Welcome英語教案及反思
Welcome英語教案及反思
小學(xué)英語教案是小學(xué)英語老師做好教學(xué)的關(guān)鍵，為幫助各位老師做好上課前的準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞼elcome英語教案及反思，供各位教師參考!
Welcome英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、四會詞句：welcome daughter son boy classmate friend
Nice to meet you.
I am a pupil in Grade 4.
Welcome to our school!
Are you a pupil in Grade 4?
What about you ?
2、能夠表達(dá)自己所在的年級和班級。
3、學(xué)會向別人介紹自己的家人和朋友。
4、學(xué)會用感嘆句贊揚(yáng)某物和某人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握一般疑問句的問答方式。
2、掌握所在年級的表達(dá)。
3、掌握四會詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、向別人介紹自己的朋友和家人。
2、掌握四會句子。
教學(xué)過程：
Step Ⅰ Review and introduce
1、Greeting
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,too.
2、Dialogue
T: My name is…。I'm a teacher. What are you ?
S: I’m a pupil.
T: What is your father?
S: He is an engineer.
T: What is your mother?
S: She is a teacher ,too.
Step Ⅱ Presentation
1、New words and phrases.
(1)welcome
Welcome to Xi’an.
Welcome to our school/class.
(2)my sister your son a boy
Listen and repeat.
2、I am a pupil in Grade 4.(class1 Grade 4)
3、Dialogue
T: Whose are daughter is this ?
S: Mrs Smith’s daughter.
T: What’s her name?
S: Her name is Linda.
T: Is she a pupil?
S: Yes. She is a pupil in Grade 4.
Step Ⅲ Practice
1、Listen, look and match.
2、Let’s practice (Ⅰ)。
3、Let’s practice (Ⅱ)。
4、Let’s chant.
Step Ⅳ Summary
1、I am a pupil in Grade 4.
2、Welcome to our school.
3、What about you?
4、Are you a pupil in Grade 4?
Step Ⅴ Homework
1、Write new words and sentences.
2、recitethetext.3previewthelesson8
Welcome教學(xué)反思：
一、對教學(xué)內(nèi)容的反思
在本課的情境中，Yang Ming應(yīng)邀到Lisa家的農(nóng)場做客，一天下午，兩人到池塘邊玩耍，他們看到池塘里和池塘邊有許多可愛的小動物，Yang Ming詢問了一系列有關(guān)小動物的問題，Lisa為其一一作答。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動物，并對小動物的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。能夠掌握重點(diǎn)句型What are these? Are they goslings, too? No, they aren’t. They are ducklings. A duck can swim. Can ducklings swim? Yes, of course they can. But they can’t swim well. Can they swim? Certainly not.我通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中能運(yùn)用所學(xué)句式自由交流對話。
二、對教學(xué)過程的反思
1.復(fù)習(xí)舊知，新舊聯(lián)系。前一個單元的詞匯、句型，為學(xué)習(xí)新課中出現(xiàn)的復(fù)數(shù)形式的詞匯，句型做好鋪墊。
2.情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。利用圖片將本課的情景呈現(xiàn)給學(xué)生，邊畫出簡筆畫，邊介紹對話的主人公Yang Ming和Lisa。接著對學(xué)生說，They are talking about the animals.Let’s listen.從而引出對話內(nèi)容。
3.在新授環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)原文的基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)習(xí)過或者自己知道的動物名稱創(chuàng)新編演對話，鞏固新知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)反饋學(xué)生掌握本課知識的情況。
4.讀寫結(jié)合，課堂小結(jié)。隨著語法知識的增多和難度加大，在課上有必要進(jìn)行寫的訓(xùn)練和語法知識的練習(xí)，在學(xué)生操練完對話之后，我結(jié)合練習(xí)冊的習(xí)題進(jìn)行了反饋和鞏固。
三、對教學(xué)效果的反思
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握重點(diǎn)句型和滾動項(xiàng)目，并能運(yùn)用句型詢問動物的名稱，談?wù)搫游锏乃?，用感嘆句表述自己對小動物的喜愛之情，能夠根據(jù)課文的內(nèi)容結(jié)合已有的知識創(chuàng)編新對話進(jìn)行對話交流，效果非常理想。
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