小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《心里的世界》教材教案
《心里的世界》為一首詩(shī)歌，篇幅短小，內(nèi)容淺顯，意境悠遠(yuǎn)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《心里的世界》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《心里的世界》教材教案一
教材分析：
孩子心里的世界是豐富多彩的，一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花，一縷陽(yáng)光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界，因?yàn)楹⒆釉谟眯撵`擁抱這個(gè)世界。詩(shī)歌內(nèi)容淺顯，意境悠遠(yuǎn)，是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 會(huì)寫(xiě)生字“看、草、朵、果”，做到筆順正確，正確認(rèn)讀“棵、園、鮮、果”等十二個(gè)生字。
2. 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內(nèi)容，感受作者奇妙的想象和熱愛(ài)大自然的情感。
過(guò)程與方法：
1. 采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書(shū)寫(xiě)。
2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、感情朗讀課文，來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感。
3. 展開(kāi)想象，續(xù)編詩(shī)歌。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
重難點(diǎn)分析：
l 繼續(xù)重視識(shí)字教學(xué)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記漢字，通過(guò)合作、游戲、活動(dòng)記住字形，理解字義。本課四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字都是上下結(jié)構(gòu)，但寫(xiě)法不盡相同，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
l 這首詩(shī)歌雖然淺顯，但意境悠遠(yuǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，以達(dá)到理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的目標(biāo)，尤其作為全篇“詩(shī)眼”的第三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)更要到位，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生理解“擁抱”一詞在詩(shī)中既是張開(kāi)雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開(kāi)心靈去擁抱世界、感受世界，從而達(dá)到情感的升華。
課前準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 老師出示幻燈片。課件
2. 學(xué)生談感受，看到鮮花和小草，都想到了什么?
3. 我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多姿多彩的世界，文中的作者和我們一樣有著豐富的想象力，讓我們一起去了解他心里的世界。(板書(shū)課題)
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1. 學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字勾畫(huà)出來(lái)，讀不通順的句子多讀幾遍，直到自己滿意為止。
2. 同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)之處。
3. 指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。
4. 識(shí)字。
?、抛x讀生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，與同桌交流好的識(shí)字方法。
?、瞥鍪菊n件：出示去掉拼音的課文，學(xué)生指讀自己認(rèn)識(shí)的生字，和生字做朋友。
⑶教師重點(diǎn)指導(dǎo)難記字，介紹形聲字的識(shí)記方法。
有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)字：“擁、抱”都是提手旁，與手的動(dòng)作有關(guān);“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近，根據(jù)字義記憶。
本課“棵、園、浪、藍(lán)、很、擁、抱、朗”都是形聲字，由形旁和聲旁組成，形旁與這個(gè)字的意思有關(guān)，聲旁表示這個(gè)字的讀音，后來(lái)有些字的讀音發(fā)生了變化，所以不能只讀半邊。
⑷出示課件。識(shí)字游戲：漫游生字花園。
三、感情朗讀，體會(huì)意境
1. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小作者都看到了哪些東西，心里有了什么想法?(適時(shí)板書(shū)：小草、鮮花、浪花、陽(yáng)光)
2. 指名朗讀第一小節(jié)。
思考：作者為什么看到小草，就會(huì)想到草原呢?小草長(zhǎng)在哪里?鮮花開(kāi)在哪里?(出示課件，體會(huì)草原上無(wú)數(shù)小草連成無(wú)邊無(wú)際的草原的美麗，理解書(shū)中聯(lián)想的合理性。)
3. 指名朗讀第二小節(jié)。
學(xué)生思考：浪花和大海有什么關(guān)系?陽(yáng)光和藍(lán)天是什么關(guān)系?
4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)，邊讀邊想象作者描繪的意境。
教師指導(dǎo)：作者看到一棵小草想到了無(wú)邊的草原;看到一朵鮮花，想到了美麗的果園;看到一朵浪花，想到了遼闊的大海;看到一縷陽(yáng)光，想到了遼遠(yuǎn)的藍(lán)天。他的心情怎樣啊?你想怎么讀第一、二小節(jié)?
引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面。
5. 學(xué)生自讀第三小節(jié)。
?、?“看到眼前這小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！备鶕?jù)前兩個(gè)小節(jié)內(nèi)容，誰(shuí)知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么?“我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又指的是什么呢?
?、浦笇?dǎo)朗讀前兩句，讀出聯(lián)想的悠遠(yuǎn)。
?、恰皳肀А笔鞘裁匆馑?誰(shuí)能做個(gè)“擁抱”的動(dòng)作?
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這里“擁抱”指的是張開(kāi)雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開(kāi)心靈去擁抱世界、感受美好的世界。
?、戎笇?dǎo)朗讀后兩句，感情要激昂、飽滿。
四、回歸整體，升華情感
播放課件，配樂(lè)朗讀。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者心里，和他一起感受這美景。同學(xué)們讀課文時(shí)，可以加上動(dòng)作，也可以閉上眼睛傾聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、背誦課文
1. 自由背誦，同桌競(jìng)賽。
2. 班內(nèi)展示，看誰(shuí)背誦得流利、有感情、聲音洪亮。
3. 學(xué)生互評(píng)。
二、展開(kāi)想象，續(xù)編詩(shī)歌
1. 出示課件。發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)，看到一棵小草、一朵鮮花，你會(huì)想到些什么?
2. 仿照課文編兒歌，寫(xiě)出自己心里的世界。
3. 將創(chuàng)編的詩(shī)歌在班級(jí)交流。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配上圖畫(huà)，張貼在教室里，辦一期“我心中的世界”墻報(bào)。
三、書(shū)寫(xiě)生字
1. 出示要寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。
2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
?、爬蠋熓痉稌?shū)寫(xiě)，注意“看”的第四筆“撇”要寫(xiě)的稍長(zhǎng);“草”字要寫(xiě)的上小下大;“朵、果”上下兩部分寫(xiě)得勻稱些。
?、朴懻撛趺窗堰@四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好看?
?、?學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo);注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
⑷展示學(xué)生中寫(xiě)得好的字。
⑸擴(kuò)詞，鞏固識(shí)記。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《心里的世界》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
課堂預(yù)備：
多媒體投影儀，自制電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
我們每個(gè)人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《心里的世界》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師寫(xiě)課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、請(qǐng)小朋友們趕緊打開(kāi)書(shū)自己試著把課文讀一遍，在讀課文時(shí)老師給們們提出幾個(gè)小小的要求
(1)要不多字、不少字。
(2)在你不熟悉的字下面點(diǎn)上點(diǎn)兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動(dòng)起來(lái)吧!
2、教師范讀
小朋友們你們?cè)谧x書(shū)時(shí)，已經(jīng)找出了自己不熟悉的字，你們?cè)敢饴?tīng)老師讀課文嗎?老師在讀的時(shí)候呀，留意聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)兒字的讀音，請(qǐng)你做好指讀的姿勢(shì)，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。
3、學(xué)生互讀，利用教學(xué)課件識(shí)字詞
聽(tīng)老師讀了一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了?有誰(shuí)會(huì)讀了?愿意當(dāng)小老師教給大家讀嗎?其他同學(xué)認(rèn)真地跟他讀。
你們還愿意當(dāng)小小老師嗎?現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，同桌全作我讀你聽(tīng)：假如你的同桌讀得正確請(qǐng)你夸夸他，讀得有錯(cuò)請(qǐng)你幫幫他。開(kāi)如吧!
小朋友讀得真帶勁，老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上，剛才通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同桌互相幫助，你們這一課的生字詞都熟悉了嗎?好極了，請(qǐng)看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎?假如你們熟悉，請(qǐng)你們大聲讀兩遍。做好預(yù)備。
同學(xué)們真棒，這么多詞這么快就熟悉了，你們真了不起。假如詞離開(kāi)句子你們還熟悉嗎?那咱們做搶讀游戲，讓老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得聲音最快最響亮好嗎?
老師真為你們興奮，假如字離開(kāi)詞你們還熟悉嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡片，分小組來(lái)認(rèn)讀，每人讀一遍，假如把12個(gè)都熟悉了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星。
二、指導(dǎo)朗讀
老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說(shuō)明咱們已經(jīng)把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會(huì)讀得非常好的。
誰(shuí)愿意讀一讀第一小節(jié)
1、為什么看到一棵小草就能想草原?
(出示草原)同學(xué)草原在不在?(大)一眼望不到邊。
誰(shuí)能讀出草原大的感覺(jué)?
(學(xué)生讀)
2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
為什么看到鮮花，你想到了果園?
你看到了什么樣的果園?
看到這么美的果園，你興奮不興奮?
那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎?
3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)
浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫(huà)面。
4、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天?？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們?？凑n文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)
5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以做動(dòng)作來(lái)表示一下。
6、讓我們一起來(lái)欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當(dāng)中帶上動(dòng)作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
三、擴(kuò)展延伸
同學(xué)們假如你看到一查小草、鮮花，會(huì)想到什么?
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《心里的世界》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)
☆ 寫(xiě)田字格里的生字，做到筆順正確
☆ 正確認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字
☆ 借助拼音朗讀課文，背誦課文
☆ 了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文內(nèi)容，感受作者的奇妙
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，識(shí)字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多彩的世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課《心里的世界》(板書(shū)課題)
師：看到大樹(shù)，你想到了什么?
生各抒己見(jiàn)
師：文中的小作者和我們一樣有著豐富的想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個(gè)世界?
二、讀文識(shí)字
1、學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，同桌可以一起想辦法解決
2、交流：作者看到了什么?想到了什么?
據(jù)回答貼圖片
3、卡片檢查識(shí)字
(1)師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來(lái)，你如果認(rèn)識(shí)它，就站起來(lái)和它打個(gè)招呼，并且把你識(shí)字的好辦法說(shuō)出來(lái)我們一起分享好嗎?
卡片檢查
(2)送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開(kāi)心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應(yīng)的圖片下面嗎?
生踴躍參與
三、感情朗讀，體會(huì)作者豐富的想象力
1、你最喜歡那一段?讀給大家聽(tīng)
2、指導(dǎo)朗讀
一二兩段語(yǔ)氣舒緩，邊讀邊想象;最后一段感情激昂
相機(jī)指導(dǎo)擁抱：調(diào)動(dòng)學(xué)生肢體語(yǔ)言，作擁抱的動(dòng)作
3、作者為什么會(huì)看到小草，想到草原呢?
為什么會(huì)看到鮮花想到果園?……
4、師小結(jié)： 作者的想象力真是新奇、大膽、合理
四、展開(kāi)想象，拓展延伸
1、聽(tīng)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面
2、看到小草，你想到了什么?
3、看到鮮花，你想到了什么?
4、發(fā)揮你的想象力，你還能看到什么?想到什么?
五、作業(yè)
師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請(qǐng)你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來(lái)，好嗎?
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