小學(xué)三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板
《春天的小雨滴滴滴》描繪了春雨的聲音美，形態(tài)美，精神美。通過課文感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會會寫生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
教學(xué)重、難點：
理解重點詞語，體會句子所表達的情感;感受春雨的精神美。
教學(xué)安排：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字;初讀課文，整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
提供展示臺，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文。要求:
?、?、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。
②、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?
2、檢查自讀課文情況。
①、指名分段朗讀課文，糾正字音。
?、?、說說課文主要寫了什么;針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字，認讀生字，重點檢查并糾正以下字的讀音：品嘗 播種 血脈
4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形： 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。
課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了對春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)
同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
3、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說說春天美在哪里。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文，歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。
1、進一步理解課題
課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么?
二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。
(一)、體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同?
2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?
(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么?
(2)捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。
(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?
(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。
出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?
(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?
4、朗讀聲音美部分。
(板書：聲音美)
(二)、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。
(板書：樣子美)
(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容
1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?
2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?
4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的?
(板書：精神美)
(四)、齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?
2、總結(jié)寫法
文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。
四、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。
板書設(shè)計：
春天的小雨滴滴滴
聽 聲音美
春雨美 看 樣子美 愛春雨
贊 精神美
小學(xué)三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達表達的思想感情。自主學(xué)習(xí)，背誦自己喜歡的部分。
3,本課要求會認的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳;要求會寫的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳;要求掌握的詞語有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
教學(xué)重難點：
理解重點詞語，句子的意思，體會句子所表達的思想感情，體會作者仔細觀察，發(fā)揮想象為教學(xué)難點。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學(xué)難點。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，字卡
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1,同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在你的眼里是什么樣的?我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)我們本冊教材的開篇之作，他和春天和春雨有關(guān)，指讀課題《春天的小雨滴滴滴》， 春天的小雨在你眼里是什么樣的?學(xué)生回答，教師梳理，春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的，活潑的，我們就用這種歡快的語調(diào)在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》。現(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都聽到了什么?看到了什么?
二、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容
1,自由朗讀課文，看你都聽到了什么?看到了什么?
2,指名回答。學(xué)生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題，教師及時進行小結(jié)與提升。(如：是啊，大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音)
3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲?(2、3、4、5)
4,2——5自然段都是寫雨聲的，可是呢，作者觀察的地點卻不一樣?理清作者聽雨的地點。指名學(xué)生說出作者都在哪聽雨了?
5,學(xué)習(xí)課文的第二自然段。
(1)默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么?
(2)教師問，學(xué)生讀句子回答：春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，發(fā)出什么聲音?春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音?春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音?
(3)這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個自然段?讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音?指名讀，師生評價。
(4)問：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音?在指導(dǎo)朗讀。
(5)聽著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么?理解你推我擠的意思。
過渡，屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。
6,學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)請大家默讀第三自然段，用筆畫出在樹林里聽到的雨聲，并把它讀出來?
(2)多媒體課件出示句子：
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
(3)理解作者的想象，啟發(fā)學(xué)生進行想象;“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲?”
過渡，小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲，緊接著華麗的樂章即將開始。
7,學(xué)習(xí)第4,5自然段
(1)指名讀第4,5自然段。
(2)邊聽邊提出你不明白的地方，大家一起來解決。
(3)學(xué)生提出問題，教師進行梳理。
有可能問題如下：——是什么意思?為什么第四自然段和第五自然段里寫春雨的詞語不一樣呢?
(4)組織學(xué)生解決問題。
教師小節(jié)：這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前，樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽了春雨，還看了春雨。課文哪一個自然段寫了作者看春雨?
二、學(xué)習(xí)第6自然段
(1)齊讀：你看到的春雨是什么樣子的?
(2)細細的，密密的，可以用哪些詞語來形容它?(牛毛細雨，春雨綿綿……)
(3,)指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第7,8自然段。
讀7,8自然段，說說春雨有什么樣的精神?
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里?
聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無私，博大的精神。
五、學(xué)習(xí)第9自然段。
春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。
我仰著臉，讓雨打在臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的!
教師總結(jié)
板書設(shè)計：
聽 聲音美
春天的小雨滴滴滴 看 樣子美
贊 精神美
小學(xué)三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。
2. 朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想內(nèi)容。在朗讀中體會文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點：
入情入境地朗讀課文，體會作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美;體會作者對春雨的喜愛、贊美之情。
教學(xué)難點：
結(jié)合重點詞語的理解，學(xué)習(xí)作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動、形象的描寫，遷移練習(xí)表達方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt)
2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)課時：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
(展示課件第二屏)。
(一)導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
(二)交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的?
(三)梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個字。
(四)導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進春天的小雨里，看看你都聽到了什么? 看到了什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。
(一)(展示課件第三屏)帶著思考自由讀課文。
(二)檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
1.展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對生字的識記情況，正音。
2.重點指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書寫。
3.聯(lián)系上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等
4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你感受到了什么?
展示課件第四屏第二步
以不同方式讀屏幕上的字詞，識記字形，感知詞義。
(三)再讀課文，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。
1.指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀情況。
2.說一說：課文主要描寫的是什么?春天的小雨給你留下了怎樣的印象?
3.哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景?
(四)質(zhì)疑：你有哪些不懂的地方，請大膽提出來。
教師相機梳理學(xué)生提出的問題，將有價值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待下節(jié)課深入探討。
三、作業(yè)。
(一)有感情地朗讀課文兩遍。
(二)抄寫兩遍生字詞。
板書設(shè)計：
春天的小雨滴滴滴
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
第 二 課時
一、導(dǎo)入談話
上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動聽的旋律，這節(jié)課讓我們再一次走進雨中，享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機和樂趣。
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美
(一)(展示課件第五屏)，聽配樂朗讀。
認真聽課文朗讀，說說你聽到了什么?看到了什么?找出描寫雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么?
對話1：哪幾段描寫雨的聲音?
對話2：作者聽雨的地點有什么不同?
(屋前聽雨、林中聽雨)
(二)學(xué)習(xí)課文2——5段。
1.屋前聽雨。
(1)指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么? (2)教師引導(dǎo)，學(xué)生讀句子回答。
▲春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，發(fā)出什么聲音?
▲春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音?
▲春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音?
(相機板書：滴滴答答叮叮咚咚 嘩嘩啦啦)
(3)引導(dǎo)：這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個自然段?讓我們再次聆聽春雨的美妙聲音?
指名讀，師生評價。教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。(4)引導(dǎo)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音?”
▲學(xué)生各抒己見。
▲指名試著背一背。
(5)教師范讀。“于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！?/p>
引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么?理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
(5)教師范讀?！坝谑?，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！?/p>
引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么?理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
2.林中聽雨。
默讀課文3—5自然段。
要求：請把你在林中聽到的美妙聲音作上記號，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響?！比绾卫斫狻罢瑯淞址路鸪闪艘蛔魳窂d?！?/p>
交流：
(1)樹林與音樂廳有何相似之處?這座音樂廳里是誰在演奏?演奏什么曲目?
(2)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣?這句運用了什么手法?表達了作者對小雨怎樣的感情? (師生共同體會以上兩個句子的含義)
(3)“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”
嗵嗵嗵 咚咚咚啪啪啪
(通過對比，體會破折號的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語。)(4)朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時候要讀得舒緩，有的時候讀得急促。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出雨點的活潑、歡快及對春
雨的喜愛之情。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音，感受到了春雨的聲音美，請同學(xué)們再讀課題，讀出對春雨的喜愛。
板書設(shè)計：
春天的小雨滴滴滴
聽 聲音美
春雨美 看 樣子美 愛春雨
贊 精神美
第 三 課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語
上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個自然段是寫作者看春雨。
二、學(xué)習(xí)第6——9自然段
(一)學(xué)習(xí)第6自然段，感受春雨的形象美。
1.齊讀第6自然段。
思考對話。
(1)作者看到的春雨是怎樣的?
(細細的、密密的)
(2)你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的?
(3)讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美?(樣子美)
(二)學(xué)習(xí)7——8自然段，感受春雨的精神美。
1.引導(dǎo)：你喜歡春雨嗎?喜歡它的什么?大人們喜歡春雨又是因為什么?下面請你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
(展示課件第六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。)
2.交流。
(1) 春雨美嗎?看完這一動畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什么作用?
(體會人們對春雨的喜愛和贊美，體會春雨的精神美。)
(2) 指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因?
(三)學(xué)習(xí)第9自然段。
導(dǎo)語：這么美的春雨，你喜歡嗎?請齊讀最后一段，讀出你對春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
(一)飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學(xué)們總結(jié)一下，春雨美在哪里?
(二)教師總結(jié)：聽春雨，雨美在聲音;看春雨，雨美在樣子;贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請你用一句話來表達此時你對春雨的喜愛之情。
(三)請同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)贊頌春雨的句子讀一讀。
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