小學(xué)五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案
《一雙美麗的藍涼鞋》講的是一個多年在農(nóng)村生活、學(xué)習(xí)的女孩子，來到城市上學(xué)。報道那天，由于生活習(xí)慣等方面的差異，她受到了一些同學(xué)的歧視。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標：
1、認讀6個字。
2、知道王老師是一個關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細致的好老師，產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特而自豪。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解、相互尊重的道理。
教學(xué)重點：
知道王老師是一個關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細致的好老師。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、初讀課文，掃清字詞障礙。
你們認為那些字詞需要我們注意，認識了解。
尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭
獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、速讀課文，注意剛才我們提點的字詞。
3、理解課文
4、課文主要寫了誰?寫了她一件什么事?
5、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
二、重點指導(dǎo)
◆ 王老師讓我看她左腳上的6個腳趾頭。
◆ 王老師告訴我每一個人都是不一樣的，應(yīng)該為自己的獨特而驕傲。
◆ 王老師告訴我，不要因為自己來自農(nóng)村而感到慚愧，不要因為自己的英語發(fā)音不標準二羞愧，不要為別人的愚蠢二羞愧。
◆ 第二天，王老師穿上露腳趾的藍涼鞋。
1、朗讀課文，通過讀這篇課文，你有什么啟發(fā)?
2、每個人都應(yīng)該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現(xiàn)在又是怎么看的?
3、文章為什么用一雙美麗的藍涼鞋為題目?
小結(jié)：
在這個社會中，每個人都有自己的獨特之處。不要因為自身的條件不好或有缺陷而自卑，要勇敢的面對它。也不要因為自己在某一方面有缺點，有不足而失落羞愧，要鼓足勇氣去改正它，爭取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的，也是楊老師想告訴大家的。
三、作業(yè)
寫一篇讀后感
板書設(shè)計：
一雙美麗的藍涼鞋
王老師：關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想
小學(xué)五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細致的好老師，產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句子意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特而自豪。懂得人與人文之間應(yīng)該相互理解、相互尊重的道理。
教學(xué)重難點： 知道王老師是個體貼關(guān)心學(xué)生，工作耐心細致，一心為學(xué)生著想的好老師。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，看看你們腳上的鞋，如果你一只腳有6個腳趾，你最怕什么?(被別人看到)可是這位老師卻穿上了露腳趾的藍涼鞋，作者認為這是美麗的藍涼鞋。為什么認為是美麗呢?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能夠找到答案。板書課題：7、一雙美麗的藍涼鞋
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指生讀詞語 尷尬 時髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭 獨一無二 似懂非懂 愚蠢
2、指生讀課文
三、學(xué)習(xí)課文
(一)出示自學(xué)提示
1、事情發(fā)生的起因是什么
2、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點在書上進行簡單的批注。
(二)學(xué)生自學(xué)
(三)集體交流
1、起因：我特殊的打扮讓自己感到尷尬 。同學(xué)陶子不愿意和我同桌，說的話極大的傷害了我的自尊心。由于我英語發(fā)音帶著帶著濃重的四川腔調(diào)，引得同學(xué)們哄堂大笑。
2、現(xiàn)實意義：由于經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè)的需要等原因，許多原本生活在農(nóng)村的非城市居民來到了城市生活、工作、，他們的子女也隨著他們來到了城市讀書。如何使城市子女和萊城務(wù)工人員子女和諧相處，是一些班級遇到的實際問題。文中寫的就是一個在鄉(xiāng)村生活多年的小女孩來城里讀書時候的遭遇。
3、王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細致的好老師，產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。 指生讀讀自己批注的句子 如：王老師看了看我們，平靜地說------ 王老師很快讓大家安靜下來------ 王老師遞給我------ 王老師走過來拍拍我的肩膀------說：“我給你看一樣?xùn)|西------微笑著說-----獨特不是可恥的事------ 追問：通過我的心理活動變化，你體會到了什么? 隨著學(xué)生回答板書：一心為學(xué)生著想 工作耐心細心 幻燈出示“因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應(yīng)該為自己的與眾不同而自豪?！?談?wù)勛约旱睦斫?那是我們與別人不同的一面，也是我們的特點，應(yīng)該自豪。那怎么讀呢? 指生帶著自己的理解讀 師：對于自己獨特的一面，我們應(yīng)該怎樣看? (我們也要看一看這獨特的一面是優(yōu)點還是缺點„„要正確地認識自己。 ) 那么對于別人獨特的地方呢? (我們應(yīng)該給予尊重。我們還要學(xué)會欣賞和借鑒。對于別人獨特不好的地方，要勇于指正，引導(dǎo)學(xué)生體會人與人之間應(yīng)該相互理解、相互尊重的道理) 誰愿意再來讀讀這句話，用欣賞的眼光來讀讀，來對待別人的獨特之處。
4、因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應(yīng)該為自己的與眾不同而自豪?！?/p>
這是王老師說的話，王老師給你留下了怎樣的印象呢? (設(shè)計意圖：使學(xué)生更進一步了解王老師)
(四)總結(jié)課文
1、根據(jù)課文意思把下面的話補充完整。
(一)、《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個 _____________________________________的老師。
(二)、讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文，我懂得了 _____________________________________
2、說說為什么說這是一雙美麗的藍涼鞋?
四、作業(yè)
每個人都應(yīng)該為自己的獨特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的，現(xiàn)在又是怎樣看待的。把自己的感受寫下來。
小學(xué)五年級語文《一雙美麗的藍涼鞋》優(yōu)秀教案三
教學(xué)目標：
知識目標
認讀6個字。
能力目標
聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句子的意思，懂得每個人都是獨特的，要為自己的獨特感到自豪。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解、互相尊重的道理。
情感目標
知道王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生，一切為學(xué)生著想，工作耐心細致的好老師，產(chǎn)生對王老師的敬佩之情。
教學(xué)重點：
知道王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生，一切為學(xué)生著想，工作耐心細致的好老師。
教學(xué)難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，理解重點句子的意思。
一、激情導(dǎo)入
1. 教師板書課題： 一雙美麗的藍涼鞋，學(xué)生齊讀課題。
2. 在“美麗”這個詞語下加著重符號，學(xué)生再次齊讀課題。
3. 自由讀課文思考，這篇課文圍繞“一雙美麗的藍涼鞋”寫了一件什么事?
二、讀通課文
1.讀準字音
(1)自由讀課文，注意讀準字音。讀不準字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。
(2)讀準投影上詞語的讀音。
尷尬 時髦 難堪 嘟囔 隨即 哭泣 愚蠢
左撇子 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 似懂非懂
(3)指名分自然段讀課文，及時糾正讀不準的字音。
(4)同學(xué)之間互相讀課文，注意讀準字音。
2.讀通句子
(1)再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍，再讀不同請教同學(xué)。
(2)同學(xué)之間互相讀讀認為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1. 讀課文思考課文寫了一件什么事?
2. 默讀思考：王老師給你留下了怎樣的印象?
(1)看投影上的提示。
1.抓住王老師語言、動作的語句默讀思考、做批注。
2.思考好后，與同學(xué)互相交流。
(2)組織學(xué)生匯報發(fā)言。
(3)重點理解下面的句子。
出示句子
因為我們的獨特，這個世界才變得豐富多彩，所以，我們應(yīng)該為自己的與眾不同而自豪。
讀這句話，說說什么是“獨特”?
人與人之間在哪些方面不同?
結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際說說這句話的意思或自己對這句話的理解。
帶著自己的理解，自己的情感再讀這句話，并爭取記在心中。
3.根據(jù)課文的意思把下面的話補充完整。
(1)《一雙美麗的藍涼鞋》一文中的王老師是個
的老師。
(2)讀了《一雙美麗的藍涼鞋》這篇課文，我懂得了_________。
4.針對桃子的做法發(fā)表自己的看法。
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