小學(xué)一年級語文《媽媽生日快樂》備課教案
《媽媽生日快樂》寫的是“我”畫了一幅媽媽給小樹澆水的圖畫,送給媽媽做生日禮物,表達(dá)了孩子對媽媽的愛及母子間的親密感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《媽媽生日快樂》備課教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《媽媽生日快樂》備課教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課13個生字,其中會寫7個字。
2.有感情的朗讀課文,背誦課文。
3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng),激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。
教學(xué)重點及難點
1.掌握7個生字的音、形、義,朗讀、背誦課文。
2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們熱愛自己的媽媽嗎?(愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng),那我們用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢?在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來學(xué)習(xí)19課(板書課題)
二、新課
1.初讀課文,理解感悟。
(1)我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫?
(2)我當(dāng)時心里是怎樣想的?
媽媽在學(xué)習(xí)、生活各方面無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我們,就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應(yīng)該怎樣報答媽媽對我們的愛呢?
2.抓住重點理解課文內(nèi)容。
(1)媽媽說的“我的小樹”指的是誰?
(2)體會為什么媽媽說:“我的小樹長大了”?
3.指導(dǎo)朗讀
第三自然段最后一句話,要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。
三、學(xué)生朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)生字
本課生字中,“今”不要寫“令”;“禮”字是示旁;“紙”字右下不要加點;重點指導(dǎo):臥鉤一定要臥,不要寫成豎彎鉤
三、指導(dǎo)背誦
在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生先弄清每段寫什么,然后分段試背。
四、拓展延伸
你媽媽的生日是哪一天?你能像課文中的小朋友一樣,送給媽媽一件有意義的禮物嗎?
五、練習(xí)
有感情的朗讀課文,背誦課文。
小學(xué)一年級語文《媽媽生日快樂》備課教案二
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.認(rèn)識13個生字,其中會寫“今、禮、主、意、紙、晚、摸”7個字,認(rèn)識偏旁“礻”
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.初步學(xué)習(xí)“把字句”,懂得自己的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)。
【教學(xué)重點】:會寫7個生字,朗讀、背誦課文。
【教學(xué)難點】:體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
【教學(xué)用具】:電腦課件,生字卡片,制作多個“智慧星”獎品。
【教學(xué)過程】:
第 一 課 時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.小朋友們,這節(jié)課老師首先請大家欣賞一首我們十分熟悉的歌曲。(課件播放歌曲《生日快樂》,師生共同拍手、唱歌)
2.你們知道這首歌曲的歌名嗎?在什么時候我們能聽到這首歌?
3.今天是誰過生日呢?
4.教師揭示課題,板書課題。指導(dǎo)讀“生日”齊讀課題。
二、初讀課文,整體感悟
1.媽媽過生日這天發(fā)生了什么事呢?請小朋友們借助拼音,自由地、輕聲地朗讀課文。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.讀完課文,你知道了什么?
4.小朋友們真會學(xué)習(xí)!下面請大家對照生字表畫記課文中的生字。
三、認(rèn)讀生字,鞏固音形
1.課件出示本課生字(先出現(xiàn)“小問號”畫外音,邀請孩子們讀生字,然后出現(xiàn)本課所有要認(rèn)的生字)。
2.學(xué)生自由讀生字后,教師指導(dǎo)。
(1)你覺得這些生字寶寶當(dāng)中,哪個最難讀,最容易讀象牙?哪位小老師給大家提個醒(指名說)。
(學(xué)生發(fā)言時教師相機出示生字,指導(dǎo)讀。重點引導(dǎo)讀準(zhǔn)“晚”“嬸”“院”的讀音)
(2)齊讀生字。(出示所有要認(rèn)的生字,去掉拼音)問:你還會讀嗎?先自己試試,然后請小組長拿出生字卡片,在組內(nèi)抽讀生字,讀對了夸夸他,讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得!
(小朋友先組內(nèi)練讀,教師再我形式抽讀生字卡片)
3.出示要求會寫的7個生字。師:仔細(xì)看看這些生字寶寶,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(鼓勵孩子們認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)生字字形的特點,根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機指導(dǎo)分析字形,體現(xiàn)課堂的靈活性,學(xué)生的主體性)
重點指導(dǎo):
(1) 今、禮、紙、晚 這幾個字都不要多一點。
(2) 形近字比較:今——令 主——玉 晚——免
(3) 擴詞訓(xùn)練:主( )( )( )
紙( )( )( )
4.指導(dǎo)書寫。
(1)這一課要會寫7個字,請認(rèn)真看看課后的描紅練習(xí),自己學(xué)寫“今”字和“主”字,想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。(如:看清字形,看清楚每個筆畫的位置,特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上;注意寫字的姿勢等)
(2)教師范寫。
禮:左邊“示字旁”的字法,右邊“豎彎鉤”所占的位置。
意:上中下結(jié)構(gòu),“立”“日”都果寫得扁扁的。
紙:注意“氏“的寫法,跟著書空,撇、豎提、橫、斜鉤。
晚:左窄右寬,右邊不要寫成“兔”字。
摸:指導(dǎo)“莫”。
(3)都會寫了嗎?請在書上把這些這寫一寫,注意寫字的姿勢。
5.在展示臺反饋交流學(xué)生寫的字,評一評。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)生字,自讀課文
1.采用多種形式認(rèn)讀生字、新詞。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀……)
今天 禮物 主意 白紙 晚上 摸頭
鄰居 大嬸 院子 澆水 祝福
2.再讀課文。
小朋友,生字寶寶回到課文中去了,采用你喜歡的方式讀讀課文(例如同桌合作讀,一人一節(jié)輪著讀,加工能力動作表演讀)。
二、以讀代講,讀中感悟
1.指名三人分別讀課文的第1、2、3自然段。
2.學(xué)習(xí)第1自然段。(指導(dǎo)讀帶“?”的句子)
(1)媽媽生日這天,“我”在想什么?(“我”在想,送什么禮物給媽媽呢?板書:媽媽 我)
(2)指導(dǎo)讀“今天是媽媽的生日,送什么禮物給她呢?
3.學(xué)習(xí)第2、3自然段。(指導(dǎo)讀帶“!”、帶雙引號的句子)
(1)指導(dǎo)讀“啊!有主意了?!?指名讀、小組讀、齊讀)
(2)“主意”是什么意思?“我”想了個什么主意呢?
(3)指導(dǎo)讀兩個帶雙引號的句子:
我找到一張雪白的紙,畫上媽媽給小樹澆水的圖畫,再寫上一行字:“祝媽媽生日快樂!”
媽媽看了,摸摸我的頭,說:“我的小樹長大了!”
(教師范讀、指名讀、師生配合讀、學(xué)生邀請讀……)
4.思考,討論:我送給媽媽的禮物是什么?媽媽說的“我的小樹”是指誰?“我”和“小樹”有什么聯(lián)系?
(相機板書:澆 培育 長大)
5.認(rèn)識“把字句”。
例:我把禮物送給媽媽。
練習(xí):我把________________________。
______把__________________。
三、現(xiàn)場調(diào)查,拓展延伸
1.現(xiàn)場調(diào)查統(tǒng)計,比較:
請記得自己生日的小朋友舉手!
請記得媽媽生日的小朋友舉手!
媽媽為自己過生日的小朋友舉手!
自己為媽媽過生日的小朋友舉手!
2.從這個調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),媽媽關(guān)心我們比我們關(guān)心媽媽要多得多。我們每天都享受著媽媽的愛,那么,在媽媽生日的那一天,你能像課文中的小朋友一樣,送給媽媽一件有意義的禮物嗎?
3.先在小組內(nèi)商量商量,再在《生日快樂》的樂曲聲中做準(zhǔn)備,然后老師“做”你們的媽媽,你們把“禮物”送給“媽媽”好嗎?
4.師生共同表演。
5.教師總結(jié):小朋友們,從你們送給“媽媽”的禮物中,“媽媽”感受到了你們對媽媽的愛!謝謝你們!一定記?。涸趮寢屵^生日的那一天,把你準(zhǔn)備好的禮物送給她!
四、板書設(shè)計
媽媽
培育 澆
我 小樹
小學(xué)一年級語文《媽媽生日快樂》備課教案三
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識生字6個,會寫生字7個。
2.識字、閱讀、領(lǐng)會。
3.體會對媽媽的尊敬與愛戴之情。
教學(xué)重點:采用多種方法識字,體會對媽媽的尊敬與愛戴之情。
教學(xué)難點:理解媽媽說的那句話。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音磁帶,課文插圖。
教學(xué)方法:自主合作,啟發(fā)式。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1.播放錄音《祝你生日快樂》。
2.提問:你記得自己媽媽的生日?那天你送了什么禮物給媽媽?
3.出示圖片,板書課題。 媽媽生日快樂
二、再讀課文,你想知道什么問題?讓學(xué)生回答。
三、分組討論上面的問題。
四、理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
自由朗讀,標(biāo)出共有幾句話。
說說這一段的意思。
回答:文中的“我”記得媽媽的生日,并且想買禮物給媽媽,這說明了什么?
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
指名朗讀第二自然段。
第一句話較長,可以分開來理解:我看見誰?在干什么?然后合起來理解。
第二句話中“啊”我們以前學(xué)過,是什么意思?
“有主意”是什么意思?
第三句是由幾句話組成的?你知道它的意思嗎?
學(xué)習(xí)第三自然段。
教師范讀,同學(xué)注意聽。
思考:當(dāng)“我”把這份并不珍貴的禮物送給發(fā)媽時,媽媽是怎樣的反應(yīng)?
理解:動詞“摸”
句子“我的小樹長大了!”
五、作業(yè)。
照樣子寫詞。
雪白 _____紅 ______綠 ______黃 ______藍(lán) _______黃
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.提問:你還記得文中的“我”送給媽媽的禮物嗎?
2.自己讀課文,劃出課文中的生字新詞。
二、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
1.正音: 今 紙 摸 鄰 居
2.多音字:行
3.選擇正確的讀音:
鄰 (ling lin ) 澆(jiao shao) 祝(zu zhu )
三、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
四、交流學(xué)習(xí)方法。
1.利用熟字變化。
禮 主 意 鄰 今
2.記筆畫、筆順。
晚 摸
五、指導(dǎo)書寫。
主 意 晚
六、作業(yè)。
1.比一比,組詞。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.給下列偏旁給成新字,再組詞。
_____( ) ______( ) ______( )
纟 示 日
_____( ) _______( )是 ______( )
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