小學(xué)英語三年級下Unit2教案
小學(xué)英語三年級下Unit2教案
三年級對于小學(xué)生來說是一件很重要的問題，因為三年級剛接觸到英語，有很多小朋友會覺得很吃力，所以小編今天整理了有關(guān)人教版小學(xué)英語三年級的教案，有需要的可以收藏起來參考一下。
Unit 2 My family
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：A Let's talk Point and say
教學(xué)目標：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father, dad。
2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。
3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。
教學(xué)重點：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dad。
2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。
教學(xué)難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointand say的內(nèi)容
聽錄音，理解對話內(nèi)容;
回答問題：Who’s he? He is Amy’s dad.在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容;
1、Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，(“What can you see? What are they doing?”) 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。
4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。
5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。
板書：
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that man? He’s my father.
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：A Let's learn
教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.
2、能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。
3、能夠聽音跟唱本課chant。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。
教學(xué)重點：1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.
2、能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。
教學(xué)難點：能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。
1、教師出示Chen Jie 的圖片問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。
2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。
3、出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4、教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)
5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people inChen Jie’s family? Who are they?
7、播放Let’s learn A部分的視頻， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…
8、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you loveyour father and mother? I love my father and mother. What about you?
9、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
10、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
板書：
Unit 2 My family
woman, mother, mom.
Who’s that woman? She’s a newteacher.
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： A Let's spell
教學(xué)目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.
2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.
教學(xué)重點：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg ,pen.
2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
教學(xué)難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
1、呈現(xiàn)Let’s spell動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點：每個單詞中都含有字母e。每個單詞中的e都讀/e/。
2.Spell andsing
(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/ (2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。
3、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten, red, leg, pen。
4、讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。
5、Read, listen and circle. Listen and write.
6、總結(jié)本課的四會單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。
板書：
Unit 2 My family
ten, red, leg , pen.
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：B Let's talk Let’s play
教學(xué)目標：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。
教學(xué)重點：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy? He’s my brother.
教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy? He’s my brother.
1、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。
2、Watch video播放B Let’s talk 錄音，教師提問：(1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?(2) 學(xué)生回答問題。(3) 再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3、觀看課件(1)教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿(2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說。(3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。(4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。(5)教師及時獎勵表演好的小組。
板書
Unit 2 My family
B Let's talk
Who’s that boy? He’s my brother.
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：B Let's learn Let's sing Let’s chant
教學(xué)目標：1、能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.
2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. Thisis my grandpa.
3、能夠聽音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點：1、能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.
2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. Thisis my grandpa.
教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：This ismy family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。
1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who’sthis boy?讓學(xué)生回答：He’s Mike.并把圖片貼到黑板上。
2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。
3、出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
4、播放Let’s learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…
5、Let’s chant
(1)呈現(xiàn)chant動畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。
學(xué)唱歌曲I love my family.
板書：
Unit 2 My family
B Let’s learn
sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa,family.
第六課時
教學(xué)內(nèi)容：Start toread Let’scheck Story time
教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2、能夠準確完成Start to read和Let’s check的內(nèi)容。
3、了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。
4、學(xué)唱歌曲I love my family.
教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2、能夠準確完成Start to read和Let’s check的內(nèi)容。
教學(xué)難點：了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。
1、Let’s check:(1)Listen and number：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。
2、Look and tick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和 B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。
Story time
(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。
A.actress：;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和 actress.
B.Wait aminute! 復(fù)習(xí)上冊Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waita minute!組織學(xué)生進行學(xué)說。
C.How beautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：
a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?)
(5)讓學(xué)生匯報回答問題，教師進行總評。
(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
板書： Unit 2 My family
Start to read Let’s check Storytime