小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案
《讀不完的大書》講的是作者小時候沒有玩具,他在大自然中探索奧秘,獲得樂趣的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《讀不完的大書》教材教案，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案一
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。并學習“我”善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文
3、認識5個生字。
教學重、難點：
理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時
教學過程
一、導入新課。
1、同學們，你們都是愛讀書的孩子，我們都知道，讀書對我們成長有很大好
處，誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢?在我們的生活中有一本很大
很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢?今天就讓我們共同走進快樂讀書屋來來
學習《讀不完的大書》。
二、揭題
1、同學們，讀了課題，你最想知道什么?
2、那么就讓我們快到書中去看看吧。
三、讀中感悟，體驗新知
1、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、首先讓我們一起來認讀一下本課的字詞。(課件出示生詞、展翅飛翔、兩
軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴、隨風搖曳、溫柔細膩、雨后春筍)
3、默讀課文:
課件出示思考題：
(1)這本書指的是什么?
(2)你是從哪知道的?(第一自然段)
(3)誰來讀一下第一自然段?
(4)大自然對五六歲的孩子來說，最感興趣的是什么?(好玩的、好看的)
思考后指名回答，集體評議。
4、作者又覺得大自然哪好看，哪好玩呢?快速瀏覽一下課文找一找。
(1)課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2～5自然段)
(2)默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)
5、選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內學。說說作者最喜歡什么，你從哪
個自然段看出來的。(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)
(1)大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀，集體評議)
(2)螞蟻兩軍對壘時表現怎樣?表達了作者怎樣的感情?(齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)
四、現在請同學們閉上眼睛想象一下美好的景象，遼闊的天空，浮云朵朵飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機勃勃，高大的棕櫚樹……
1、這時你有什么感受?
2、作者會有什么感受呢?
3、你是怎樣理解這句話的?
4齊讀最后一段，說說為什么說大自然是一本讀不完的大書?
五、你見過大自然的哪些現象?大自然給你帶來什么樣快樂?說說你的感受。
六、小結：說一說本節(jié)課你的收獲。
拓展延伸
1.聯(lián)系課文內容和平時的生活積累，說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題?你能回答哪些問題?
2.選擇自己喜歡的段落，展開想像，用彩筆畫下來。
小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案二
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學 問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、 認識6 個生字。
教學過程：
1、 激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢?(大自然)看到課題，你們想知道什么?讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧!
2、自由讀課文，自主感知。
(1)、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。
(讓學生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。)
(2)、小組互動：
互讀課文，進行正音。
(3)、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
(在初讀課文，前線理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。)
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項大自然中的鳥語花香。
(通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。)
(2)、把體現小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
(3)、啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
(1)、你見過大自然中的那些現象?
(2)、你享受過大自然帶給你的快樂嗎?說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
(1)、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
(2)、讀《閱讀》中的相關文章。
小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案三
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理，并學習我善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學難點：感悟課文語言文字的美。
教學過程：
一、導入課題，置疑激趣
同學們，今天我們一起走進快樂讀書屋，來領略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。(板書課題)
問：看了課題，你會提出什么問題呢?(是什么?內容是什么?怎么樣?)
二、自讀自悟，學習生字
1、自讀課文，讀準字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
3、出示字詞，小組學習。從以下幾方面學習：1、有沒有多音字;2、有沒有需要辨音的字;3、哪個字你能擴詞;4、完成填空
4、交流學習生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學生課伊始提出的問題。
2、回答問題：這本大書是什么?(大自然)內容是什么?(自然萬物)
這本書怎么樣?請你用一個詞來概括。
3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么?
學生廣泛讀文，并指導朗讀。(采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點)
四、總結提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結尾再補充一句話嗎?(點出仔細觀察)
五、板書設計
讀不完的大書
大自然
自然萬物 細心觀察
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