小學(xué)生趣味歇后語(yǔ)

小學(xué)生趣味歇后語(yǔ)

　　有趣的小學(xué)生都能學(xué)的歇后語(yǔ)，你知道多少，小編在此整理了小學(xué)生趣味歇后語(yǔ)，快來(lái)學(xué)習(xí)吧!

　　小學(xué)生趣味歇后語(yǔ)一

　　1、病從口入，禍從口出

　　2、鐵不鍛煉不成鋼，人不運(yùn)動(dòng)不健康

　　3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

　　4、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

　　5、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

　　6、冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡

　　7、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲

　　8、春雨貴如油,多下農(nóng)民愁

　　9、瑞雪兆豐年，紅梅報(bào)新春

　　10、有苦難言--滿肚子話說(shuō)不出

　　11、老虎掛念珠--假慈悲

　　12、做一天和尚撞一天鐘--得過(guò)且過(guò)

　　13、搟面杖吹火--一竅不通

　　14、狗拿耗子--多管閑事

　　15、孔夫子搬家--全是書(shū)

　　小學(xué)生趣味歇后語(yǔ)二

　　16、八仙過(guò)海--各顯神通

　　17、孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷

　　18、一個(gè)巴掌拍不響——孤掌難鳴

　　19、十五只吊桶打水——七上八下

　　20、司馬昭之心——路人皆知

　　21、關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城——吃虧全在大意

　　22、大水沖了龍王廟——自己人打自己人

　　23、關(guān)羽降曹操——重情重義

　　24、孫武用兵——以一當(dāng)十

　　25、孫悟空七十二變——神通廣大

　　26、佘太君掛帥——朝中無(wú)人

　　27、王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸

　　作文技巧

　　無(wú)法準(zhǔn)確把握題目怎么辦?

　　將平時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文題和與之類(lèi)似的進(jìn)行比較，辨別異同，確定應(yīng)該寫(xiě)什么，不該寫(xiě)什么，從而確保不走題，不混題。如《不該發(fā)生的一件事》與《發(fā)生在我校里的一件事》，相同之處是都是寫(xiě)一件事。不同之處是后者有空間限制，重點(diǎn)敘述發(fā)生在學(xué)校里的一件事，這件事可以是好事，也可以是壞事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，總之在內(nèi)容上可以自由選擇。而前者沒(méi)有空間限制，在內(nèi)容上卻有明確要求，應(yīng)該突出“不該”，即此事不應(yīng)該發(fā)生而發(fā)生了。又如《我的xx》與《我和xx》，相同之處是都該用第一人稱的寫(xiě)法;不同之處在于，寫(xiě)作的對(duì)象和重點(diǎn)內(nèi)容不同，前者重點(diǎn)描述某某，后者既要寫(xiě)某某，又要寫(xiě)“我”，兩者可并重，也可以側(cè)重一人。否則，就會(huì)重點(diǎn)不突出，或喧賓奪主。

　　不會(huì)由題目來(lái)判斷文章的體裁怎么辦?

　　看題目，辨文體是有規(guī)律可尋的。題目中出現(xiàn)“記’、“憶”字樣的應(yīng)寫(xiě)記敘文;若沒(méi)有以上字樣，但涉及到記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的，也應(yīng)寫(xiě)記敘文，如《在……的日子里》(涉及時(shí)間要素)，《我的母親》(涉及人物要素)，《在閱覽室里》(涉及地點(diǎn)要素)，《可喜的變化》(涉及事件要素)等作文題，都應(yīng)該寫(xiě)成記敘文。如果題目是具有象征意義的物體名稱，如《鋪路石》、《燭光》等，或物體名稱前后有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風(fēng)格”等字樣，都應(yīng)寫(xiě)成散文，而不能寫(xiě)成說(shuō)明文。有時(shí)可以某物為線索，將以某物名稱為題的文章寫(xiě)成記敘文，如《一輛紡車(chē)》。有的題目要求對(duì)事物做介紹或以物命名，如《電視機(jī)的使用》、《水的自述》、《熱水瓶》等，則應(yīng)該寫(xiě)成說(shuō)明文。