關(guān)于現(xiàn)代尊敬老師小故事
充滿希望的九月伴隨著初秋微涼的風(fēng)，將暑假中的我們吹進(jìn)了熟悉的校園。望著久別的老師們，我的心中油然而生一種久違的親切感。這里給大家分享一些關(guān)于現(xiàn)代尊敬老師小故事，供大家參考。
現(xiàn)代尊敬老師小故事1
剛上三年級時，一位陌生的老師走進(jìn)了我們的視線。這位老師長著一張瓜子臉，我們還看到了她的臉帶有嚴(yán)肅，鼻子上面有一副粉紅的眼鏡。我們見了立即安靜下來，這位就是我最感謝的老師——曹老師。
曹老師才華橫溢。這是因?yàn)樗浅Ｏ矚g看書。不管去哪老師都會帶著一本書，一有空就看，下課了、放學(xué)了、休息了……有一次，我偷偷地向老師的書上瞟了一眼，哇!不看不要緊一看嚇一跳啊!這本書對我來說簡直就是“天書”，這本書上的句子我壓根兒看不懂，詞語的意思我也不知道，有些字我都沒見過。所以老師很有學(xué)問。老師還喜歡書法。每次路過辦公室時，都會看到筆墨硯和許多完成的作品。還有很多作品被老師發(fā)到了展覽上。
曹老師對我們很好。她視所有同學(xué)都平等,沒有高低之分。老師還十分關(guān)心我們的成績。有一次，快期末考試了，老師當(dāng)著我們的面哭了一次，說：“我真希望你們考出好成績，將來在社會上才能……”當(dāng)時我們的心靈全被震懾了，因?yàn)闆]有任何一位老師對著我們哭過、說過，全班都被老師感動了。
曹老師把知識無私地獻(xiàn)給了我們。曹老師在給我們講課時，會把同學(xué)們找不到的細(xì)節(jié)拉出來再仔細(xì)地講解。在學(xué)課文時，曹老師更是認(rèn)真。她會把課文分析成幾個部分，再從中找出細(xì)節(jié)和重點(diǎn)講給我們聽。有時有人沒來老師還會給他補(bǔ)課。
有一次，我字沒寫好被叫到了辦公室去重寫。這對我來說簡直就是“飛來橫禍”，我只好自認(rèn)倒霉，做好了受批的準(zhǔn)備。我走進(jìn)了辦公室，卻沒想到老師沒有氣沖沖地批評我而是溫柔地一筆一畫教我：“你這握筆姿勢不對，應(yīng)該這樣，你看這個‘址’字，它……”過了一段時間后，我寫完了，老師從口袋里拿出了一顆巧克力遞給了我，說：“拿去吧，這是你應(yīng)有的獎勵?！碑?dāng)時我很感動差點(diǎn)哭了出來，我卻把這份感動藏在了心里。而這顆巧克力我一直舍不得吃，直到過期才依依不舍地扔掉了它。
人事易忘，師恩難忘。曹老師也許您已經(jīng)忘了我，但我是永遠(yuǎn)不會忘了您，即使過了一百年!
現(xiàn)代尊敬老師小故事2
師愛像一艘小船，在狂風(fēng)大浪時幫我們過渡對岸;師愛像一簇火苗，在我們頹廢時點(diǎn)燃我們心中的斗志;師愛像一陣春雨;在我們急躁時澆灌我們的心靈。師愛像一座燈塔，在我們迷茫時為我們指引方向。
那是一次作文課，老師讓我們把作文草稿修改好后再抄到作文本上。我寫的題目是：《病后見真情》，文中記敘了爺爺生病后，我們一家人對爺爺?shù)年P(guān)愛。要是在平常，我看上幾遍就可以抄了?？墒乾F(xiàn)在，我總覺得我寫的不好，又看不出來問題在哪里。
幾分鐘過去了，班里一半同學(xué)都開始抄作文了，可我還是在埋頭苦思。又過了幾分鐘，那些平時比我慢得多的同學(xué)都開始抄了，可我還是一籌莫展，想找出我作文的缺點(diǎn)。
這時，細(xì)心的張老師注意到了我的反常，走過來，悄聲問道：“今朝，你怎么不寫呀?”我的臉皺的像枚苦瓜：“我覺得我作文寫得不好，但又找不出問題出在哪兒?！薄芭?，我?guī)湍憧纯础！崩蠋熌闷鹞业淖魑模?xì)細(xì)品讀著。過了一會兒，潛在的問題被老師的那雙火眼金睛給揪出來啦?！敖癯?，你看，這個作文的主題是表達(dá)感人的真情的，但是你卻用幽默、調(diào)侃的語言風(fēng)格去寫，當(dāng)然讓人讀了覺得不協(xié)調(diào)了?！编?，病根原來在這里呀!經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”啊!我興奮的說：“謝謝老師!”
我拿起筆，也加入了奮筆疾書的行列。我邊想邊改，邊改邊往作文本上抄，一氣呵成!到下課鈴響時，我也大功告成!并且那次的作文還得了“優(yōu)+”。
看，師愛是空氣，不易察覺，卻至關(guān)重要;師愛是火，不至燎原，卻能點(diǎn)燃希望之燈;師愛更是燈，不能照亮千家萬戶，卻給迷惘的我們指點(diǎn)迷津。敬愛的老師，在這個教師節(jié)里，請接受我最真誠而莊嚴(yán)的——敬禮!
現(xiàn)代尊敬老師小故事3
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師們紛紛回家了，當(dāng)我走過老師辦公室時，只見她還在認(rèn)真地批改作文，絲毫沒有感覺到我在門外。這就是我的班主任——章老師，一位工作極其認(rèn)真的老師!
章老師的課堂是那么生動，經(jīng)常手舞足蹈，聲音洪亮，同學(xué)們都有身臨其境的感覺?？墒悄翘焐衔?，章老師有點(diǎn)奇怪，聲音不再有以前那么響亮，只見她一只手按著電腦，一只手捂著肚子，臉上露出痛苦的表情。同學(xué)們開始竊竊私語。以往只要下面有一點(diǎn)聲音，章老師總會停下來批評，可這一次章老師似乎什么也沒聽見，依舊講著課。好不容易等到下課鈴響了，章老師拿著包，慢慢地走出教室，手還捧著肚子，臉上痛苦的表情一直沒變。
吃完中飯，同學(xué)們回到座位上，開始看書。平常章老師很早就來陪我們一起閱讀了，可是今天，她卻遲遲沒有走進(jìn)教室。底下頓時砸開了鍋，“章老師怎么了?”“她去哪里了?”種.種疑問困惑著同學(xué)們。
就在這時，葉老師走了進(jìn)來，告訴我們章老師下午要動手術(shù)，教室里頓時鴉雀無聲，感動的淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我們有多么可敬的老師呀!生病了，依然堅持站在講臺上;生病了，依然堅持給我們上課;生病了，心里牽掛的依然還是我們!
我們?nèi)找古沃吕蠋熢琰c(diǎn)康復(fù)，但我們也知道手術(shù)后至少要休息兩個星期。一個星期過去了，那天早上，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，章老師早早地已經(jīng)在教室里等我們了，看她的樣子，身體肯定沒有完全恢復(fù)，她是為了我們的學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)運(yùn)動會，才不顧自己的身體，堅持回到她的工作崗位，回到我們的身邊。
章老師，您是我最敬佩的老師，最負(fù)責(zé)任的老師，我們永遠(yuǎn)愛您!
現(xiàn)代尊敬老師小故事4
他很幽默，開心時像個孩子;他很固執(zhí)，兇起來像只老虎。他陰晴不定卻和藹可親，他嚴(yán)厲苛責(zé)卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。同學(xué)們都喜歡他，他是我們班的體育老師。
他長得很搞笑，結(jié)實(shí)的身體胖得像一個球。他有一顆“洋蔥”頭，深邃的小眼睛，最可愛的是他姓“壽”。而讓我真正喜歡上他是因?yàn)樵谖矣龅嚼щy的時候，他向我伸出了援助之手，至今我都猶記于心。
一個烈日炎炎的上午，要測試400米跑步。同學(xué)們做著各項(xiàng)準(zhǔn)備，而我，卻什么也不想做。不就一個400米嗎!憑我的實(shí)力隨便跑跑就可以了。輪到我測試?！邦A(yù)備，跑!”壽老師的大噪門一喊，我大步跨越，拼命向前奔跑，心里想著一定要拿優(yōu)秀。終于，我沖過了終點(diǎn)?！?分46秒優(yōu)秀?！崩蠋焾笸瓿煽?，我內(nèi)心高興極了，可是臉上的表情卻有些猙獰。我氣喘吁吁，上氣不接下氣，臉色有點(diǎn)發(fā)白，一股熱流涌上胸口，眼前白茫茫一片，就像做夢一樣。迷糊中感到壽老師徑直向我走來，他伸出手，強(qiáng)勁地抓住了我的臂膀，嚴(yán)肅地問：“你哪里不舒服嗎?”我尷尬地?fù)]揮手，裝作沒事的樣子。壽老師立刻放緩音調(diào)，拉著我坐在椅子上，伸手摸摸我的額頭，語重心長地說：“一下子發(fā)力了吧，也不要這么拼命嘛!”同學(xué)們都笑了，當(dāng)他的話是在開玩笑，只有我知道他看穿了我沒有做準(zhǔn)備活動。他的眼神如溪水一般清澈，流露著關(guān)懷和焦急，那個眼神我永遠(yuǎn)都不會忘記。
就是這個一個簡簡簡單單的老師，卻給了我們很多關(guān)懷。謝謝您!老師，我會永遠(yuǎn)記得您。
現(xiàn)代尊敬老師小故事5
老師，您是辛勤的園丁，我們就是花園里的花朵，在您的栽培下我們漸漸長大，不知花了您多少心血。
馬老師，記得三年級的時候我不敢發(fā)言，每次我都在想：不要提問我，千萬不要讓我回答問題?？赡鷧s偏偏提問我，我站起來急得就像熱鍋上的螞蟻，小聲回答了問題，您微笑著對我說：“下次如果可以再大點(diǎn)聲就更好了?！甭犃四墓膭?，我倍感親切，心中暖暖的，高興極了。從那以后，我敢大膽發(fā)言了。
您每一次修改作業(yè)都是那么認(rèn)真，在我們的作文本上寫上密密麻麻紅色的評語，您這樣細(xì)心的點(diǎn)評就是為了讓我們能寫出優(yōu)秀的作文。記得有一次，班里大部分人作文沒有過關(guān)，您大發(fā)雷霆，并說：“昨天我在課堂上講得那么仔細(xì)、分析得那么透徹，你們看看這作文寫得一塌糊涂，這課堂上都沒有聽進(jìn)去嗎?”班里頓時一片寂靜，連掉根針的聲音都能聽得見。事后我明白了之所以老師對我們要求那么嚴(yán)格，那是為了讓我們仔細(xì)觀察，踏實(shí)地寫出好作文，并為以后的寫作文打下基礎(chǔ)，真是用心良苦啊。
謝謝您對我們的辛勤付出，也謝謝您的鼓勵，讓我改變了我內(nèi)向膽小的性格，您就是我人生道路上的指明燈。謝謝您，馬老師!
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