小學(xué)五年級語文《江畔獨步尋花》教案范文
《江畔獨步尋花》寫出了春天草長鶯飛,生機勃勃的景象。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《江畔獨步尋花》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《江畔獨步尋花》教案范文一
教學(xué)目標:
1.朗讀、背誦古詩。
2.體會詩中表達的思想感情。
教學(xué)重點:
在讀中理解詩句的意思。
教學(xué)難點:
體會詩人表達的思想感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
《江畔獨步尋花》是唐代大詩人杜甫所作的一組絕句詩,共七首。同學(xué)們,還記得我們以前學(xué)過其中的一首詩嗎?(生答)
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首。板書課題:江畔獨步尋花
二、走進古詩
1.簡介作者。(學(xué)生利用課前收集的資料介紹)
杜甫(712—770),字子美,自號少陵野老。生于河南鞏縣(今鞏義市),唐肅宗時,官左拾遺。后入蜀,友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人,與李白并稱“大李杜”,人稱“詩圣”。
2.學(xué)生初讀古詩,體會詩人的情感。
三、初讀《江畔獨步尋花》
1.學(xué)生各自試著朗讀《江畔獨步尋花》。
2.聽錄音帶,劃出節(jié)奏,并說說自己的體會。
四、品讀《江畔獨步尋花》
1.學(xué)生邊讀邊展開想象。
2.同桌或小組間互相說一說詩意。
3.全班交流:
(1)黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。
黃師塔前的江水向東流去,春光把人熏得又懶又困,我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。
(2)桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?
桃花一叢一叢地盛開著,仿佛是沒有主人,你究竟是喜愛深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢?
五、感悟春光美
1.學(xué)習(xí)了這首詩后,你有什么感想?
2.把這美麗的春景圖畫一畫。
小學(xué)五年級語文《江畔獨步尋花》教案范文二
一、教學(xué)目的要求:
1、讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情
2、學(xué)會生字新詞,理解“蹊”、“恰”等詞的意思
3、背誦這首詩
4、利用學(xué)校園藝景點資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
二、教學(xué)重點:理解詞語,讀懂詩句,有感情地朗讀
三、教具安排: 錄音
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課,板書課題
1、啟發(fā)談話:我們學(xué)過許多古詩,誰來背一首,指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨步尋花》師板出課題,學(xué)生擠讀。
2、釋題;題目什么意思,你能說說嗎?不行的話,請看詩后注釋⑴,指名學(xué)生說說詩題意思。
(二)學(xué)習(xí)《江畔獨步尋花》
1、學(xué)生自讀古詩3分鐘左右,然后指名說說讀懂了什么?
2、精讀第一句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
?、胖该x這一句
?、茊枺鹤x了這一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些寫出了黃回娘家花的多?
⑶指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀
3、精讀第二句,留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
?、胖该x這一句
?、茊枺狐S四娘家的花很多了,這些花怎么樣,你如何知道的?
⑶想家:如果蝴蝶黃鶯會說話,它們看見這么多這么美的花,會說些什么?
?、戎笇?dǎo)朗讀,指名讀、齊讀
4、品味、賞析;你最喜歡詩中的哪句或哪詞?說……為什么?
5、感情朗讀古詩
(三)遷移、應(yīng)用
杜甫的《江畔獨步尋花》寫出了春天草長鶯飛,生機勃勃的景象,寫得妙極了,同學(xué)們,看看窗外的植物園,想想我們美麗的校園,你能將本詩換何字變成你的嗎?
學(xué)生的詩:
?、胖参飯@獨步尋花
植物園內(nèi)花滿蹊
千朵萬朵壓枝低
留連戲蝶時時舞
自在嬌鶯恰恰啼
?、茖W(xué)校獨步尋花
楊園小學(xué)花滿蹊
千朵萬朵壓枝花
留連戲蝶時時舞
自在嬌鶯恰恰啼
?、巧泻毑綄せ?/p>
尚湖公園花滿蹊
………………………
四、作業(yè)
抄寫古詩
板書設(shè)計:
江畔獨步尋花
黃四娘家花滿蹊
千朵萬朵壓枝低 花多
留連戲蝶時時舞 花美
自在嬌鶯恰恰啼
小學(xué)五年級語文《江畔獨步尋花》教學(xué)反思
《江畔獨步尋花》這首詩所呈現(xiàn)的畫面,應(yīng)該是春天里,古塔前,江水邊,春光暖洋洋地照耀著大地,春風(fēng)輕輕地吹拂著萬物。這樣的天氣會把人們熏得又懶又困,可詩人卻倚靠著春風(fēng)去游春。一叢叢深紅間雜著淺紅的桃花,雖然無人管理,卻依然開得如此美麗,讓人頓生喜愛之情。 這首詩我在教學(xué)時,是放手讓學(xué)生自己理解詩意,根據(jù)課本的插圖,想像畫面,如果能夠把想像到的畫面表達出來,這說明孩子們讀出了味道,更能讀懂了詩人所要表達的心情。心情愉悅的情況下去春游,看到的景色自然很美,這些美就是通過桃花展現(xiàn)的,讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,讀中想像桃花盛開的情景,進而擴大到整個大自然。學(xué)生走進情境,自然能感受到大自然的美。
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