英語口語朗讀有什么技巧

時間：2017-08-16 11:55:42 桂香1115由分享

　　其實英語朗讀也是有技巧的，一味的朗讀，沒有要求的朗讀等等，這些都是徒勞的。那么英語口語朗讀有什么技巧呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的英語口語朗讀技巧，希望大家喜歡!

　　英語口語朗讀技巧

　　重讀

　　1、重音發(fā)音情況

　　一個英文單詞如果有多個音節(jié)，或者一個句子中有多個音節(jié)，那么至少有一個音節(jié)或單詞是發(fā)重音的。當(dāng)重音放在某個音節(jié)的時候，這個音節(jié)中的元音要發(fā)得重，發(fā)得長一點(diǎn);當(dāng)重音沒有放在某個音節(jié)的時候，通常它其中的元音要發(fā)得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，例如ba'nana,其中ba與最后音節(jié)na發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的元音a讀得重而長。

　　2、重音的位置

　　一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these (those), why (what,which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, an, the等, 代詞I, he,she,his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動詞do, dose等)不需要重讀。但在句子中，如果為了特殊強(qiáng)調(diào)某項內(nèi)容，那么不受上述規(guī)則的限制。

　　3、重音對詞義的影響

　　句子中的單詞，如果發(fā)重音時，一般該單詞發(fā)的重而長。單詞內(nèi)部重音位置的不同，會影響詞的性質(zhì)。當(dāng)重音放在第一個音節(jié)時，通常該詞為名詞或形容詞，當(dāng)重音放在后面的音節(jié)時，通常該詞為動詞，例如： 'permit, n 通行證，許可證; per'mit, v，被允許; 'perfect, adj, 完美的，per'fect, vt, 改善，使…完美。

　　4、清(濁)輔音對元音發(fā)音的影響

　　在濁輔音前，元音通常發(fā)得比較長，在清輔音前，元音通常發(fā)得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。

　　5、助動詞重音

　　當(dāng)為了強(qiáng)調(diào)某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要添加助動詞do然后重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強(qiáng)調(diào)他“做”; he spoke, 為了強(qiáng)調(diào)他確實說話了，應(yīng)該為 he did (重讀) speak。

　　6、can & can't發(fā)音區(qū)別

　　I can help you. 重音放在help上; I can’t help you. 重音放在can’t上，發(fā)音依然為can, 但隨其后的’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can上，外國人會誤認(rèn)為不能幫他。

　　7、thirteen & thirty發(fā)音區(qū)別

　　thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節(jié)上’thirty.

　　連讀

　　1. “輔音 + 元音”連讀

　　在同一個意群里，如果相鄰兩詞中前者以輔音結(jié)尾，后者以元音開頭，就要將輔音與元音連讀。如： I'm ﹀ an ﹀ English boy. Dad asks toleave ﹀ it ﹀ alone. Let me have ﹀ a look ﹀ at ﹀ it. Put ﹀ it ﹀ on, please. Not ﹀ at ﹀ all。這沒什么難的吧，連讀的秘訣就是把兩個獨(dú)立的單詞拼在一起。

　　2. “ r/re+ 元音”連讀

　　如果前一個詞是以 -r 或者 -re 結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的 r 或 re 不但要發(fā) /r/ ，而且還要與后面的元音拼起來連讀。 there ﹀ is for ﹀ instance I looked for ﹀ it here ﹀ and there. There ﹀ is a place far far ﹀ away. Where ﹀ is my cup? Where ﹀ are your brother ﹀ and sister?

　　但是， /r/ 的發(fā)音對很多朋友是難點(diǎn)哦，先得練好此音。而且如果一個音節(jié)的前后都有字母 r ，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The car ﹀ is coming nearer andnearer. ( nearer 與 and 不可連讀)

　　3.“元音 + 元音”連讀

　　如果前一個詞以元音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音通常連讀。元音加元音有點(diǎn)類似雙元音。 You ﹀ are She/he ﹀ is Try ﹀ it She wants to study ﹀ English. How ﹀ old are ﹀ you? She can't carry ﹀ it. It'll take you three ﹀ hours to walk there。

　　4.“輔音 + 半元音”連讀

　　英語語音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音，如果前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以半元音(特別是 /j/ 開頭，此時也要連讀)。Thank ﹀ you. Nice to meet ﹀ you. Would ﹀ you like ﹀ a cup ﹀ of tea ? Could ﹀ you help me, please?

　　弱讀

　　一般來說：實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等虛詞弱讀，如介詞、代詞等弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成 [E] (額) 比如說如下幾個單詞：some/ does/ of / there/an/ and/ then/ are/ can/ for/ to/but 例：There are some sweets andchocolates for you. …and then… You can trust me. an apple You are very clever.

　　意群與停頓

　　I. 繞口令練習(xí)

　　1.Abig black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back thebig black bug.

　　2.This fish has a thin fin; that fish has a fat fin; this fish is a fish that hasa thinner fin than that fish.

　　II.如何把握英語朗讀的節(jié)奏與停頓?

　　英語句子也有自己拆分的規(guī)則。要把握好節(jié)奏和停頓，必須了解英語的意群和停頓。

　　A.意群 (Sense-group)

　　一個句子可以是一個語調(diào)組,但語調(diào)組并不等于一個句子。小于句子的語音單位是意群。意群是句子內(nèi)部有相對完整意義的一組詞。既然有一定的意義, 就必然有表征一定意義的某種語調(diào)類型。

　　B.停頓(Pause)

　　在一個較長的句子中, 如果按意群來讀, 意群之間稍加停頓, 就可以讓聽者聽清我們語流中的意群和句子, 也可以喘一口氣, 接著再說, 而且能體現(xiàn)出英語所特有的節(jié)奏和韻律, 但是在一個意群中不可停頓。

　　C.停頓的方法

　　語言雖然是一個一個音組成的, 但不是一個音一個音或一個詞一個詞吐出來的, 而是一組一組, 一群一群相互密切聯(lián)系的意群組合。意群之間可以由好幾個單詞組成, 也可以只是一個單詞組成。為了在朗讀或說話時把意群很好地聯(lián)系在一起, 就需要恰當(dāng)?shù)耐ｎD, 拖音或連讀來一氣呵成。至于意群之間停頓的頻率問題, 這就要看講話或朗讀的速度,

　　示例：

　　里根總統(tǒng)第二任就職演說詞:"We must do what we know isright, and do it with all our might." (我們必須做我們知道是正確的事,而且要全力去做。) 決不能讀成"We/must/do/what/we/know/is right,/and do/it with all/our might."

　　長句中有短暫的停頓, 藉以調(diào)和呼吸, 這是自然的現(xiàn)象, 但停頓的地方必須恰到好處。通常在: 1.有標(biāo)點(diǎn)符號的地方; 2.詞組或思想單元之間。短語, 從句等思想單元(即意群)成一單位, 但它們之間可以短暫停頓。例如:"We must do/what weknow is right,/and do it/with all our might.(斜線為可以稍做停頓之處).

　　小竅門：有人曾對停頓時間的長短提出過一個大致的比例:意群之間如沒有標(biāo)點(diǎn)符號, 停半拍; 有逗號處停一拍; 有分號處停兩拍; 有句號處停三拍。當(dāng)然不一定這么機(jī)械, 但大致上還應(yīng)有一個適當(dāng)?shù)耐ｎD時間比例。

　　練習(xí)：朗讀并用斜杠標(biāo)出句子中的意群

　　1.Theylive in that large house / on the other side / of the bridge. //

　　2.Inthe morning / the boy goes to school early. // Sometimes / he was late, /because his mother was in poor health. //

　　3.Itis very important for us / to take part in manual labour / from time to time.//

　　4.Do you remember all those years / when scientists argued that smoking wouldkill us / but the doubters insisted that we didn't know for sure.

　　英語朗讀技巧

　　模仿

　　1. 句子的模仿。先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調(diào)模仿到位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關(guān)注到每個句子的細(xì)節(jié)，所以還是踏踏實實先把每個句子模仿好。

　　2. 段落的模仿。把單個句子模仿好之后，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。

　　以上兩個步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個擊破、重點(diǎn)突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛胡子一把抓，結(jié)果只能是事倍功半，費(fèi)力不討好。

　　【勤朗讀，練記憶】

　　許多以英語為母語的人很難理解中國人學(xué)英語時為什么要做大量的朗讀練習(xí)。從發(fā)音原理來講，英語和漢語的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國人的發(fā)音器官實際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語發(fā)音方式。大量的朗讀練習(xí)實際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語的發(fā)音體系。

　　光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶。在朗讀的時候腦袋里要在播放聽過的錄音材料，經(jīng)過前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。

　　【找差距，再努力】

　　一邊大聲朗讀，一邊回憶錄音上的聲音。如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標(biāo)記一次。

　　【再模仿，到滿意】

　　返回去聽錄音材料找到差距后，就要努力再進(jìn)行模仿，這樣循環(huán)往復(fù)一直到滿意為止。

　　語音語調(diào)對于英語學(xué)習(xí)者來說是個門面，常常會在一些場合引導(dǎo)別人對學(xué)習(xí)者的英語水平進(jìn)行評判，所以很多人都想擁有一口漂亮的語音語調(diào)，真正要達(dá)到這個愿望，非得下一番苦功夫。