小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事
小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事
歷史流傳至今，有許多有趣的對聯(lián)故事，小編在這里精心整理了小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事供大家閱讀，快來看看吧。
小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事一
蘇東坡妙聯(lián)對名醫(yī)
蘇東坡不但在文學(xué)方面有偉大成就，而且在醫(yī)學(xué)方面也有很高造詣，人稱“儒醫(yī)”。他在杭州任知府時，就致力于搞醫(yī)學(xué)研究。當(dāng)時該地瘟疫經(jīng)常發(fā)生，百姓死亡很多。為了把黎民百姓從痛苦的病魔中解脫出來，蘇東坡從自己的俸祿中拿出幾十兩黃金，在城里建了一座名叫“安樂”的診坊，專門為人看病，三年中就治愈了近千病人。
傳說在杭州城西有個龐家莊，莊主姓龐名安時，此人性格豪爽，扶困濟貧，好善樂施，是遠近聞名的一位老中醫(yī)。他喜歡交際，也愛好吟詩作對，談古論今。因而與蘇東坡交往甚厚，他們經(jīng)常在一起談詩論對，切磋醫(yī)學(xué)。
有一天蘇東坡正坐在書房里翻閱醫(yī)學(xué)書籍，外面衙役來報：“啟稟大人，府外龐中醫(yī)求見”。蘇東坡忙說“有請”。龐中醫(yī)在衙役的引領(lǐng)下來到書房門前，猛抬頭，一眼看見門旁新掛了兩只燈籠，他不由詩興大發(fā)，隨口吟出一上聯(lián)：
燈籠籠燈，紙(枳)殼原來只防風(fēng);
蘇東坡正好迎出門來，他聽了略一沉思，立刻心領(lǐng)神會，隨即續(xù)出下聯(lián)：
架鼓鼓架，陳皮不能敲半下(夏)。
二人相視大笑，手挽手走進后院。院子的中央設(shè)一小花園，龐中醫(yī)看見園中生長的翠竹蔥綠茁壯，他靈機一動，贊嘆道：
中暑最宜淡竹葉;
蘇東坡隨口對道：
傷寒尤妙小柴胡。
兩人在花園邊坐下，衙役遞上香茶，二人品茶談天。他倆從名詩談到名醫(yī)，又從對聯(lián)談到醫(yī)學(xué)，真是棋逢對手，喜結(jié)知音。忽然，一陣微風(fēng)拂過，送來陣陣花香，龐中醫(yī)抬頭一看，只見園中玫瑰正盛開，嫵媚嬌嬈。他觸景生情，又出一聯(lián)：
玫瑰花開，香聞七八九里;
蘇東坡聽他又吟一聯(lián)，未加思索也脫口而出：
梧桐子大，日服五六十丸。
龐安時坐了一會，告辭出來，隨口又出一聯(lián)：
神州到處有親人，不論生地熟地。
蘇東坡含笑答道：
春風(fēng)來時盡著花，但聞藿香木香。
聯(lián)中的“枳殼、防風(fēng)、陳皮、半夏、竹葉、柴胡、玫瑰花、梧桐子、生地、熟地、藿香、木香”都是中藥名。對聯(lián)對得工整和諧，妙趣橫生。
小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事二
拆字為對
唐代的莫宣卿，是封川(今廣東封開)人。他17歲就成為兩廣的第一個狀元，被譽為“嶺南八大才子”之一。他7歲時，就作過一首明志(表示自己志向)的詩：
英俊天下有，誰能佐圣君?
我本嶺南風(fēng)，豈同凡鳥群。
因此被稱為神童。有一個姓梁的知縣，路過封川，想見識見識這神童到底有多“神”，就去了莫家。有人一喊“梁大人到!”，莫宣卿便很有禮貌走出來迎接，行了大禮。梁知縣問：“你就是大名鼎鼎的莫家公子嗎?”莫宣卿回答：“是，大人?！敝h一聽，我給你個“大名鼎鼎”，你一點不推讓就“接”過去了，便出了個上聯(lián)責(zé)問他：
廿日小孩豈稱大
這是將“廿”、“日”、“大”三個字合在一起為“莫”。莫宣卿心想：“大名鼎鼎”又不是我說的，你干嗎奚落我呢?就對了個下聯(lián)：
三兩木頭不成官
這是把“梁”字也給拆成“三”、“刃”(商業(yè)上對“兩”的俗寫)、“木”。知縣由此知道這個小孩確實聰明，逢人便說，莫宣卿真夠得上“大名鼎鼎”了。
小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事三
西湖岳墳聯(lián)
岳飛于1142年1月27日被高宗、秦檜以“莫須有”的罪名殺害于杭州錢塘門外九曲城下五顯神祠附近，宋孝宗時以禮改葬于棲霞嶺下，這就是西湖邊上的岳墳。在岳墳前有這樣一副對聯(lián)：
正邪自古同冰炭，
毀譽于今判偽真。
這副對聯(lián)，鮮明地表達了人民群眾對岳飛和秦檜的不同態(tài)度。
岳王廟殿門兩側(cè)的另一副對聯(lián)是：
青山有幸埋忠骨，
白鐵無辜鑄佞臣。
據(jù)說，這副對聯(lián)出自一位姓徐的女子之手。她以擬人和對比手法表達了對岳飛的敬意和對秦檜的憎惡。
小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事四
師生賞月夜對
唐代的李群玉是很有名的才子，他的詩文意境優(yōu)美，他小時候熟讀詩書，常常和老師在一起吟詩作對，老師很喜歡他的聰明好學(xué)的精神，也經(jīng)常指教他。
有一天，師生倆一起到外面散步，他們走在明月當(dāng)空的小道上，遠處傳來了寺廟的鐘聲。小路兩旁是竹林，竹林里不時飄來一陣陣的花香，在這幽靜之中，老師詩意勃發(fā)，吟出了一句上聯(lián)：
風(fēng)吹鐘聲花間過，又香又響
李群玉也被周圍的景色所迷，聽到老師的對聯(lián)，他環(huán)顧四周，看見明月的光芒皎潔如水，小路兩旁的竹林中不時有螢火蟲飛來飛去，螢火蟲的光亮忽明忽滅，時隱時現(xiàn)，就馬上對道：
月照螢燈竹畔明，且亮且涼
上下聯(lián)句很巧妙地把明月照耀下的景色描繪出來，使人覺得身如其境，這真是一副美妙的圖畫。
小學(xué)生有趣的對聯(lián)故事五
重修岳飛墓
十年動亂期間，岳廟也難逃厄運。不僅岳飛被“打翻在地”，連廟宇也被砸得墻殘壁斷。1977年又以更大的規(guī)模將岳廟翻修一新。岳飛塑像又重坐于殿上，四奸鐵像亦再次跪伏于階下。有一副未署名的新聯(lián)寫道：
山河光復(fù)十七年，忽四害興禍，毀墳廢像，忠魂遭浩劫;
魔鬼逞兇雙五載，賴群英仗義，除惡誅邪，廟墓得重修。
此聯(lián)既備述了岳廟十載遭浩劫的原委，又道出了人們對英雄的懷念，也實在是難得的佳作。
對聯(lián)小常識
1、【對句】即“對聯(lián)”中的“對”，是相互成對而沒有統(tǒng)一中心的上下兩句。一般有出句和應(yīng)句，多由兩人以上互相應(yīng)對完成。如：張之洞，陶然亭。
2、【聯(lián)語】在對句的基礎(chǔ)上有統(tǒng)一的中心和主題的上下兩句，一般由一人單獨完成，多獨立懸掛出來。如：水清魚讀月，花靜鳥談天。
3、【對聯(lián)】是對句和聯(lián)語的合稱，是由兩串等長、成文和互相對仗的漢字序列組成的獨立文體，它以對偶句為基本形式，講求聲韻，格式自由的獨立的文學(xué)藝術(shù)，它萌發(fā)于民間具對偶特點的對句，而后孕育于詩歌、駢賦，最后脫體于律詩成為對獨立的對聯(lián)。它具有民俗性、文學(xué)性、藝術(shù)性和實用性。它既獨立于與詩、詞、曲、賦、散文、謎語、俚語等各種文字藝術(shù)表現(xiàn)形式以外，但又能包容這些藝術(shù)形式的特長。因過去對聯(lián)常題寫在楹柱上，所以也稱楹聯(lián)。