英語發(fā)音不好該怎么辦
學英文的過程中，很多人都為自己的英語發(fā)音不好而感到焦慮。下面是學習啦小編為你整理的英語發(fā)音的改善方法，希望大家喜歡!
英語發(fā)音的改善方法
1.多記，尤其是多掌握單詞，有空時看看單詞;
2.多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好;
3.敢說，加入英語吧，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正;
4.多寫，好記性不如爛筆頭，天天寫，熟能生巧;
5.多聽，英語新聞CCTV9，英語廣播，還有錄音等;
6.多看，尤其象國外經(jīng)典原文片(老友記)，反復(fù)看;
7.再就是有機會與外國人接觸最好!不放過可說英語的機會。
英語口語發(fā)音不標準的解決方法
1、模仿。
如果你的語感非常好，聽力敏感度非常高，你可以通過模仿去學習發(fā)音，就像你當年我們跟爸媽學會叫“爸媽”一樣。經(jīng)過無數(shù)次的模仿，我們就會習得某些發(fā)音。
但是，且不說成年人的聽力敏感度相對于孩子已經(jīng)大幅降低，可以說大部分人已經(jīng)失去了這種能力，就算有的同學還擁有這種超強的模仿能力，這樣學習發(fā)音的方法的效率有多低可想而知，跟智商和努力都無關(guān)，這是個不可逆轉(zhuǎn)的生理問題。
2、自然拼讀法。
學習不同字母組合的發(fā)音規(guī)律，比如ea經(jīng)常發(fā)作/i:/，eat，這類似于漢語的“形聲字”。但是!它也可能在Bread里邊發(fā)作/e/, 有些字母組合甚至有3種以上的發(fā)音，而你很難搞清楚什么時候發(fā)什么音。
且不說這種組合規(guī)律極有可能出現(xiàn)例外現(xiàn)象，就是記住這種規(guī)律本身都夠你喝一壺了(想一想語法吧)，所以這種學語音的方式，對于中國人學外語而言我是非常不推崇的。
不是說這種方法沒用，而是對于學習外語的中國成年人收效甚微。它更多是針對西方語系的。而且我認為它更多是針對從語音到書寫的，而不是針對記發(fā)音的。
這種標記語音的方法更多是一種“結(jié)果”，就是在你的語言學習經(jīng)驗足夠豐富以后你的潛意識具備了某種判斷能力，在你看到一個不認識的詞的時候可以大概判斷出它的讀音，就跟漢語的形聲字一樣，對于一個母語者這就是一種自然而然的存在，但你敢確定這種形聲字就一定是念得那個音嗎?
比如“童”念做“tong”，但是“撞”呢?跟“tong”一點關(guān)系都沒。作為漢語母語者你不敢只根據(jù)這個判斷，相同，英語母語者也不敢。所以，這種語音學習方法根本是不能作為一種語音標準存在的，更多是一種經(jīng)驗性的補充。
我們當年學會普通話的標準發(fā)音大多也是在學校一個一個字通過拼音學習的，我想各位還有印象吧。
3、通過音標。
我認為音標到目前為止仍然是唯一的所有人都學得會并且靠得住的權(quán)威的標音體系。
實際上很多同學可能并不了解到底什么是音標。
孩子英語發(fā)音不標準怎么辦
一、看原版動畫短片/電影
多看原版動畫短片/電影，不僅能夠鍛煉孩子們的聽力，建立語感，對日后表達的素材積累也很有幫助。那怎么利用觀看原版動畫短片/電影，幫助孩子改善口音呢?
首先，建議孩子有時間的話，可以先看完整部動畫短片/電影，熟悉情節(jié)，只有了解故事情節(jié)，才能夠準確感知相關(guān)角色的情緒情感，理解在什么情景下，該用什么樣的語音語調(diào)。
看完后，讓孩子以2-3分鐘為段落(可以視孩子的英語水平而相應(yīng)調(diào)整時長)，進行有意識地跟讀模仿，在跟讀的時候，要注意幾個問題：
1. 單詞本身的發(fā)音
看動畫短片/電影難免會遇到比較難讀的詞，通常這些詞也都是音節(jié)比較多的詞，也是孩子們?nèi)菀追稿e的。
舉兩個簡單的例子，"orange"，很多孩子們會把末尾的/dʒ/讀成/dʒi/。"pronunciation"很多孩子也分不清楚重音應(yīng)該在"a"而不是"ro"。所以注意單詞本身的發(fā)音尤其重要，包含重音，弱讀以及濁化(比如，在單詞"spend"中，"p"本來是應(yīng)該讀清輔音/p/，但在/s/音后要讀成濁輔音/b/)等。
2. 不同情景中句子的語音語調(diào)
情景會直接影響句子的語調(diào)，舉個簡單例子，想要很生氣地表達"What are you doing?"和見面寒暄時表達的"What are you doing?"，肯定是不同的語氣語調(diào)。倘若發(fā)音都正確，如用同樣的語氣來說這句話，肯定無法表達出不同的態(tài)度。
3. 句子以及段落的韻律節(jié)奏
中國人的英語發(fā)音之所以不夠標準，一來是因為沒有抑揚頓挫，像老和尚念經(jīng)一樣，沒有重點;二來，句子中單詞與單詞之間，句子與句子之間缺乏韻律，沒有節(jié)奏，雖然聽著流利，但是和英語母語者相比，缺乏生動性。
所以建議孩子們在模仿的時候，一定要注意發(fā)音的節(jié)奏和韻律，不能只顧著流利，而丟了起伏與節(jié)奏。
其實在模仿的時候，孩子也可以借助配音軟件，配音軟件選取的也是原版動畫短片或者電影，而且篇幅較短，自帶停頓，非常方便，多練可以增強孩子們學英語的興趣。
二、聽兒歌或VOA慢速英語
跟看動畫短片和看電影相比，聽兒歌或者VOA慢速英語，在鍛煉孩子們的發(fā)音方面，可能會更加節(jié)省時間，也能達到不錯的效果。
1. 反復(fù)聽1-2遍兒歌，熟悉大意
和看動畫短片/電影熟悉劇情的道理一樣，這個步驟不能忽視哦。
通常小年齡段的孩子們可以選擇聽兒歌，大年齡段的孩子們可以選擇VOA慢速英語。大部分兒歌語速都會比較慢，語音語調(diào)也比較清晰，理解難度不大。對于VOA慢速英語來說，反復(fù)聽，可以達到磨耳朵的目的，為之后的模仿打下一個良好的基礎(chǔ)。
但是大家要注意一點，這里我們強調(diào)的是糾正發(fā)音，所以在聽的過程中，無需配合文本，重點在“聽”，就是"listening(聽)"，而不是"reading(看)"。
2. 聽一句，模仿一句，不熟悉的可以反復(fù)模仿
我們之前提到過，兒歌語速較慢，便于聽后的模仿跟讀，讀起來語音語調(diào)清晰，朗朗上口。其實聽和看，很相似，通常來說聽比較好操作。
孩子可以在起床的時候，或者睡覺前，簡單聽一兩段內(nèi)容并進行模仿，而且要聽一句，模仿一句，不要急于求成。對于不熟悉的部分，可以放慢速度，反復(fù)練習。長時間堅持會對發(fā)音及語音語調(diào)有很好的幫助和改善。
在邊聽邊模仿的時候，除了要關(guān)注單詞發(fā)音、語音語調(diào)和節(jié)奏韻律，還建議將自己模仿的錄下來，反復(fù)比較并改進，一遍遍地糾正自己發(fā)音的不完美。
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三、提高輸出頻率，多說多練提高口語表達
語言學習不僅要輸入，還要及時輸出。爸爸媽媽們可以有意識地跟孩子進行簡單的英文對話，相信孩子們在模仿過一段時間之后，語音語調(diào)方面都會有不小的提高。爸爸媽媽在家和孩子說英語的時候，注意要盡量讓孩子們多說完整的句子，如果孩子有發(fā)音錯誤，一定要及時引導(dǎo)、及時糾正。
在我們英孚的課堂里，課程的教學模式是按照詞-短語-句子循序漸進的。從“詞”開始，幫助孩子們打好發(fā)音基礎(chǔ)。
舉個例子，在學習“水果”這個單元中，我們分別會學習單詞、短語、句子和最后的總復(fù)習。老師會先教孩子水果相關(guān)的詞匯，通過反復(fù)播放原版音頻，讓孩子們跟讀，保證單詞的發(fā)音正確。
接著，老師開始教孩子們短語，通過交互式電子白板，孩子可以做圖片和短語的搭配練習。孩子每點到一張圖片，白板都會相應(yīng)發(fā)出短語的讀音，有助于孩子邊看邊練邊聽邊說。
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