小學四年級語文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案范文
《美麗的小興安嶺》從正面展現(xiàn)了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案范文，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案范文一
教學目標
①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
?、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。
③體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學重點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
教學難點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，
教學過程
一、檢查字詞
認讀詞語卡片。
二、感悟品味
①學生交流自己最喜歡的語句，并引導誦讀品味。
a.根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。
◆學生說喜歡的原因，教師板書：抽出
◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。
◆體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。
◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。
b.喜歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇。
◆教師引導：讀了這段話，有什么樣的感受?
學生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢 密密層層 封
◆學生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。
◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。
◆學生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。
c.朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。
◆學生讀課文，想像秋天的畫面。
◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。
◆學生再次朗讀，加深感悟。
d.多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。
◆學生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎?
◆指名讀，大家評價。
◆指導學生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！?/p>
◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學生在情境中進行朗讀，深入體驗。
?、诮處熞龑W生小結。
剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：(齊讀)小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
三、拓展活動
?、俦痴b自己喜歡的段落。
?、诋斠淮涡в?，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。
?、圻x擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。
板書設計
美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春 抽出新枝 長出嫩葉
夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層
秋 落葉飛舞 果實累累
冬 樹上積雪 動物過冬
小學四年級語文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案范文二
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，懂得小安興嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2、理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。
3、學會本課的生字新詞。
4、配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。
重點難點：
1、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
2、學習作者抓景物特點，具體描述的方法。
教學過程：
一、激情導入
同學們，通過假想旅行，你們都到過那里?(生回答)你們到過這么多美麗的地方，真了不起，我們一起到過富饒的西沙群島，感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。(點擊打開課件主頁)。
你們想去看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐飛機，到東北去，繼續(xù)我的旅行。好嗎?
二、整體感知課文
你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠道而來的客人。請快快根據(jù)自己的選擇，欣賞你所向往的美景。
1、初讀課文，學會生字，了解詞義。檢查生字詞：指生認讀。小組讀。
2、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象?
3、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢?讓我們打開課本，根據(jù)課本中給出的有關提示，預習課文。(讀讀課文)
4、預習了課文，你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)
你從這三個詞語中都知道了什么?(小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長得很茂盛。)
小結過渡：是啊!小興安嶺美在四季，美在樹木。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出那些不同的特點呢?讓我們跟隨作者首先進入春天的小興安嶺。
三、抓住重點句段，品讀體會
(一)學習“春天”一段。
1、第二自然段有幾句話?
2、作者在描寫春天的景色時，抓住了哪些事物來描寫?
3、指名讀。
4、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物?
5、作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢?
6、過渡：剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么?(小興安嶺春天的美麗景色。)
7、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機勃勃的美呢?大家在朗讀時就要注意突出描寫景物特點的詞語。
(1)自己體會語氣來讀一讀。
(2)指名試讀。
小結過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里，是嗎?是啊!我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。
(二)學習“夏天”一段。
1、學生按上述學習方法，點擊小圖標，閱讀理解課文“夏天”一段。
2、檢查自學
(1)這一段有幾句話?
(2)這四句話都像我們介紹了那些景物?
(3)剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句?為什么?
3、概括本段段意。(讀懂了這四句話，誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么?)
4、朗讀訓練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就來讀哪一句。
5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。
(三)按上述方法，學生自學“秋、冬”兩段。并隨時進入討論區(qū)把自己的學習收獲與大家交流。
1、檢查自學。指名讀讀自己發(fā)表的見解。
2、朗讀課文
(1)過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫啊!一個個有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?請同學們朗讀自己喜愛的段落，做一次小小配音師吧!
(2)學生有選擇地朗讀課文。
3、指名朗讀。
五、總結小興安嶺一年四季樹木的特點。
六、齊讀最后一小節(jié)。
學習拓展：
兩者任選一道
1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。
2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。
小學四年級語文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案范文三
教學目標
?、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學重點
認讀生字詞語，有感情朗讀課文。
教學難點
認讀生字詞語，有感情朗讀課文。
教學過程
一、情境導入
1、播放小興安嶺四季風光的課件。
2、讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。
3、讀了課題，你最想知道什么?
二、初讀課文
①初步感知。
a.學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。
b.讀準字音，讀通句子。
?、跈z查交流。
a.出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。
b.重點指導難讀的字。
c.指名學生讀課文，大家評價。
三、再讀感悟
?、儆米约合矚g的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。
?、趯W生讀畫，教師觀察學情。
四、寫字寫詞
①出示要求會寫的14個字，讓學生認讀，再組詞。
②指導書寫。
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