小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孩子，你長(zhǎng)大了》經(jīng)典教材教案設(shè)計(jì)
《孩子，你長(zhǎng)大了》講述了發(fā)生在兒子和父親之間的一件小事，告訴我們遇到困難時(shí)要自己想辦法解決，相信自己一定能行。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孩子，你長(zhǎng)大了》經(jīng)典教材教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孩子，你長(zhǎng)大了》經(jīng)典教材教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“圈”
2.朗讀課文，積累詞語(yǔ)和句子。
3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)父親最后一句話的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用形聲字等多種方法識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)孩子所要表達(dá)的情感。
教法與學(xué)法：?jiǎn)柎鹗?，小組合作法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1.出示課題：上節(jié)課學(xué)習(xí)《孩子，你長(zhǎng)大了》這篇課文，同學(xué)們還記得這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的嗎?那他為什么這么評(píng)價(jià)自己的孩子呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!
2.學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識(shí)。
?、?gòu)?fù)習(xí)生字
陪 拍 圈 觀 聚 精
待 另 融 烈 注 影
默 投 舉 扔 耐
?、谔钜惶?/p>
拍 投 抓 打 扔 扣 ( )球 ( ) 水 ( )手
( )小雞 ( ) 籃 ( ) 口袋
?、鄱嘁糇謴?fù)習(xí)
1.quant (圓圈)
圈 2.juà n (羊圈)
3.juān (把羊圈起來(lái))
二、 品讀課文
1.指名讀課文。
2.分析課文。
?、?細(xì)細(xì)品味課文中的情感，齊讀第一段。
在這個(gè)自認(rèn)段交待了時(shí)間是什么?地點(diǎn)在哪?人物都有誰(shuí)?兒子在操場(chǎng)上玩，爸爸為什么陪著?
?、?我們?cè)賮?lái)看看孩子玩的情景，指名讀第二自然段。
這段中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是“一會(huì)兒‥‥‥一會(huì)兒‥‥‥‥”誰(shuí)能找到這句話在哪，并讀一讀?這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示在很短的時(shí)間內(nèi)做兩件事，你能用它造個(gè)句子嗎?
“投入”是什么意思?你做什么事的時(shí)候最投入呢?
這段結(jié)尾的時(shí)候有個(gè)詞大家找到了嗎?“一舉一動(dòng)”是什么意思?
?、?就在孩子玩得投入的時(shí)候，發(fā)生了什么意外情況，指名讀第三段。
你認(rèn)為這是幾個(gè)什么樣的大孩子?你從哪看出來(lái)的?
?、?此時(shí)，男孩子的父親坐不住了，他怎么做的?男生讀第四段。
父親想要幫助男孩要回球時(shí)，孩子卻回答——
男孩的問(wèn)題解決了嗎?他是如何解決的?
學(xué)習(xí)成語(yǔ)“聚精會(huì)神、興高采烈”用它們?cè)炀洹?/p>
?、?不僅男孩興高采烈，父親也格外高興，女生讀最后一自然段。
“默默地說(shuō)”是在哪兒說(shuō)?這句話飽含著父親對(duì)兒子的什么感情?自己輕聲讀一次。
三、 鞏固與應(yīng)用
1.課后讀一讀、連一連(讀兩遍)。
2.知道生字“舉、耐、注”。
首先在大屏幕上觀察生字在虛宮格中的位置，然后再書(shū)寫(xiě)，比一比看誰(shuí)寫(xiě)的。
四、 總結(jié)。
同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏羞^(guò)類似的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的?你從課文里的小朋友身上學(xué)到了什么?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孩子，你長(zhǎng)大了》經(jīng)典教材教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“陪、拍、圈、注、影、默”6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“投、拍”等4個(gè)字，掌握1個(gè)多音字“圈”。
2、朗讀課文，重點(diǎn)讀好第二自然段描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的句子，體會(huì)動(dòng)詞的用法。
3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語(yǔ)。
4、會(huì)用“一會(huì)兒…..一會(huì)兒……”說(shuō)話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會(huì)男孩玩球時(shí)的投入。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)“孩子，你長(zhǎng)大了。”這句話?在什么情況下說(shuō)的?聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，你的心情怎樣?今天我們要認(rèn)識(shí)的這位小男孩也得到了這樣的評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長(zhǎng)大了》，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手與我一起書(shū)寫(xiě)課題。生齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容
1、自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，注意預(yù)習(xí)中圈畫(huà)的生字的讀音。
2、檢測(cè)：(師范讀課文)指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：“孩子，你長(zhǎng)大了”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?生讀文后匯報(bào)：板書(shū)(父親 兒子)
三、隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)“注、影、默”。
(1)師過(guò)渡：你是從哪句話看出來(lái)的呢?生讀最后一個(gè)自然段，屏幕出示句子。
(2)同桌合作學(xué)習(xí)這三個(gè)字(拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞)
(3)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
注:交流記字方法(加一加、換一換、形聲字)練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說(shuō)話。聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)大家注視黑板。
影：交流記字方法(加一加、形聲字)練習(xí)組詞。
默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招(黑狗黑狗你為什么沉默?)] 理解“默默地”在文中的意思?適當(dāng)擴(kuò)詞默默地( )
(4)指名讀最后一個(gè)自然段。
(5)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。(猜想父親說(shuō)這句話的心情，學(xué)生說(shuō)出某種心情就帶著某種心情去讀)教師引讀：此時(shí)此刻，父親注視著兒子的身影，可能懷著無(wú)比興奮、激動(dòng)、自豪的心情默默地說(shuō)：(生齊讀：孩子，你長(zhǎng)大了!)
2、學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)“陪”。
師：父親為什么要這樣評(píng)價(jià)兒子呢?父親當(dāng)時(shí)的心情是否像我們猜想的一樣呢?讓我們一同去文中尋找答案吧。
(1)指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：從第一自然段中你知道了什么?
(2)認(rèn)識(shí)陪(說(shuō)記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)陪的意思，練習(xí)組詞)
3、學(xué)習(xí)第二自然段認(rèn)識(shí)“拍、圈”。
師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來(lái)了。讓我們一同看看小男孩玩球時(shí)的情景。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的詞。
(2)識(shí)記“拍”(交流記字方法、組詞、做動(dòng)作識(shí)記)
(3)重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實(shí)際。
你投入地做過(guò)哪些事?教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。
(4)認(rèn)識(shí)“圈”這個(gè)多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。
(5)完成動(dòng)詞填空(課后題)
師：正當(dāng)我們讀得特別投入的時(shí)候，這些調(diào)皮的詞語(yǔ)從家里跑出來(lái)了，我們?cè)囍阉麄兯突丶野?
生填空，做動(dòng)作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?試著說(shuō)一說(shuō)這樣的詞組
(6)指導(dǎo)朗讀(自己練讀、一邊想象小男孩玩球時(shí)的動(dòng)作，一邊試著做一做動(dòng)作)男女生合作讀，男生讀，女生做動(dòng)作，女生讀，男生做動(dòng)作，生齊讀，老師做動(dòng)作)
(7)用“一會(huì)兒…… 一會(huì)兒”說(shuō)句子。
(8)齊讀這句話，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
過(guò)渡：小男孩玩得特別投入的時(shí)候，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)了，接下來(lái)發(fā)生了什么呢?同學(xué)們想不想知道啊?那你們就必須出色地完成本節(jié)課的寫(xiě)字任務(wù)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能寫(xiě)出漂亮、規(guī)范的字?
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)投和拍兩個(gè)字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)投字，生試說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)位置及需要注意的筆畫(huà);教師范寫(xiě)、學(xué)生試寫(xiě)兩個(gè)，同桌互評(píng)，如果你認(rèn)為他寫(xiě)的好就在他的本子上畫(huà)一張笑臉。同桌展評(píng)，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。
4、學(xué)生試寫(xiě)“拍”字，最后給同桌提一條寫(xiě)字小建議或?qū)懸痪涔膭?lì)的話。
五、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
孩子，你長(zhǎng)大了
父親 兒子
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孩子，你長(zhǎng)大了》經(jīng)典教材教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：圈
過(guò)程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì)的教不會(huì)的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào)：將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)
結(jié)合匯報(bào)：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)
(一)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孩子，你長(zhǎng)大了》這一課，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫(xiě)出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?/p>
出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話講講這個(gè)小故事。
(五)寫(xiě)字。
一看，二描，三寫(xiě)，四對(duì)照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、測(cè)
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)
利用同桌評(píng)，小組評(píng)，自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
孩子，你長(zhǎng)大了
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