說(shuō)是一種社會(huì)“綜合癥”。我們更應(yīng)依靠全社會(huì)的力量,進(jìn)行綜合治理。正像《聯(lián)合國(guó)預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》(第2條)所提出的:要成功地預(yù)防少年違法犯罪就需要整個(gè)社會(huì)進(jìn)行努力;我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》(第3條)也明確指出:“預(yù)防未成年人犯罪,在各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)行綜合治理。”針對(duì)前文對(duì)青少年犯罪原因的分析,試總結(jié)以下預(yù)防對(duì)策:
自身預(yù)防
加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,增加抵御犯罪感染的能力,應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段,但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí),增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力,自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然,這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合,才能產(chǎn)生好的效果。
家庭預(yù)防
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,遏止青少年犯罪,首先應(yīng)從家庭抓起。1980年聯(lián)合國(guó)第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會(huì)的有關(guān)材料指出:“家庭在所有國(guó)家中都是影響青年人生活的最重要的力量”,“家庭是最有效的社會(huì)控制媒介。”家庭教育是教育的一種基本形式,是整個(gè)教育體系的重要組成部分。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教,是父母的失職,教子不善,則是父母的罪惡。一個(gè)家庭的環(huán)境,父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范,都直接影響著孩子的成長(zhǎng),對(duì)孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭,父母教育得當(dāng),能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,塑造正確的世界觀和人生觀,從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。
搞好家庭預(yù)防,應(yīng)主要做好以下幾個(gè)方面: 1、提高父母自身素質(zhì),優(yōu)化家庭環(huán)境。
為人父母者,應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛(ài)好,給孩子做好表率。同時(shí),這也是社會(huì)有關(guān)部門(mén)需要做的一項(xiàng)工作,要提高婚姻質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)父母(家長(zhǎng))的培養(yǎng),不僅要提高這些家長(zhǎng)的科學(xué)文化知識(shí),并且要教會(huì)他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。
2、注意家教方法,因人而教。
父母教育方法不當(dāng),過(guò)分溺愛(ài)和縱容,不僅教不好,反而把孩子推向邪路。這方面的例子是很多的,教訓(xùn)也是深刻的。武漢一酷愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的16歲少年徐某,拿起菜刀向熟睡的母親砍去,其目的是索要8000元錢(qián)。母親的臉、腰上被砍了6刀(后經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn))。當(dāng)他逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí),母親還追著喊:“伢,你把毛線衣穿上,莫凍著了!”可憐天下父母心!這都是嬌慣、縱容種下的苦果。作為父母,不僅要關(guān)心孩子的吃穿,更要注意教他們?nèi)绾巫鋈?,?jīng)常觀察、了解他們?cè)谙胧裁?,做什么,關(guān)心什么事,結(jié)交什么人,要平等地與他們溝通,多一分體貼,少一些訓(xùn)斥;多一分愛(ài)護(hù),少一些冷漠;多一些理解,少一些專(zhuān)橫。對(duì)于失足、犯錯(cuò)誤的孩子,更應(yīng)給以家庭的溫暖,絕不可棄而不管,放任自流。
3、教子不力,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
我國(guó)《婚姻法》第23條規(guī)定:“父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。”我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,也都規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé),但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的嚴(yán)厲的行政責(zé)任,甚至刑事責(zé)任。我國(guó)《預(yù)防未成年犯罪法》第49條只是規(guī)定:“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé),放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的,由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其嚴(yán)加管教。”“責(zé)令其嚴(yán)加管教”,但不管教怎么辦?尤其是對(duì)父母已經(jīng)離異(且已另外組合新的家庭)的孩子。法律應(yīng)增加規(guī)定教子不力的“拘留”、“罰款”等行政責(zé)任,嚴(yán)重的可以追究刑事責(zé)任。在英國(guó)就有“孩子逃學(xué)、父母坐牢”的做法。一位母親因?yàn)榕畠航?jīng)常逃學(xué),而被判監(jiān)禁60天,她上訴后,盡管刑期減半,但仍要執(zhí)行30天的監(jiān)禁。在九屆人大常委會(huì)第18次會(huì)議上,有委員就曾提出建議:針對(duì)青少年犯罪,建議在法律責(zé)任中加入對(duì)父母的處罰條文,以督促父母教育好自己的子女??磥?lái),完善這方面的立法,很有必要。
學(xué)校預(yù)防
學(xué)校作為家庭的延伸,對(duì)青少年的成長(zhǎng)教育和預(yù)防青少年犯罪,起著至關(guān)重要的作用。聯(lián)合國(guó)預(yù)防犯罪和刑事司法處在《綜合性預(yù)防犯罪措施匯編》第10條中寫(xiě)到:“學(xué)校對(duì)青少年的影響很大,兒童的發(fā)育成型有許多年是在為了滿足他們的教育和社會(huì)化需要而設(shè)立的各種機(jī)構(gòu)中度過(guò)的。……學(xué)校能提供種種機(jī)會(huì)來(lái)倡導(dǎo)社會(huì)平等、文化多元性和個(gè)人的親密關(guān)系,并幫助青少年獲得道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)技能和公民的責(zé)任感。更具體地說(shuō),學(xué)校能指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀(jì)律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預(yù)防犯罪的方式。”一個(gè)人如果在青少年時(shí)期能夠受到良好的教育,那么他就有可能成為一個(gè)情操高尚,對(duì)國(guó)家、社會(huì)有益的人;否則,如果學(xué)校教育不力或不利,他就有可能走上歧途,甚至違法犯罪。筆者以為,學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到: 1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,抓好素質(zhì)教育和品德教育。
“學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。”(《未成年人保護(hù)法》第13條第1款)要徹底改變長(zhǎng)期以來(lái)存在的“片面追求升學(xué)率”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和做法,真正實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解惑”。“傳道”是第一位的。學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育,培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健全的人格和良好的品行,做一個(gè)高尚的人;然后才是“授業(yè)解惑”,傳授各種知識(shí),增強(qiáng)將來(lái)為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。那種只“授業(yè)”不“傳道”的做法,是極其錯(cuò)誤的。我們尤其應(yīng)注意抓好“后進(jìn)生”、“雙差生”的教育。對(duì)此,我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第13條第2款明確規(guī)定:“對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視。”一般來(lái)講,這些只是一些方面、一時(shí)的“差”,并不代表全面、永遠(yuǎn)的差,經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的工作和教育,他們很有可能成為“先進(jìn)生”,成為將來(lái)對(duì)社會(huì)有益的人 或者國(guó)家的棟梁之材。
2、努力提高教師素質(zhì),尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。
“為人師表”!教師對(duì)學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的,有些影響是終生受益的。這方面不乏其例。要想使學(xué)生懂法,教師必須先學(xué)法,要想使學(xué)生做好人,教師必須先做好人,這就是:“教育人者,必先受教育”。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我國(guó)現(xiàn)已開(kāi)始實(shí)行教師資格考試制度,應(yīng)大膽改進(jìn)教師制度,使教師能進(jìn)能出,對(duì)那些品質(zhì)低劣、不能為人“師”的人,要及時(shí)將其淘汰出局;對(duì)于那些歧視學(xué)生,動(dòng)輒體罰學(xué)生的教師,要予以嚴(yán)厲處罰,直至追究其刑事責(zé)任。
3、要抓好學(xué)生的法制教育。
學(xué)校,尤其是中、小學(xué),法制課要作為必修課,配備專(zhuān)門(mén)的法制課教師,不僅要搞好課堂教學(xué),同時(shí)還要利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多采的法制教育活動(dòng)。筆者作為三門(mén)峽市依法治市講師團(tuán)的講師曾被邀請(qǐng)到學(xué)校給青少年講法制課,結(jié)合自己所辦案例和青少年生活實(shí)際進(jìn)行講解,反映效果良好。通過(guò)這些法制教育,使廣大青少年懂得自己的權(quán)利和義務(wù),知道什么行為是社會(huì)提倡和法律允許的,什么行為是法律禁止的,什么行為是違法的,做到知法、懂法和遵紀(jì)守法。
社會(huì)預(yù)防
社會(huì)預(yù)防,主要是指凈化社會(huì)環(huán)境,給青少年創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的良好的社會(huì)環(huán)境,動(dòng)員社會(huì)力量,加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù),以控制和減少青少年犯罪。要做到 加大打擊力度,凈化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
要采取切實(shí)有效措施,防止“黃色”、“灰色”和“黑色”這“三大污染”對(duì)青少年的感染和侵害,堅(jiān)決禁止含有色情、暴力等音像制。
青少年犯罪的特點(diǎn)
1、共同犯罪、結(jié)伙作案多,帶有“黑幫”性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪亦有增加趨勢(shì)。
這是由青少年年齡小、思想不成熟和依附性強(qiáng)等特點(diǎn)所決定的。他們?cè)趯?shí)施犯罪時(shí)往往有膽怯心理,總感覺(jué)一個(gè)人作案勢(shì)單力薄,所以就糾集多人,形成“作案氛圍”,一轟而上,既能互相壯膽,又能分工合作。據(jù)報(bào)道,今年9月在安徽合肥市蜀山區(qū)法院不公開(kāi)審理一搶劫案件,18個(gè)被告中,只有一個(gè)19歲,其他均為未成年,最小的才15歲。這是一群在城市游蕩的孩子,一沒(méi)錢(qián)就幾個(gè)人湊在一起,竄到街上,見(jiàn)人峰擁而上,先打后搶。(11)更有甚者,近幾年來(lái)不斷有青少年組成的帶有封建幫會(huì)色彩和黑社會(huì)性質(zhì)的違法犯罪團(tuán)伙,凈干些打架斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女、搶劫、敲詐錢(qián)財(cái)?shù)冗`法犯罪活動(dòng),有的甚至稱(chēng)霸一方。2001年,在北方某城市公園發(fā)生了一樁血案,一年僅14歲的少年被捆綁雙手,身上被打得血肉模糊,慘不忍睹。此案告破后,挖出了一個(gè)犯罪團(tuán)伙。這個(gè)團(tuán)伙共有32人,最大的16歲,最小的才12歲,他們成立了“好漢幫”、“神龍教”,還有敢死隊(duì),其中有“老大”、“軍師”、“打手”等。少年“黑社會(huì)”已露端倪!
2、嚴(yán)重犯罪較多,作案手段比較野蠻和兇殘,往往是不計(jì)后果。
青少年正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段,生理發(fā)育很快,但心理發(fā)展卻比較慢,在思想上表現(xiàn)為不成熟性,容易走向歧途;并且易受到外界感染、刺激,產(chǎn)生感情沖動(dòng),走向極端。這些人或行兇殺人、嚴(yán)重傷害,或暴力搶劫,或?qū)嵤?qiáng)奸,犯罪手段惡劣,帶有一定程度的瘋狂性。比如,據(jù)報(bào)道,去年上海市一名17歲的少女因母親對(duì)其管教太嚴(yán),竟用刀將其母親砍殺致死。在日本,2001年初,神奈川縣一所中學(xué)的兩名學(xué)生因不滿老師的耐心規(guī)勸,居然動(dòng)手“修理”了8名老師長(zhǎng)達(dá)1小時(shí),造成2名老師下鄂骨折,一名懷孕女教師險(xiǎn)些流產(chǎn)。時(shí)隔不久,日本西北部一中學(xué)生因不滿老師的訓(xùn)斥,放學(xué)后用一把小刀連刺老師十刀,致老師慘死刀下。
3、突發(fā)性犯罪多,作案動(dòng)機(jī)、目的比較單純,帶有一定的盲目性。
由于青少年年齡小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單,犯罪動(dòng)機(jī)單純,很少預(yù)謀,突發(fā)性犯罪比較多。筆者曾辦理的一起鄭××故意殺人被害人代理案(案發(fā)于1999年8月15日),僅僅是兩人因打臺(tái)球發(fā)生口角,鄭××就掏出隨身攜帶的匕首,將被害人連捅四刀而致人死亡。筆者還承辦過(guò)一起李××搶劫案,李××是一個(gè)高中學(xué)生,平時(shí)在班上表現(xiàn)、學(xué)習(xí)都不錯(cuò),在一天打臺(tái)球時(shí),僅僅是因跟隨一個(gè)同學(xué)找另外一學(xué)校的學(xué)生出氣,主犯在打人過(guò)程掏走了30多元錢(qián),結(jié)果李××因構(gòu)成搶劫?gòu)姆副慌刑幱衅谕叫涛迥辍?/p>
4、犯罪的成年化、智能化和低齡化。
在青少年犯罪中,不少犯罪手段成人化,且有不少是智能犯罪。我們所曾辦過(guò)一起強(qiáng)奸案,三個(gè)被告均為未成年人,一個(gè)才15歲,但在對(duì)付舞廳小姐實(shí)施強(qiáng)奸時(shí),顯得非常“老練”。另?yè)?jù)報(bào)道,2001年2月8日,北京海淀區(qū)公安局刑偵大隊(duì)接到本市某信息技術(shù)有限公司報(bào)案,該公司在交納上網(wǎng)費(fèi)時(shí),發(fā)現(xiàn)在北京電報(bào)局的163上網(wǎng)帳號(hào)被人盜用,累計(jì)損失達(dá)40余萬(wàn)元。經(jīng)公安部門(mén)認(rèn)真排查,終于將本市第一個(gè)黑客——年輕的在校大學(xué)生盧某抓獲。(14)實(shí)際上,現(xiàn)在很多制造病毒的“高手”都是青少年。再者,犯罪的低齡化也比較突出。13、14歲的小孩動(dòng)輒拿刀傷人、殺人,犯罪的年齡越來(lái)越小。
5、從青少年犯罪的教育改造情況來(lái)看,反復(fù)性強(qiáng),再犯的犯罪率上升。
青少年模仿性強(qiáng),犯罪學(xué)得很快。正是:“近朱者赤,近墨者黑”。違法犯罪的青少年,既有可塑性強(qiáng)、易于改造的一面,同時(shí)也存在著較大的反復(fù)性。在看守所、監(jiān)獄的“交叉感染”,使其學(xué)會(huì)了更多的犯罪“技術(shù)”,由以前的“一面手”變成“多面手”,并且膽子更大,反偵查性更強(qiáng)。這恐怕是重大、惡性案件在青少年中不斷發(fā)生,并且青少年犯罪率居高不下的一個(gè)重要原因。
猜您感興趣: