大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)的復(fù)習(xí)方法
掌握系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，更有利于通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)的復(fù)習(xí)方法，供大家參閱!
大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)的復(fù)習(xí)方法篇1
如果你的目標(biāo)不是沖刺滿分，而是在盡可能短的時(shí)間里盡可能提高成績(jī)，那么以下的這些我們?cè)诮虒W(xué)和培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)技巧相信對(duì)你都會(huì)很有借鑒意義的!
單詞——現(xiàn)在背也不晚
在接下來(lái)這段時(shí)間性里，如果你用一周左右的時(shí)間每天花出一段固定的時(shí)間來(lái)大量地強(qiáng)攻單詞(主要應(yīng)是那些在四級(jí)考綱中而不在高中考試范圍內(nèi)的四級(jí)“高難詞”)，這樣你的收獲的不僅是閱讀和聽(tīng)力的提高，更重要的是對(duì)自己的信心!當(dāng)然這時(shí)候背單詞，認(rèn)識(shí)它就行了，不必知道它怎么拼寫(xiě)，因?yàn)榧词刮覀冎懒怂募?jí)新詞的意思，把它用在作文中的可能還是很小。另外有幾個(gè)針對(duì)四級(jí)閱讀的單詞非常重要，大家一定要注意：positive(肯定的)，negative(否定的)，neutral (中立的)，indifferent (漠不關(guān)心的)，optimistic (樂(lè)觀的)，pessimistic (悲觀的)，這幾個(gè)表明作者態(tài)度的詞經(jīng)常在閱讀理解題的選項(xiàng)中出。 聽(tīng)力——反復(fù)聽(tīng)真題
要想在短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力，最好的辦法就是多聽(tīng)。在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，不用聽(tīng)太多的輔導(dǎo)材料，找來(lái)歷年真題的聽(tīng)力，反復(fù)聽(tīng)，把握出題的思路和錄音的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。 盡力培養(yǎng)英語(yǔ)思維如果你在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)習(xí)慣于將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語(yǔ)，這既浪費(fèi)時(shí)間，也影響理解，因?yàn)閮煞N語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽(tīng)，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，很不容易做到，弄不好會(huì)影響以后的聽(tīng)力理解。最好的辦法是逐漸培養(yǎng)用英語(yǔ)思維，不但可以節(jié)約時(shí)間還可以提高理解力。
嘗試聽(tīng)前預(yù)測(cè)四級(jí)聽(tīng)力理解從開(kāi)始播放題頭音樂(lè)到正式開(kāi)始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，大家可以充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題的選項(xiàng)，這樣就可以做到聽(tīng)前預(yù)測(cè)。當(dāng)然在聽(tīng)的時(shí)候也要避免因?yàn)檫^(guò)分注重每個(gè)單詞而影響對(duì)全篇中心思想的理解。聽(tīng)前預(yù)測(cè)還要有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。這樣我們就可以通過(guò)閱讀選項(xiàng)推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。
力求快速標(biāo)出答案如果遇到難題，要當(dāng)機(jī)立斷，千萬(wàn)不要在一道題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒時(shí)間以便瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過(guò)再次瀏覽，我們基本上可以預(yù)測(cè)出所提問(wèn)題的大致方向，從而可使自己在聽(tīng)力測(cè)試中處于主動(dòng)地位。
閱讀——拿高分的好方法
我現(xiàn)在總結(jié)出一條超級(jí)簡(jiǎn)單的閱讀得高分的辦法：
快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點(diǎn)是掌握文章大意及每一段大概講什么。因此，第一段和每一段的首句要仔細(xì)閱讀。
做題不要憑印象本找的關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象，憑經(jīng)驗(yàn)。
不用花時(shí)間復(fù)查有人要說(shuō)，你這個(gè)“老辦法”太老了，根本無(wú)用。請(qǐng)注意，以前我亦有同感，但是當(dāng)我不折不扣的照此執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)效果其佳。一般40分的閱讀理解，32分不成問(wèn)題，所以也建議你不妨一試。
備注：當(dāng)然這只是一種技巧，詞匯量和閱讀技能始終是閱讀得高分的關(guān)鍵。主要從以下幾個(gè)方面著手：
1、詞匯方面
選項(xiàng)的語(yǔ)義辨析語(yǔ)義辨析主要集中在實(shí)詞(名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞)，選項(xiàng)往往以同義詞，近義詞，反義詞或形近易混詞的形式出現(xiàn)。固定搭配固定搭配以動(dòng)詞，形容詞與副詞，介詞構(gòu)成的詞組居多，這些詞組出現(xiàn)在完形填空中，主要以副詞和介詞為考點(diǎn)。
2、語(yǔ)法方面
定語(yǔ)從句主要考連接詞，限定與非限定定語(yǔ)從句的區(qū)別，定語(yǔ)從句的判別(區(qū)分定語(yǔ)從句與其它主從復(fù)合句)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式，現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞，動(dòng)名詞)。邏輯主語(yǔ)(主要是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ))在句法上不是主謂關(guān)系，但在語(yǔ)義上為施動(dòng)者與動(dòng)作的關(guān)系。
句型句式包括區(qū)別簡(jiǎn)單句，并列句，對(duì)稱結(jié)構(gòu)或省略，倒裝及割裂的復(fù)雜句子。詞類之間的搭配要求如名詞需要形容詞，名詞，冠詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，詞組及定語(yǔ)從句修飾;動(dòng)詞需要副詞詞組修飾;及物動(dòng)詞后應(yīng)加賓語(yǔ)等。
3、語(yǔ)篇方面
語(yǔ)境語(yǔ)境就是我們平常所說(shuō)的上下文，廣義的語(yǔ)境指所有的上下文，段與段之間,句子與句子之間，句子與段之間的語(yǔ)義關(guān)系。狹義的語(yǔ)境指句子內(nèi)部的詞語(yǔ)之間在語(yǔ)義上的聯(lián)系。一切語(yǔ)義的理解都離不開(kāi)語(yǔ)境。
句際之間的邏輯關(guān)系完形填空中，句際之間的邏輯關(guān)系主要包括：并列關(guān)系(連接詞有and, while等);轉(zhuǎn)折關(guān)系(連接詞有but, however, though, whereas, nevertheless等);因果關(guān)系(連接詞有so,therefore, thus, because, for, since, as等);讓步關(guān)系(連接詞有though, although, despite, in spite of等);條件關(guān)系(連接詞有if, unless, once, provided that, in case (of)等);解釋關(guān)系(連接詞有i.e., that is to say, in other words等);順序關(guān)系(連接詞有before, after, and, first, second, then, next, finally等)
2010年12月的四級(jí)考試在即，考生們已進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段。那么考生如何提高應(yīng)試能力、在四級(jí)考場(chǎng)上穩(wěn)定發(fā)揮呢?筆者現(xiàn)就聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作這三大分值最高的部分探討四級(jí)應(yīng)試技巧，希望大家能從中找到適合自己的方法。
聽(tīng)力
聽(tīng)力部分的分值在四級(jí)考試中占35%，錄音播放時(shí)間在35分鐘左右。如何在這“驚心動(dòng)魄”的半小時(shí)中，有效把握信息點(diǎn)，是很多考生頗為頭疼的問(wèn)題。下面筆者就聽(tīng)力部分的三種題型來(lái)具體講述聽(tīng)力題目的做題方法。
1.對(duì)話題
對(duì)話題可以說(shuō)是考生最易拿分的部分，建議考生在做這部分題目時(shí)，按以下三個(gè)步驟來(lái)完成。
第一步：預(yù)讀選項(xiàng)。聽(tīng)錄音前先瀏覽一下題目的四個(gè)選項(xiàng)，這是做好聽(tīng)力題目的必要前提?？忌ㄟ^(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)，再結(jié)合自己的猜測(cè)，就可以對(duì)對(duì)話所涉及的話題有個(gè)大體的了解，這樣就可以帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就能將注意力集中在對(duì)話中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，從而減輕聽(tīng)的負(fù)擔(dān)。
第二步：把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，考生要注意把握一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。首先要注意聽(tīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯，例如but、however、unfortunately、unexpectedly、to tell the truth等。其次也要注意聽(tīng)關(guān)鍵句。在對(duì)話題中，往往會(huì)有一些表示建議或勸告的句子，例如“Why…?”“Why not…?”“Why don’t you/we…?”“It would be better to
do...”“Wouldn’t it be better to do…?”根據(jù)對(duì)歷年四級(jí)聽(tīng)力真題的分析，這類關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句之后往往是考點(diǎn)所在，所以考生要加以重視。
第三步：判斷相關(guān)場(chǎng)景?？忌獙W(xué)會(huì)通過(guò)捕捉聽(tīng)力題目和聽(tīng)力錄音中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞來(lái)判斷相關(guān)場(chǎng)景。四級(jí)聽(tīng)力常考的場(chǎng)景有：學(xué)習(xí)場(chǎng)景、工作場(chǎng)景、天氣場(chǎng)景、醫(yī)院場(chǎng)景、租房場(chǎng)景、娛樂(lè)場(chǎng)景、餐館場(chǎng)景、選課場(chǎng)景等。判斷出相關(guān)的場(chǎng)景有利于考生在解題時(shí)有據(jù)可依，提高解題正確率。在這里筆者也提醒考生，由于英語(yǔ)(論壇)是一種模式化的語(yǔ)言，在固定的場(chǎng)景中，其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定，所以考生應(yīng)在平時(shí)注意多積累一些場(chǎng)景中的高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，以提高聽(tīng)力理解能力。
2. 短文理解
短文理解部分的文章信息量大、題材范圍廣。從歷年的考試題目來(lái)看，短文理解部分考查過(guò)社會(huì)、生活、政治、歷史、文化、藝術(shù)等多種題材。由于很多短文文章邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生詞難句較多，所以很多考生都覺(jué)得這一部分很難駕馭。其實(shí)，如果考生注意分析和總結(jié)，這部分還是有很多規(guī)律和方法可循，如下所示：
?、?重兩頭輕中間。西方人說(shuō)話時(shí)喜歡單刀直入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，所以往往一篇文章的開(kāi)頭就是全文的主題句，即便不是主題句，也會(huì)包含很多信息，理解這些信息有利于考生把握整
篇文章。而結(jié)尾部分通常又是文章的總結(jié)句，概括和歸納了全文的中心。所以考生在聽(tīng)這部分的錄音時(shí)，一定要抓住文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。
?、?注意標(biāo)志性細(xì)節(jié)。聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)等信息以及表示原因和轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯和句子經(jīng)常是標(biāo)志性的出題點(diǎn)所在。所以，考生在聽(tīng)的時(shí)候要特別留意這些細(xì)節(jié)，做好筆記。
3. 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)
從命題形式來(lái)看，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)與前兩部分截然不同，它考查的是考生的單詞拼寫(xiě)以及對(duì)信息的迅速反應(yīng)能力。對(duì)于這一題型，也有一些相應(yīng)的做題技巧。
聽(tīng)寫(xiě)前迅速瀏覽全文。在這部分的聽(tīng)力錄音播放前，考生應(yīng)快速瀏覽一下全文，掌握文章的大概內(nèi)容。根據(jù)對(duì)歷年復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)文章的分析，筆者發(fā)現(xiàn)這部分的文章基本上是采用了“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。所以，考生在瀏覽全文時(shí)，要重點(diǎn)理解文章的首尾幾句。如果時(shí)間充裕，考生還可以快速觀察一下空格前后的一些語(yǔ)法信息，從中判斷空格處應(yīng)填單詞的詞性、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)以及語(yǔ)態(tài)等信息。
以聽(tīng)為主、以記為輔?？忌谟涗浶畔r(shí)要有所側(cè)重和取舍，應(yīng)重點(diǎn)記那些支撐句子結(jié)構(gòu)的主要成分，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，而一些虛詞(冠詞、助動(dòng)詞等)則可省略不記。
聽(tīng)寫(xiě)完一定要檢查。有些考生在做完聽(tīng)寫(xiě)后馬上開(kāi)始做閱讀題，想從聽(tīng)力中節(jié)省時(shí)間來(lái)做其他的題，這種做法是得不償失的?？忌谧鐾曷?tīng)寫(xiě)后，應(yīng)特別注意檢查空格處所填詞匯的拼寫(xiě)、大小寫(xiě)、單復(fù)數(shù)形式以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等是否準(zhǔn)確。1~2分鐘的檢查并不耽誤時(shí)間，卻往往能有效避免在本該得分的地方丟分。
閱讀
與聽(tīng)力相同，閱讀在四級(jí)考試中所占的分值比重也是35%，這一題型也是考生在備考過(guò)程中的重中之重。很多考生覺(jué)得做閱讀題面臨的最大問(wèn)題就是時(shí)間不夠。而要解決時(shí)間問(wèn)題，就要提高閱讀速度。這一方面有賴于考生平時(shí)多積累、多練習(xí);另一方面，也可借助于一定的方法、技巧。很多考生在做閱讀題時(shí)，一上來(lái)就鉆入文章開(kāi)始細(xì)讀，這樣的做題步驟對(duì)于分秒必爭(zhēng)的四級(jí)考試是完全不合適的。筆者建議各位考生，在做四級(jí)閱讀時(shí)可以遵循以下的做題程序。
第一步：看題干。
閱讀文章前，考生應(yīng)先花一分鐘左右的時(shí)間把閱讀文章后面的題目看一下，找準(zhǔn)題干中的定位詞，做上記號(hào)，以加深印象。
第二步：閱讀文章，把握文章大意，忽略次要信息。
在閱讀文章時(shí)，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關(guān)信息，這就要求考生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：不是逐字逐詞閱讀，理解每一個(gè)單詞、詞組或句子的意思;而是應(yīng)該按意群掃視，連貫閱讀，把握每段的中心句或中心思想，根據(jù)題干中標(biāo)出的定位詞在文章中定位關(guān)鍵信息，把握文章的大意。
閱讀文章每篇有好幾百個(gè)單詞，但并不是每一個(gè)單詞、每一句話都包含有用信息。因此，提高閱讀速度的一個(gè)最直觀的方法就是忽略次要信息，只讀那些包含有用信息的句子。有些考生可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：怎么能知道文章中哪些句子包含有用的信息，哪句句子不包含有用的信息呢?筆者在此列舉幾個(gè)方面，希望能給考生一些啟示：
?、?重視段落首末。近幾年的閱讀理解題目增加了對(duì)段落首末內(nèi)容的考查。因?yàn)樵诿慷问啄┨?，?jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些觀點(diǎn)性的語(yǔ)言和總結(jié)性的描述，這經(jīng)常會(huì)成為閱讀主旨題的考查點(diǎn)。
?、?重視轉(zhuǎn)折性詞匯。文中的轉(zhuǎn)折性的詞匯經(jīng)常會(huì)成為閱讀考點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯。例如however、but等詞匯，這些詞匯后面的內(nèi)容往往就是考點(diǎn)所在。
忽略某些例句。閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)一些例句，用來(lái)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文章所陳述的觀點(diǎn)，這些句子一般由for example、for instance、e.g.等詞來(lái)引導(dǎo)。對(duì)于這些例句，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則往往可以忽略不讀。
④ 忽略某些研究所表明的觀點(diǎn)。閱讀文章中，作者在給出某個(gè)觀點(diǎn)后，有時(shí)會(huì)在觀點(diǎn)之后加上某某研究表明(常出現(xiàn)research、survey、study等詞匯)，那么同樣地，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則這些research、survey、study等所陳述的具體內(nèi)容通常也可忽略不讀。這是因?yàn)樽髡咭呀?jīng)亮出了觀點(diǎn)，后面加上某某研究，通常只是為了進(jìn)一步論證這一觀點(diǎn)，使文章可信度更高，而這些研究對(duì)文章的中心沒(méi)有任何影響，因此可以忽略。
第三步：先做細(xì)節(jié)題，后做主旨題。
考生在做細(xì)節(jié)題時(shí)，必須根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞回文章中定位，分析相關(guān)內(nèi)容，切勿直接根據(jù)第一遍閱讀時(shí)的主觀印象直接做題。做完細(xì)節(jié)題后，考生會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有更深的理解，在此基礎(chǔ)之上再完成主旨大意題和最佳標(biāo)題題，會(huì)準(zhǔn)確很多。
此外，筆者也建議考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)擴(kuò)大閱讀面，多讀一些涉及英美等國(guó)的社會(huì)文化背景材料和科普讀物，這對(duì)于提高考(論壇)生的閱讀理解能力大有裨益。
寫(xiě)作
四級(jí)考試的寫(xiě)作部分有其固有的特點(diǎn)，即對(duì)作文的話題、觀點(diǎn)和字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格的限制，重點(diǎn)考查的是考生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。
筆者作為四級(jí)閱卷老師，比較熟悉閱卷老師的普遍心理。在閱卷過(guò)程中，老師最重視的是考生的語(yǔ)言表達(dá)，“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，考生作文的語(yǔ)言使用能力對(duì)評(píng)分起著決定性作用。然而，語(yǔ)言的貧乏向來(lái)是中國(guó)考生寫(xiě)作的通病。四級(jí)寫(xiě)作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)整篇作文一個(gè)詞用到底的情況，例如一遇到“改變/變化”就是change，“影響”就是effect，“流行”就是popular， “因?yàn)椤本褪莃ecause，“意識(shí)到”就是realize等。
試想一下，閱卷老師在批閱了無(wú)數(shù)篇作文并產(chǎn)生了審美疲勞后，最想看到什么?肯定是一些能讓人眼前一亮的詞匯或短語(yǔ)。所以，考生就要從用詞的多樣性方面來(lái)吸引閱卷老師的眼球。其實(shí)英語(yǔ)詞匯是很豐富的，同一個(gè)意思可以有很多不同的詞匯來(lái)表達(dá)。
除此以外，考生在寫(xiě)作時(shí)還需注意以下事項(xiàng)：
?、?字跡清晰。由于四級(jí)作文的閱卷方式是先掃描后復(fù)制到電腦上，然后由閱卷老師在電腦上閱卷，所以在閱卷老師主觀判卷的過(guò)程中，作文的框架以及書(shū)寫(xiě)的整潔程度會(huì)對(duì)最終的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生很大的影響。筆者建議考生采用黑色水筆作答，這樣可以顯得更加清晰。同時(shí)提醒考生，切勿將答題卡折疊。
?、?嚴(yán)格按給定提綱的順序?qū)懽??？忌诮M織作文的寫(xiě)作思路時(shí)，要嚴(yán)格按照提綱給定的要求寫(xiě)作。當(dāng)然，考生也可以靈活運(yùn)用寫(xiě)作套路，使用一些經(jīng)典詞匯或句型，把提綱句作為中心句放在每段的開(kāi)頭，后面再加上由邏輯詞連接的分支觀點(diǎn)，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
?、?文章至少三段。四級(jí)寫(xiě)作的判卷規(guī)則有一條是這樣規(guī)定的：只寫(xiě)一段 0~7分;兩段0~9分。因此，筆者建議考生至少寫(xiě)三段內(nèi)容。
?、?保證字?jǐn)?shù)。四級(jí)寫(xiě)作規(guī)定的字?jǐn)?shù)是120詞或150詞左右，每少10個(gè)單詞扣1分，因而考生在寫(xiě)作時(shí)一定要注意達(dá)到相應(yīng)字?jǐn)?shù)。
大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)的復(fù)習(xí)方法篇2
我們的真題才是我們最愛(ài)的人了，那么我們要怎么用它呢?
(一)詞匯
既然不背單詞書(shū)我們到那里去背單詞呢，答案是，真題。現(xiàn)在拿出來(lái)一套真題，你能告訴我你認(rèn)識(shí)其中多少單詞么，大部分都是做完之后標(biāo)完單詞的意思就算做完了吧。同學(xué)，這個(gè)習(xí)慣非常不好?，F(xiàn)在，拿出你的真題，從聽(tīng)力開(kāi)始，查出你不認(rèn)識(shí)的單詞，總結(jié)在本上，閱讀，詞匯，可以分項(xiàng)總結(jié)下來(lái)。那么好，你又要問(wèn)我，這么多單詞，我得查到什么時(shí)候，這是我們下面要討論的問(wèn)題，我們這里討論的是詞匯的選擇及背誦方法。我們廣大中的中國(guó)學(xué)生向來(lái)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)惡習(xí)，即邊背單詞邊在本上劃拉。這種陋習(xí)我們一定要克服!!!現(xiàn)在洗洗頭發(fā)，喝杯冰水冷靜一下，我們都知道，在考試中只有翻譯和寫(xiě)作兩項(xiàng)用到寫(xiě)的英語(yǔ)，那也就是說(shuō)，其他的80%的單詞只要我們認(rèn)識(shí)就可以了是不是?認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的結(jié)癥所在，我要你知道的是，對(duì)于單詞，我們只要做到看到它能反映出來(lái)意思就行。這是其一。 其二是背誦方法，這里我們需要一個(gè)潔凈的筆記本。每一頁(yè)都對(duì)折。格式按如下這樣做 書(shū)的左半邊 書(shū)的右半邊
單詞 釋義
ANTIBIOTIC n 抗生素
背的時(shí)候我們一定要擋住右邊，來(lái)看左邊，如果五秒內(nèi)你還反映不上來(lái)這個(gè)單詞的意思的話，就看意思。這樣一遍遍的看，記住，我們要的是背的遍數(shù)而不是背的時(shí)間長(zhǎng)短。我們不需要筆，我們需要的是腦子!筆者利用這種方法每日可背下300新單詞，復(fù)習(xí)500舊單詞。所以，相信我的方法，它絕對(duì)是有科學(xué)依據(jù)的。
(聽(tīng)力)
聽(tīng)力怎么辦，為了這么一個(gè)NB四級(jí)考試我們是不是要從頭開(kāi)始練習(xí)呢?答案是，絕對(duì)絕對(duì)不需要!!!我們要的是絕對(duì)的針對(duì)考試的訓(xùn)練。我們唯一需要的就是 ---真題?，F(xiàn)在，去圖書(shū)館借本新的，或者再買一本。從頭再聽(tīng)一遍，要聽(tīng)整套的題哦!不能說(shuō)我一天聽(tīng)一小部分!聽(tīng)完之后對(duì)答案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還是錯(cuò)那么多，除了那些記得答案而不是聽(tīng)明白的。這是為什么呢原因就是，我們優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生一向都懶于總結(jié)的。但是，我已經(jīng)將學(xué)習(xí)的強(qiáng)度最小化了，你一定要仔細(xì)的聽(tīng)我的話練習(xí)。做完之后自然要改答案，改完之后呢，還記得我的話么，我們要玩爛四六級(jí)。所以，翻到聽(tīng)力的文本部分，把答案出現(xiàn)的地方畫(huà)出來(lái)，確定到某一句，某一個(gè)關(guān)鍵詞，這時(shí)，我們上面講的總結(jié)單詞的方法就用到的，我們不是漫無(wú)目的的總結(jié)，而是有根據(jù)有目標(biāo)的總結(jié)，也就是說(shuō)，詞匯的總結(jié)是伴隨的做題的過(guò)程來(lái)的，而不是單獨(dú)拿時(shí)間來(lái)做它。劃完答案之后要怎么做呢，還沒(méi)完，再聽(tīng)一遍原題，感受一下答案即將出現(xiàn)的美妙感覺(jué)吧。。。。。。做幾套題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)答案快要出現(xiàn)的時(shí)候，我們的心跳就像馬上要見(jiàn)到初戀情人般雀躍而激動(dòng)了---孩子啊，這就是傳說(shuō)中的語(yǔ)感加題感啊!!!
之后呢，還沒(méi)完，聽(tīng)力的時(shí)候我們呢還是有要求的，那就是用軟件聽(tīng)。
我們都知道每臺(tái)電腦有有一款播放軟件叫做Windows media player ,雖然我們通常用千千來(lái)代替，但是，這里，我們就用WIMDOWS.
現(xiàn)在，打開(kāi)Windows media player 的頁(yè)面，在左上角有一個(gè)選項(xiàng)叫做“正在播放”好了，右
鍵單擊它，會(huì)有一個(gè)選項(xiàng)叫做“增強(qiáng)功能”其中有一個(gè)選項(xiàng)叫做“播放速度設(shè)置”好了，我們就要它，正常情況下它的設(shè)置為1.0，但是我們聽(tīng)的時(shí)候，把它往右拉，調(diào)到1.2或者更快，著取決于你的適應(yīng)能力，不要質(zhì)疑，也不要說(shuō)，你聽(tīng)力好你這么練，我聽(tīng)力差我正常情況下我都聽(tīng)不懂!我告訴你，牛x聽(tīng)力都是這么逼出來(lái)的，你聽(tīng)過(guò)1.2倍速的時(shí)候再聽(tīng)1.0倍速就好像玩一樣。聽(tīng)我的，你一定牛!每一套題，我們就用 1.2倍速練，你會(huì)感受到它的神奇魔力的!
如果質(zhì)疑的話，請(qǐng)看看這標(biāo)題，特刊!什么叫特刊!就是專為某些人寫(xiě)的，不是為我自己!你可以相信我對(duì)你英語(yǔ)底子的了解程度。
(二)閱讀
筆者在上一次考六級(jí)的時(shí)候，閱讀發(fā)揮了平均最低水平--錯(cuò)了兩個(gè)。但絕對(duì)不是因?yàn)檫^(guò)萬(wàn)的詞匯量的幫助，很大程度上是由于筆者優(yōu)良的偷懶閱讀方法，而且這個(gè)方法很具有普適性，而且經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，絕對(duì)值得采用!
在這之前我要講一下我們國(guó)內(nèi)考試的優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是，除了極特別的情況下，出題順序與文章答案順序出奇的保持一致性，這種一致性極大程度的緩解了我們的閱讀強(qiáng)度。第二，國(guó)內(nèi)的考試，閱讀大部分我們是讀得懂的，至少我們知道它講的是人還是物，像討論龍蝦到底是左撇子還是右撇子這種變態(tài)文章是不會(huì)出現(xiàn)在四六級(jí)里的。知道了前兩項(xiàng)，我們還要知道的就是，我們做閱讀是為了解題而不是為了賞析!所以一句一句的讀是極不可取的!!!那種NB文章我們不用去賞析知道不知道!!它絕對(duì)稱不上是美文!句式簡(jiǎn)單且缺乏變化!用詞簡(jiǎn)單低俗!要看美文去看看《NATURE》，絕對(duì)一高尚英語(yǔ)，我要說(shuō)的是，既然不用一句一句讀，我們要怎么讀呢，下面我就要介紹我的無(wú)敵閱讀法!
第一，通讀一遍。這里所謂的通讀你只要做到兩件事就可以了，
1)知道文章講的是人還是什么東西
2)在每個(gè)段落出現(xiàn)的專有名詞(這類詞匯通常大寫(xiě)，但不是絕對(duì))大致出現(xiàn)的位置， 看明白，是大致出現(xiàn)的位置，而不是對(duì)其詳細(xì)的描述!所以那些描述性詞匯都可以屏蔽了。 通讀之后呢。
二)讀題
這時(shí)候我們的王同學(xué)又要連題帶選項(xiàng)一起都讀一遍然后再回到原文去找了吧。
錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!!
你要是遇到題目長(zhǎng)答案更長(zhǎng)又看不懂的時(shí)候你是不是就準(zhǔn)備蒙了啊!這個(gè)舉動(dòng)帶來(lái)的明顯就是欠揍!
那么正確的做法是什么呢?
只讀題!找出關(guān)鍵詞(大部分情況下是由名詞擔(dān)當(dāng)?shù)?，一句題目中修飾它的關(guān)鍵詞，如動(dòng)詞，形容詞之類的?？赐赀@些我們就知道了這道題到底問(wèn)的是什么了。然后我們之前找的位置就拍上了用場(chǎng)，回到原文去找去!記住，我們不要原創(chuàng)!我們不要自己的理解!我們要的是作者的態(tài)度!正確的答案一般都會(huì)出現(xiàn)在關(guān)鍵詞的前后，帶著原文去和答案對(duì)去!有的你會(huì)發(fā)現(xiàn)前半部分和原文是一樣的，但后面突然給你加了點(diǎn)文章沒(méi)有的，這個(gè)時(shí)候我們就可以帶著得意的笑把這個(gè)迷惑選項(xiàng)排除了!其他的選項(xiàng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然它說(shuō)的對(duì)，但是與題目根本不相關(guān)，你又可以笑了!最后找出于原文最貼切的選項(xiàng)就OK了!看起來(lái)非常麻煩，但效果好極了!做幾套題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)提高了，相信我，這種成就感遠(yuǎn)比你成為網(wǎng)游高手來(lái)的實(shí)在! ps：記住，幾乎是每一道題都是可以跟文章中某一句話對(duì)上的，看清楚，是文章中確切的某一句話，不要自己猜測(cè)!找不到的話，都做完的時(shí)候看后面的分析，看看自己到底問(wèn)什么沒(méi)有找到。
第二：別忘了單詞總結(jié)，答案關(guān)鍵句中不認(rèn)識(shí)的單詞，題目和選項(xiàng)中不認(rèn)識(shí)的單詞!這就我們要的重點(diǎn)!