放牛班的春天電影觀后感作文
這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發(fā)生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂(lè)老師的故事。下面是小編為大家整理的關(guān)于放牛班的春天電影觀后感作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
放牛班的春天電影觀后感作文1
在我們的第一節(jié)音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內(nèi)容，給我們上了生動(dòng)的一課。
這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發(fā)生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂(lè)老師的故事。本應(yīng)是天真無(wú)邪的孩子們，卻因?yàn)楦鞣N不同的生活和教育上的原因，養(yǎng)成了不同的個(gè)性。他們中的一些人很叛逆，還 有一些很膽小，很孤獨(dú)，但我認(rèn)為，并不像校長(zhǎng)哈善先生所說(shuō)的，他們就不是好孩子，而是因?yàn)橐恍┐直┖?jiǎn)單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個(gè)別孩子的生命!但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認(rèn)真嚴(yán)肅的郎老師，勇敢開(kāi)明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛(ài)，對(duì)學(xué)生永不放棄，鞠躬盡瘁的優(yōu)秀音樂(lè)教師：克列蒙?馬修。
通過(guò)這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責(zé)任，一個(gè)教師甚至可以改變一個(gè)孩子的一生!一個(gè)好的教師不僅可以教授知識(shí)，還 可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生;相反一個(gè)教育方法有問(wèn)題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯(cuò)誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊!就像哈善校長(zhǎng)，一味奉行“犯錯(cuò)—處罰—關(guān)禁閉”的教育方針，結(jié)果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，飽含著同情心和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富!馬修老師所說(shuō)的一句話讓我非常感動(dòng)，潸然淚下，那就是“永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn)，凡事都有可能!”他對(duì)學(xué)生們這種永不放棄的態(tài)度值得我們每一個(gè)現(xiàn)在或?qū)?lái)會(huì)從事教育事業(yè)的人學(xué)習(xí)!
看完這部電影，我收獲了很多，作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我很自豪將來(lái)能有機(jī)會(huì)從事教師這一光榮的職業(yè)。我會(huì)向馬修老師學(xué)習(xí)，用心對(duì)待學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)證明師生之間這種偉大而深刻的聯(lián)系，不斷完善自己，教好學(xué)生!
放牛班的春天電影觀后感作文2
我看了《放牛班的春天》后，心里覺(jué)得很溫暖。這是一個(gè)有關(guān)愛(ài)的故事，愛(ài)總是不能讓人拒絕的，愛(ài)會(huì)給人帶來(lái)希望和美好的憧憬。而從這個(gè)電影中，我也同樣看到了老師的教育方式對(duì)學(xué)生的重要性。同樣是教育，可以培養(yǎng)出成功的學(xué)生，也能毀了一個(gè)人的一生。
這部電影有很多值得我們思考的地方，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也有很多需要反思的。反思是一種品質(zhì)，人類就是通過(guò)不斷地反思才能不斷向前發(fā)展的。我們?nèi)祟惖慕逃聵I(yè)也是如此。教育中出現(xiàn)很多好的典型范例，同樣有很多敗筆。我們中國(guó)歷史上的孔子就是典型的范例，他堅(jiān)持自身修養(yǎng)，給學(xué)生做出親身表率，在教學(xué)方面更是首先注重學(xué)生的道德修養(yǎng)。電影中的那位老師，首先自身是一位品質(zhì)高尚的人，雖然他沒(méi)有多大權(quán)力，但傾盡自己的力量去幫助學(xué)生。更珍貴的是他真心付出了愛(ài)，用愛(ài)去感化學(xué)生，并給學(xué)生充分的信心。要知道，只要勇于付出愛(ài)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)拒絕，人沒(méi)有愛(ài)就活不下去，沒(méi)有誰(shuí)是一座真正的孤島。
通過(guò)這部電影我們可以看出真正的音樂(lè)教育對(duì)一個(gè)人一生的影響。音樂(lè)可以啟發(fā)一個(gè)人心靈深處的真善美以及愛(ài)。電影中的那位老師正是用音樂(lè)感化了那一群孩子，盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒(méi)有放棄，有哪個(gè)孩子是生來(lái)就壞的呢?他們只不過(guò)是缺少愛(ài)，想要被愛(ài)和被關(guān)注。也是音樂(lè)，讓他們學(xué)會(huì)了去愛(ài)。我們將來(lái)也會(huì)是一位音樂(lè)教師，也會(huì)是靈魂的啟迪師。通過(guò)這部電影，我也有自己的想法，也是最近我才體會(huì)到信念對(duì)一個(gè)人的重要性，只要你相信，你就能相信你可以實(shí)現(xiàn)你想要的任何目標(biāo)。信念對(duì)一個(gè)人有多重要啊。 而在音樂(lè)中，你同樣可以體會(huì)愛(ài)以及希望，甚至是你想要體會(huì)到的一切。
音樂(lè)啟蒙教育對(duì)一個(gè)人以后的發(fā)展很重要，我們的教育體系中應(yīng)不斷完善和加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)教育。在培養(yǎng)教師方面也應(yīng)該更加注重教育方式的培養(yǎng)，奧爾夫教學(xué)法就是很好的教育方法。我們?nèi)绻蔀榱私處熅蛻?yīng)該從自身出發(fā)，首先做好自己，才能成為一名好老師。
放牛班的春天電影觀后感作文3
一聽(tīng)到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題學(xué)生組成的班級(jí)，影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。
這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專為問(wèn)題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。學(xué)校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學(xué)生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛(ài)的滋潤(rùn)。這里的教育理念是“行動(dòng)一反應(yīng)”原則，如果有學(xué)生觸犯了紀(jì)律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)厲的懲罰。若3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時(shí)禁閉，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……
但他們是幸運(yùn)的，他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚(yáng)的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監(jiān)。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護(hù)，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮，讓老走音的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè)和集體合作的快樂(lè)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比，我真是太幸福了!我不僅擁有疼愛(ài)我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是：以生命影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學(xué)樓每層拐角處設(shè)有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進(jìn)入書的海洋。樓內(nèi)設(shè)立了充滿想象力的“氣象萬(wàn)千”“奇思妙想”“E想天開(kāi)”“童心飛揚(yáng)”等活動(dòng)天地。學(xué)校還組織了民族樂(lè)團(tuán)、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富我們的課余生活。作為新苑小學(xué)的學(xué)子，我感到自豪。
童話作家鄭淵潔說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他能行?！?/p>
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。
放牛班的春天電影觀后感作文4
看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校被稱為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒，他的父母很早就去世了，但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來(lái)接他。
馬修用自己執(zhí)著的心，建立了合唱團(tuán)，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同，這也讓他獲得了馬修的信任，馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的努力，馬修贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴，可最后被解雇了，但在他走出校門的那一刻，曾今無(wú)惡不作、行為極差的那些學(xué)生，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫了學(xué)生對(duì)他的看法和告別，看到這里，我潸然淚下。
在這部電影中，校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響，常常傷害學(xué)生，但在后來(lái)，在馬修的勸說(shuō)下，他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次，他被學(xué)生們用球擊中了頭，不但沒(méi)有去責(zé)罵學(xué)生們，反而和他們一起踢球，校長(zhǎng)也逐漸變得善良了，但他還是太注重于名利，最后被上級(jí)開(kāi)除了。
馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān)，而且他做的事也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，也沒(méi)有創(chuàng)造什么完整的教育理論，但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中，不管什么時(shí)候，馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的，都應(yīng)該相信他們，給他們證明自己的機(jī)會(huì)。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了啟示：在我們的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天賦和愛(ài)心，孩子才能很好的成長(zhǎng)起來(lái)。
放牛班的春天電影觀后感作文5
剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開(kāi)始就猜到結(jié)局了，不過(guò)導(dǎo)演很成功，他用了一些小細(xì)節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動(dòng)的氣氛。
馬修是個(gè)好老師，不重名利，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，感化了那群無(wú)惡不作的混世魔王，用音樂(lè)讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒(méi)有清晰的定位過(guò)文藝片到底是什么，不過(guò)看了這部片子以后好像有那么點(diǎn)感覺(jué)了。
最感動(dòng)的應(yīng)該是馬修被校長(zhǎng)開(kāi)除后離開(kāi)的那場(chǎng)戲吧。沒(méi)有孩子來(lái)送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來(lái)更像冷漠?？墒钱?dāng)他走到教學(xué)樓下時(shí)，看到地上成片的紙飛機(jī)，撿起來(lái)看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學(xué)生對(duì)他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動(dòng)不已。
最最讓我欣慰的是最后一個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)——那個(gè)最小最可愛(ài)的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個(gè)事實(shí)，幼小的他堅(jiān)信自己的父親會(huì)在星期六來(lái)接走他，可是一次又一次的失望。最后被善良有愛(ài)心的馬修老師帶走，會(huì)是最好的結(jié)果吧。
影片始終充滿著人性的光輝，最后還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì)有好下場(chǎng)的定理，勢(shì)利狡猾的校長(zhǎng)被舉報(bào)被下崗了，讓人不得不感到痛快。
總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。
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