考研英語寫作怎么提高
考研，是我們學(xué)習(xí)的更上一步，在這一基礎(chǔ)下，我們要如何提高我們的英語寫作水平?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考研英語寫作怎么提高，供大家參閱!
考研英語寫作怎么提高
英語是廣大考研 學(xué)子的瓶頸，那么考研英語難以攻克的是什么呢?在近幾年的考研英語中，寫作的平均得分率只是在50%左右，所以考研寫作想的高分是比較難的。那么，如何在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)迅速提高寫作成績(jī)呢?下面考研英語輔導(dǎo)專家就為廣大2017年的考研學(xué)子說說考研寫作高分的技巧：
對(duì)于考研寫作而言，短期內(nèi)提分的方式其實(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于一篇作文而言有好的詞語，好的句子和好的構(gòu)思方式，那么寫出來的就一定是好的文章。因此，我們就從這三個(gè)角度來說明如何寫出高分作文。
一、詞匯——用高級(jí)詞匯取代低級(jí)詞匯
寫作詞匯提升是把“閱讀詞匯”轉(zhuǎn)化為“寫作詞匯”的過程。舉個(gè)例子，當(dāng)我在課堂上問及大家“害怕”這個(gè)詞英文表達(dá)的時(shí)候，很多同學(xué)不加思維的就告訴我是 “afraid”，我再問大家這個(gè)詞是什么時(shí)候?qū)W的時(shí)候，很多人恍然大悟，原來詞匯早在初中甚至是小學(xué)的時(shí)候就學(xué)過了。那么，考研閱卷的老師如何以 “afraid”這個(gè)詞判斷你到底是一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生還是一個(gè)僅僅上過初中的同學(xué)呢，現(xiàn)在我們就不難理解為什么考研寫作的平均分只有滿分的一半了。
當(dāng)我們翻開大學(xué)的英語課本我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)的四年中(甚至只是大一大二的兩年中)我們就學(xué)過很多表示“害怕”但卻比“afraid”要高級(jí)的多的詞匯，比如：horror，scared，astonished等等。這當(dāng)中的任何一個(gè)詞都會(huì)比afraid得的分?jǐn)?shù)要高，這就是所謂的高級(jí)詞匯取代低級(jí)詞匯的過程?，F(xiàn)在，我們就要樹立一個(gè)思想，寫作的最小組成單位是詞匯，詞匯有低級(jí)的(baby words)也有高級(jí)的(advanced words)，想要得到考研寫作高分的第一步就是要有意識(shí)的在寫作中用高級(jí)詞匯去取代相對(duì)低級(jí)的詞匯，從而反映出自己的詞匯表現(xiàn)能力(lexical resource)。
二、句型——學(xué)會(huì)自創(chuàng)簡(jiǎn)單句
考研寫作最基本的句式稱之為“自創(chuàng)句”。“自創(chuàng)句”是根據(jù)所要表達(dá)的含義完全自主創(chuàng)作的英文句子，其基礎(chǔ)是語法知識(shí)。閱讀時(shí)不理解某些語法現(xiàn)象仍然能理解文章，而寫作要求精確，是和語法聯(lián)系最為緊密的語言功能。其中，簡(jiǎn)單句是一切句子的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單句的創(chuàng)作可三步走：
1. 根據(jù)句義確定唯一的謂語動(dòng)詞。
2. 根據(jù)動(dòng)詞種類(無賓、單賓、雙賓、賓補(bǔ)或系動(dòng)詞)補(bǔ)全句子成分，如主語、賓語、賓語補(bǔ)足語和表語等。
3. 注意謂語動(dòng)詞和主語在人稱和數(shù)上的一致。
三、構(gòu)思——學(xué)習(xí)英文獨(dú)特的思想表達(dá)方式
當(dāng)我們有了高級(jí)的詞匯和復(fù)雜的句型之后，是不是就一定能寫出高分的作文了呢?不一定。寫作是一個(gè)人思維的理性表達(dá)，因此，對(duì)于寫作來說，思維方式的優(yōu)劣更是一篇文章好與壞的根本性的指向標(biāo)。 英文有自己獨(dú)特的思想表達(dá)模式，要學(xué)會(huì)用英文的表達(dá)模式寫作。所以考研英語輔導(dǎo)專家建議大家在夯實(shí)詞匯、句型之后多讀多背多寫，練習(xí)地道的英文寫作思維方式。
寫作同樣可分精寫和泛寫：精寫的目的是積累語言素材，可以改寫(用自己的語言表達(dá)文章)、縮寫、續(xù)寫或主題作文。精寫提高的關(guān)鍵在于修改，好文章不僅是寫出來的，更是改出來的，即使是文學(xué)大家也是如此。修改的關(guān)鍵在于加強(qiáng)詞匯準(zhǔn)確性，句型多樣化和思想流暢性，同學(xué)們要重視教師批改的內(nèi)容，多請(qǐng)教和討論，或者可以采用互批互改的方式練習(xí)。
泛寫重在提高表達(dá)熟練度和流暢性，不必過分拘泥于表達(dá)準(zhǔn)確性，而重在流利地用英文表達(dá)思想。泛寫可采用自由寫(FreeWriting)或英文日記的方式，隨時(shí)記錄自己的所思所想。只要同學(xué)們按照這樣的方式堅(jiān)持練習(xí)下去，定能在冬季的考研寫作中取得理想的成績(jī)。
最后，希望2017年的同學(xué)們能夠把握以上的英語寫作技巧，迅速提高自己的寫作成績(jī)，在考研道路上始終堅(jiān)定自己最初定下的信念，一路向前，終獲勝利!
考研英語寫作提高方法
如何提高考研英語寫作水平?考研英語寫作也是考研英語中比重較大的一項(xiàng)，其綜合考察了考生詞匯、語法、翻譯三方面的能力，只有不斷積累、練習(xí)才能答好寫作題。下面太奇教育考研組老師詳細(xì)為大家介紹下提高寫作水平的方法。
縱觀近幾年考研真題，我們不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用文是考研英語考查的重點(diǎn)，所以考生平時(shí)要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。太奇教育考研組老師說不要簡(jiǎn)單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語語言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。
另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，應(yīng)該用indicate，reveal等，對(duì)于新大綱應(yīng)用文中的“參考書”一詞，我們除了用reference books，也可以用reading materials，還可以用reference materials.
從歷年短文寫作命題來看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。命題作文(1991-1996)，圖表作文(1997，1999)，圖畫作文(1998，2000-2004)。相比起來，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對(duì)比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢(shì)來，抓往隱性的思想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。
但對(duì)于我們同學(xué)來說，不要去進(jìn)行毫無意義地壓題或聽信流言蜚語，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地研究各類范文，看看范文是怎樣用詞造句，看看范文是如何展開自然段的，如何做到有話可說的。各種類型的段落都練一練，做到心中有譜，胸有成竹。不管他什么考法，花樣怎么變，湯如何換，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)寫出語法用詞準(zhǔn)確，詞句多樣的文章來，再加上不同場(chǎng)景的黃金套話，肯定就能鶴立雞群，贏得高分。對(duì)于閱卷老師來說，語言準(zhǔn)確化，詞句多樣化是第一位的，而結(jié)構(gòu)清晰化，內(nèi)容簡(jiǎn)單化是第二位的。
同學(xué)們平時(shí)練習(xí)時(shí)更要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意選詞的準(zhǔn)確性，句式的多樣性，文章結(jié)構(gòu)層次的清晰性，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確性以及不要捏造，要用正確地道的英語詞組、句子來寫文章。即考研作文仍然要做到“四化”語言準(zhǔn)確化，詞句多樣化，內(nèi)容簡(jiǎn)單化，結(jié)構(gòu)清晰化。
如何提高考研英語寫作水平?高分英語作文水平不是一天練就的，太奇教育考研組老師希望各考研生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃練習(xí)英語寫作，千萬不能“臨陣磨槍”，否則后果不堪設(shè)想。最后，太奇教育考研組老師祝所有考研生都能考研順利。
考研英語寫作提高技巧
考研英語寫作也是考研英語中比重較大的一項(xiàng)，其綜合考察了考生詞匯、語法、翻譯三方面的能力，只有不斷積累、練習(xí)才能答好寫作題。下面太奇考研小編詳細(xì)為大家介紹下提高寫作水平的方法。
縱觀近幾年考研真題，我們不難發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用文是考研英語考查的重點(diǎn)，所以考生平時(shí)要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語語言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。
另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，應(yīng)該用indicate，reveal等，對(duì)于新大綱應(yīng)用文中的“參考書”一詞，我們除了用reference books，也可以用reading materials，還可以用reference materials.
從歷年短文寫作命題來看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。命題作文(1991-1996)，圖表作文(1997，1999)，圖畫作文(1998，2000-2004)。相比起來，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對(duì)比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢(shì)來，抓往隱性的思想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。
但對(duì)于我們同學(xué)來說，不要去進(jìn)行毫無意義地壓題或聽信流言蜚語，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地研究各類范文，看看范文是怎樣用詞造句，看看范文是如何展開自然段的，如何做到有話可說的。各種類型的段落都練一練，做到心中有譜，胸有成竹。不管他什么考法，花樣怎么變，湯如何換，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)寫出語法用詞準(zhǔn)確，詞句多樣的文章來，再加上不同場(chǎng)景的黃金套話，肯定就能鶴立雞群，贏得高分。對(duì)于
閱卷老師來說，語言準(zhǔn)確化，詞句多樣化是第一位的，而結(jié)構(gòu)清晰化，內(nèi)容簡(jiǎn)單化是第二位的。
同學(xué)們平時(shí)練習(xí)時(shí)更要注意寫作基本功的訓(xùn)練，要注意選詞的準(zhǔn)確性，句式的多樣性，文章結(jié)構(gòu)層次的清晰性，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確性以及不要捏造，要用正確地道的英語詞組、句子來寫文章。即考研作文仍然要做到“四化”語言準(zhǔn)確化，詞句多樣化，內(nèi)容簡(jiǎn)單化，結(jié)構(gòu)清晰化。
高分英語作文水平不是一天練就的，希望各考研生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃練習(xí)英語寫作，千萬不能“臨陣磨槍”，否則后果不堪設(shè)想。最后，祝所有考研生都能考研順利。
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