中考語(yǔ)文短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型及判斷竅門(mén)
短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)是語(yǔ)文語(yǔ)法中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)法是語(yǔ)言組合的規(guī)律和法則。漢語(yǔ)語(yǔ)法分析可以按由小到大分為五級(jí)單位，即語(yǔ)素(字)、詞、短語(yǔ)、句子、句群。小編整理了中考語(yǔ)文短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型及判斷竅門(mén)，希望能幫助到您。
中考短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型練習(xí)
中考語(yǔ)文短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型及判斷竅門(mén)
一、并列短語(yǔ)
詞和詞之間沒(méi)有輕重主次之分，彼此地位平等。
1、類(lèi)型
⑵ 動(dòng)+動(dòng) 調(diào)查研究 愿意并實(shí)行(動(dòng)詞短語(yǔ))
⑶ 形+形 光輝燦爛 莊嚴(yán)肅穆(形容詞短語(yǔ))
⑷ 代+代 我和他 這樣那樣(名詞短語(yǔ))
⑸ 數(shù)量+數(shù)量 四面八方 千秋萬(wàn)代 三斤五兩(名詞短語(yǔ))
2、并列短語(yǔ)一般前后可以互換位置。
例如： 工廠 農(nóng)村 我 你 他
但有些并列短語(yǔ)是不能前后顛倒位置的，因?yàn)樗幸欢ù涡颉?/p>
⑴ 時(shí)間順序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小順序：省、市、縣
⑶ 年齡順序：老、中、青
⑷ 邏輯順序：繼承和發(fā)展 接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)
⑸ 語(yǔ)言習(xí)慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋
3、并列短語(yǔ)一般要求詞性相同，但個(gè)別也有不同。
例如： 姐姐和我(名詞+代詞) 勤勞 勇敢 不怕苦(形+形+代)
二、偏正短語(yǔ)
1、前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。
⑴ 定+中(名、代)，如：(祖國(guó))大地(一朵)茶花(前進(jìn))的步伐
⑵ 狀+中(動(dòng)、形)，如：[很]好看[獨(dú)立]思考[慢慢]地走
2、舊語(yǔ)法：“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志;“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。新語(yǔ)法：統(tǒng)一為“的”。
三、動(dòng)賓短語(yǔ)
動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動(dòng)詞+賓語(yǔ)。賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”、“哪兒”的。
例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發(fā)展生產(chǎn) 進(jìn)行斗爭(zhēng)
騙取信任 恢復(fù)平靜 愛(ài)熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠
四、補(bǔ)充短語(yǔ)
A、動(dòng)+補(bǔ)
動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)中的補(bǔ)語(yǔ)不能回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”“哪兒”。
例如：
看清楚、去一趟、拿起來(lái)、引在腦子里 、跑得快 、走的急
B、形+補(bǔ)
以形容詞為中心時(shí)它的后面只有補(bǔ)語(yǔ)，因?yàn)樾稳菰~不能帶賓語(yǔ)。
結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。
例如： 機(jī)靈得很 密得不透氣 漂亮極了
五、主謂短語(yǔ)
陳述與被陳述的關(guān)系。名詞(代詞)+動(dòng)詞(形容詞)
主語(yǔ)可以回答謂語(yǔ)“誰(shuí)”、“什么”;謂語(yǔ)可以回答主語(yǔ)“怎么樣”
結(jié)構(gòu)形式：A名+動(dòng) B名+形 C代+動(dòng) D代+形
例如：
覺(jué)悟提高 思想解放 陽(yáng)光燦爛 心情舒暢
特殊主謂短語(yǔ)：名詞做謂語(yǔ)。
例如：
今天星期三 明天國(guó)慶節(jié) 他中等身材
六、復(fù)指短語(yǔ)
兩部分組成，語(yǔ)法地位一樣，所指內(nèi)容相同，意義上有復(fù)指關(guān)系，結(jié)構(gòu)上是同位關(guān)系，在句中做同一成分。
例如：
首都北京 廠長(zhǎng)老王 華羅庚教授 他自己 咱們學(xué)生 母子二人
魯迅先生 美麗這個(gè)詞 春秋兩季 封建統(tǒng)治階級(jí)棗地主 我們每一個(gè)人
復(fù)指短語(yǔ)都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞;加后意義有變化。
例如：
我們漁民，我們的漁民。一些復(fù)制短語(yǔ)中間可以加入指量短語(yǔ)，如：我們漁民，我們這些漁民。
七、方位短語(yǔ)
由名詞或動(dòng)詞加上方位詞組成，表示處所、范圍、時(shí)間。
例如：
井岡山上 月光下 他們之間(名詞)
吃飯以前 改革中 回收之間(動(dòng)詞)
樹(shù)林東邊 操場(chǎng)上(處所)
六十分以下 三十歲以上(范圍)
開(kāi)會(huì)以前 一年以上 解放后棗(時(shí)間)
八、量詞短語(yǔ)
由數(shù)詞或指示代詞加上量詞組成。
1、數(shù)量短語(yǔ)：一個(gè)、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、兩包
2、指量短語(yǔ)：這種、那種、這堆、這次、那回。
九、介賓短語(yǔ)
由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語(yǔ)組成。
介加名、介加代、介加名詞短語(yǔ)
例如：
為人民(服務(wù)) 對(duì)群眾(說(shuō)) 從現(xiàn)在(起) 關(guān)于課堂紀(jì)律問(wèn)題
當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候 按規(guī)定(辦理) 把大門(mén)(推開(kāi))
十、“的”字短語(yǔ)
定語(yǔ)用結(jié)構(gòu)助詞“的”名詞短語(yǔ)，有很多可以省去后面的中心詞，進(jìn)而構(gòu)成“的”字短語(yǔ)，它的性質(zhì)和作用與其他名詞短語(yǔ)相同。
類(lèi)型：
1、名詞+的 這本書(shū)是哥哥的。
2、代詞+的 這本書(shū)是我的。
3、動(dòng)詞+的 現(xiàn)在生活水平提高了，人們吃的、穿的、用的好多了。
在冰場(chǎng)上滑冰的是一位姑娘。
4、形容詞+的 紅的是花、綠的是草
十一、“所”字短語(yǔ)
“所”加在動(dòng)詞前，組成名詞性短語(yǔ)。
例如：
所有 所想 所需要 所認(rèn)識(shí) 所憶 所聞 所作 所圖
“所”字短語(yǔ)一般不獨(dú)立使用。
中考語(yǔ)文短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型練習(xí)：
1、指出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)
風(fēng)俗習(xí)慣(并列) 變化規(guī)律(偏正) 歷史悠久(主謂) 整修一新(動(dòng)補(bǔ))
交頭接耳(并列) 思維敏捷(主謂) 廢寢忘食(并列) 前程遠(yuǎn)大(主謂)
全神貫注(主謂) 襟懷坦白(主謂) 揮手之間(偏正) 愚公移山(主謂)
競(jìng)選州長(zhǎng)(動(dòng)賓) 銷(xiāo)售計(jì)劃(偏正) 色彩繽紛(主謂) 交通規(guī)則(偏正)
風(fēng)和日麗(并列) 激動(dòng)不已(動(dòng)補(bǔ)) 禁止吸煙(動(dòng)賓) 辛勤耕耘(偏正)
巍峨挺立(偏正) 不斷發(fā)生(偏正) 氣氛熱烈(主謂) 繼往開(kāi)來(lái)(并列)
2、下列各組短語(yǔ)分別以哪組類(lèi)型短語(yǔ)為主，其中不同的短語(yǔ)各是那個(gè)，屬于什么類(lèi)型短語(yǔ)。
⑴ 祖國(guó)萬(wàn)歲 品質(zhì)優(yōu)良 天氣晴和 思想品質(zhì) 成績(jī)好
⑵ 看了兩眼 打掃教室 洗得干凈 熱了起來(lái) 扔出去
⑶ 十分偉大 我的書(shū)包 小聲地說(shuō) 追殲敵人 很熱鬧
⑷ 講解語(yǔ)法 講述清楚 種植玉米 制造火箭 聽(tīng)故事
⑸ 用圓珠筆(寫(xiě))對(duì)于我們 按照習(xí)慣 必然產(chǎn)生 被大雨(淋)
⑹ 報(bào)紙雜志 調(diào)查研究 身體健康 嚴(yán)肅認(rèn)真 讀和寫(xiě)
3、比較判斷短語(yǔ)類(lèi)型
經(jīng)濟(jì)發(fā)展(主謂) 歷史悠久(主謂) 描寫(xiě)景物(動(dòng)賓) 市場(chǎng)繁榮(主謂)
發(fā)展經(jīng)濟(jì)(動(dòng)賓) 悠久歷史(偏正) 景物描寫(xiě)(偏正) 市場(chǎng)的繁榮(偏正)
表達(dá)見(jiàn)解(動(dòng)賓) 我的弟弟(偏正) 我國(guó)文學(xué)(偏正) 小說(shuō)散文(并列)
表達(dá)的見(jiàn)解(偏正) 我和弟弟(并列) 我國(guó)的文學(xué)(偏正) 小說(shuō)和散文(并列)
短語(yǔ)按功能分類(lèi)與結(jié)構(gòu)分類(lèi)比較
1、名詞短語(yǔ)
并列：文化教育、語(yǔ)言文字
偏正：一朵茶花、千斤重?fù)?dān)
復(fù)指：司機(jī)老王、母女二人
方位：樹(shù)林東邊、月光下
量短：一個(gè)、六本
“的”字短語(yǔ)：學(xué)校的、買(mǎi)菜的
“所”字短語(yǔ)：所有、所見(jiàn)
2、動(dòng)詞短語(yǔ)
并列：調(diào)查研究，吃、喝、玩、樂(lè)
偏正：奮勇前進(jìn)，一定去
動(dòng)賓：消滅敵人，進(jìn)行斗爭(zhēng)
動(dòng)補(bǔ)：走一趟，吃飽
3、形容詞短語(yǔ)
并列：好和壞、又細(xì)又長(zhǎng)
偏正：非常漂亮、很高
形補(bǔ)：強(qiáng)得多、好得很
4、主謂、介賓是單獨(dú)的兩種短語(yǔ)。
選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)(C)
A、保衛(wèi)祖國(guó) 調(diào)查研究 熱烈祝賀 保持安靜(動(dòng)詞短語(yǔ))
B、風(fēng)俗習(xí)慣 復(fù)習(xí)題港 我的志愿 偉大祖國(guó)(名詞短語(yǔ))
C、雄偉壯麗 賞心悅目 美麗極了 我們高興(形容詞短語(yǔ))
D、人民強(qiáng)大 成果輝煌 大地振動(dòng) 房屋倒了(主謂短語(yǔ))
短語(yǔ)是由詞和詞構(gòu)成的，短語(yǔ)可以作為句子成分;大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子。
詞和詞構(gòu)成短語(yǔ)，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語(yǔ)成分：
1.并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒(méi)有輕重主次之分。
例如：報(bào)紙雜志、老師和同學(xué)、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調(diào)查研究、光榮而艱巨
2.偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。其中名詞、動(dòng)詞或形容詞是中心語(yǔ)，修飾句詞的詞語(yǔ)是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞語(yǔ)是狀語(yǔ)。定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。定語(yǔ)用“( )”表示，狀語(yǔ)用“[ ]”表示，中心語(yǔ)不標(biāo)符號(hào)。
例如：(漢語(yǔ))語(yǔ)法、(祖國(guó))大地
[完全]相信、[小心]翻閱、[更加]堅(jiān)強(qiáng)、[多么]偉大
3.動(dòng)賓短語(yǔ)：由動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)組成。賓語(yǔ)在動(dòng)詞之后，是動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。
例如：吃晚飯、蓋房子、住石洞
有的動(dòng)詞(如“給、送、教、告訴”等)可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)。這樣的賓語(yǔ)叫雙賓語(yǔ)。離動(dòng)詞近的叫近賓語(yǔ)，離動(dòng)詞遠(yuǎn)的叫遠(yuǎn)賓語(yǔ)。
例如：給我筆、教你一首歌
4.補(bǔ)充短語(yǔ)：由動(dòng)詞或形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成。補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。建議將動(dòng)詞、形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成的短語(yǔ)稱(chēng)補(bǔ)充短語(yǔ)。這樣，補(bǔ)充短語(yǔ)分為兩類(lèi)，一是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，一是形 補(bǔ)短語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)用“〈 〉”表示。
例如：洗得〈干凈〉、翻了〈一陣〉、抱〈起來(lái)〉、活躍〈在基層〉、熱得〈出汗〉、大得〈多〉
5.主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。主語(yǔ)在前，表示陳述對(duì)象;謂語(yǔ)在后，表示陳述的內(nèi)容。主語(yǔ)、謂語(yǔ)之間用“?”標(biāo)示，“?”之前是主語(yǔ)，之后是謂語(yǔ)。
例如：紅旗?飄揚(yáng)、天氣?好
一個(gè)短語(yǔ)一個(gè)成分或每一個(gè)成分，還可以擴(kuò)展成短語(yǔ)。這樣短語(yǔ)中包含短語(yǔ)，成為復(fù)雜的短語(yǔ)。擴(kuò)展后的短語(yǔ)，能夠表達(dá)比較復(fù)雜的思想感情或動(dòng)作行為，例如：
迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色
走進(jìn)來(lái)--急急忙忙走進(jìn)來(lái)--神色慌張、急急忙忙走進(jìn)來(lái)
另外，介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)等也很常用。
介賓短語(yǔ)如：從今天(開(kāi)始)，向我(走來(lái))，對(duì)學(xué)校的情況(很熟悉)等。
的字短語(yǔ)如：男的(排左邊)，大紅的(是牡丹)。
初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分!(發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣)首先閱讀課文，了解文章的題材，作者，時(shí)代背景，弄清楚生字的讀音，意思，詞的意思;然后精讀課文，了解主要內(nèi)容，找出段與段的關(guān)系，以及出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)。
聽(tīng)課：提高課堂聽(tīng)課效率!專(zhuān)心聽(tīng)課，緊跟老師的思路;積極動(dòng)腦，積極發(fā)言;記好課堂筆記。復(fù)習(xí)：課后整理!結(jié)合課堂筆記，歸納整理本課的知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)!加強(qiáng)記憶，將理解和記憶結(jié)合起來(lái)!
閱讀：廣泛閱讀和精讀結(jié)合!每周熟背幾首詩(shī)，細(xì)讀幾篇文章;一學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書(shū)筆記。語(yǔ)文活動(dòng)：積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)!如：朗誦，背誦，基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，作文比賽等，不斷提高自己的能力和知識(shí)水平!
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