中學(xué)教師教育隨筆:孩子，該怎么愛(ài)你
學(xué)習(xí)啦： 教育教學(xué)是偉大神圣的，老師們將自己所學(xué)的知識(shí)都毫無(wú)保留的教給了一個(gè)個(gè)學(xué)生。那么，中學(xué)老師們是如何寫教育隨筆的呢?下面讓我們一起來(lái)閱讀《孩子，該怎么愛(ài)你》這篇教育隨筆吧!
伴著丹桂飄來(lái)的清香，一位身襲黑衣，兩眼豆大，眉如鉤月，時(shí)不時(shí)咧嘴暢笑，露出整齊而又稀疏牙齒的那個(gè)高大男生----小A，在新生報(bào)到的當(dāng)日闖入我的眼簾。心中不禁暗喜，體育委員有著落了!殊不知，潛藏的不安已經(jīng)在教室充滿祥和的空氣中微微醞釀。
開(kāi)學(xué)兩日，空氣中滿溢著來(lái)到新環(huán)境激動(dòng)不已的氣息。忽有一二“好事者”跑到我的面前，跟我講小A以前的種種劣跡，什么成績(jī)不好啦，什么經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)了，什么憤怒拿凳子砸老師啊。當(dāng)時(shí)，滿不以為然，并警告這位前來(lái)告密的同學(xué)不準(zhǔn)在班里隨便散播謠言。誰(shuí)知，第二天英語(yǔ)課上，小A竟在課堂上舉起凳子要砸身邊的兩位男生。找他談話，了解到他舉手回答問(wèn)題，回答不好，有兩位男生偷偷在笑，所以他要收拾他們一下。隨后找了另外兩位男同學(xué)，告訴他們不能取笑同學(xué)，這事以兩位男同學(xué)的道歉而告終。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，班里的不寧就此開(kāi)始了。接下來(lái)的兩周，幾乎每天，小A都會(huì)在班里鬧出動(dòng)靜來(lái)。拿起凳子要砸同學(xué)，握起拳頭要打同學(xué)，沖向講臺(tái)砸黑板。更有甚者，逮到班里一個(gè)老實(shí)的同學(xué)，擰他的脖子，并言，試試可以擰多少度。類似于此的事情接二連三的發(fā)生，我心生怵意。但又迫不及待得想要了解小A同學(xué)，到底是什么使得他如此暴躁不堪?
慢慢走近他，發(fā)現(xiàn)他挺愛(ài)表現(xiàn)，挺看重成績(jī)，挺愛(ài)家里的狗狗。把自己好吃的零食都留給狗狗吃。一次，英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)不理想，他再三請(qǐng)求老師不要發(fā)成績(jī)，給他一次機(jī)會(huì)，保證下次考好。英語(yǔ)老師答應(yīng)了他的請(qǐng)求，在發(fā)成績(jī)的時(shí)候故意沒(méi)有發(fā)他的。然而沒(méi)有不透風(fēng)的墻，他爸爸得知測(cè)試事情后還是責(zé)問(wèn)了他。第二天小A氣勢(shì)洶洶得跑來(lái)責(zé)問(wèn)英語(yǔ)老師跟我：“為何不守信用?”“為何要發(fā)成績(jī)?”“我考不好，我爸爸要弄死我的狗，你們知不知道?”當(dāng)時(shí)我一陣愕然，孩子的背后是怎樣的家庭?
一次，小A擰同學(xué)的脖子，我如實(shí)將情況跟他父親進(jìn)行了溝通。第二天我一走進(jìn)教室，小A就給我做了個(gè)手勢(shì)示意我出去，他有話跟我講。隨即開(kāi)口問(wèn)道：“老師你為什么說(shuō)我壞話，我被老爸揍一頓你知道嗎?”“我只是如實(shí)反映情況，并沒(méi)有說(shuō)你什么壞話。”接下來(lái)，他纏著我給他父親打電話，讓我說(shuō)冤枉他了，或者我把事情搞錯(cuò)了，他是個(gè)好人。他怎么會(huì)有如此過(guò)激的反映?為何一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己是好人?我疑惑不解。關(guān)于情況說(shuō)明的電話我沒(méi)有打，但我想好是時(shí)候約見(jiàn)家長(zhǎng)，了解這個(gè)家庭啦。
一個(gè)下著淅瀝小雨的周四下午，我約見(jiàn)了小A的父親，同樣高大，不過(guò)臉上多了幾分生活帶來(lái)的嚴(yán)肅神色。溝通中，了解到小A所說(shuō)屬實(shí)，父母說(shuō)過(guò)弄死他的小狗，丟掉他的小狗，也確實(shí)在我跟他溝通情況的當(dāng)晚，動(dòng)手打了他等等。當(dāng)我問(wèn)及，孩子都十四歲了，怎么還能動(dòng)手打呢?他父親回答，因?yàn)楦⒆又v不通道理。我愕然心驚，怪不得小A考不好心情會(huì)異常煩躁;怪不得小A考不好時(shí)會(huì)整天整天纏著任課老師不發(fā)成績(jī);不由得想起另一件事情，一天早上，見(jiàn)他面色不悅，怒火沖天的樣子，老師知道他的情況，就讓他先去操場(chǎng)跑跑步散散火，不想回教室之后，他又立即掐住同學(xué)的脖子，拉開(kāi)之后，他跟我講，根本控制不住自己，不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。我考慮周圍同學(xué)的安全及課堂需要正常進(jìn)行，讓他先回家休息，他也想回去。這事跟他父母溝通，他拿過(guò)電話，對(duì)他母親說(shuō)，我今天又犯錯(cuò)了，我要回去，你打算怎么整我?一個(gè)“整”字，深深刺痛我的心。
都說(shuō)家是避風(fēng)港，父母是孩子的保護(hù)傘?？尚對(duì)父母的害怕卻令人震驚，令人發(fā)指。也許，父母是恨鐵不成鋼，想用拳頭使孩子在學(xué)習(xí)上取得不錯(cuò)的成績(jī)。也許，父母是望子成龍，以一種獨(dú)特“整”的方式防止孩子再三犯錯(cuò)誤?？煽吹饺缃裥因暴躁情緒而表現(xiàn)出的種種行為，不知他的父母可曾后悔當(dāng)時(shí)的拳頭落在小A身上?偶然跟小A開(kāi)玩笑，問(wèn)他世界上最喜歡誰(shuí)?他說(shuō)只喜歡家里的狗。感覺(jué)自己所有的話都只能跟狗狗說(shuō)，陪伴自己的也只有狗狗。他也曾在作文中寫道：“我不可否認(rèn)我有暴力傾向，但我已經(jīng)在努力。在經(jīng)歷了從小到大漫長(zhǎng)的孤獨(dú)后，我想變好，我想改過(guò)，我想成為一個(gè)好人。”他的父母可曾了解過(guò)他內(nèi)心無(wú)助的掙扎與呼喚?
如今，我依然不知誰(shuí)是造成小A如此的罪魁禍?zhǔn)祝捎炙坪跄軌蚋惺艿剿改傅拿β导案改笧榱撕⒆佣湓诤⒆由砩系娜^。是的，為了孩子，為了孩子能夠有更好的成績(jī)，更好的未來(lái)，可唯獨(dú)忽略了孩子的健康成長(zhǎng)。
教育孩子不是孩子表現(xiàn)不好，成績(jī)不好就劈頭蓋臉打一頓，也不是給孩子掙很多很多的錢，而是陪伴孩子一起成長(zhǎng)，幫孩子一起面對(duì)生活中學(xué)習(xí)中遇到的難題，幫孩子一起步入人生的正規(guī)。
作者：昆山市城北中學(xué) 夏瑩瑩
公眾號(hào)：玉峰文苑
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