五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇
作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇，歡迎借鑒參考。
五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇(一)
我的爸爸
我的爸爸人長得挺高，比較胖，總體來說不錯(cuò)，就是有一個(gè)非常不好的習(xí)慣——抽煙。
有的時(shí)候，一大早起床就能聞到那刺鼻的煙味。而且，抽煙也不是什么好事，所以我和老媽決定，要幫老爸戒煙。
一個(gè)星期六的早晨，我偷偷摸摸地起了床，趁老爸還沒有醒，于是把煙盒拿了出來，將里面的香煙倒在垃圾桶里，然后拿了幾張紙，卷著粘起來。涂成煙的顏色之后，再把煙盒放回去。我心里挺高興，暗暗想：嘿嘿，這下看你怎么抽煙!然后上床睡覺了。
“我的煙呢?怎么只剩紙了!”老爸大吼道。我故作驚訝地說：“怎么會(huì)，肯定是你抽完了?！崩习终f：“不可能，沒有抽完的!”我說：“一定是上帝看你抽煙太多，叫人收走了唄?！崩习掷湫α讼?，說：“是嗎?那好吧?！?/p>
第二天早上，我還是準(zhǔn)備像昨天那樣，便偷偷來到老爸床前拿起煙盒，準(zhǔn)備把煙倒走……突然，一只手抓住了我，我嚇得一抖，回頭一看是老爸，我驚訝地說：“你怎么會(huì)知道是我?”老爸得意地笑了笑，說：“我昨天看到你的手上有煙里的煙草，還殘留了一些紙屑，這么暴露，怎么會(huì)不知道?”我驚訝地望著老爸，想：“老爸怎么像個(gè)偵探一樣了，真麻煩?！崩习终f：“看你以后還敢敢動(dòng)我東西了!”我只好把煙盒放回去了。
這是我的老爸，一個(gè)愛抽煙的老爸。
“哇!樹真高呀，還有蘋果呢!”我大叫道。今天，我們來到了一個(gè)果園，我對(duì)老爸說：“老爸，你上去摘蘋果好不好?”我滿臉期盼地望著老爸，老爸說：“行了，行了，我去摘，別肉麻了!”我開心地說：“老爸最好了!”老爸兩手抓著樹枝，一只腳蹬在樹杈上，然后一跳，就上了樹，只見他飛快地摘下了幾個(gè)蘋果，抱在了懷里，后腿一彈，跳了下來，接著，老爸帶我回家，把蘋果洗干凈，開心地吃了起來。
這就是我的老爸，一個(gè)會(huì)爬樹的老爸。
又一天，我們一家在外面散著步……突然間，一只大狼狗竄了出來，對(duì)著我們一陣狂吼，我和媽媽趕緊往后退，老爸壯著膽子，挺身而出。惡狠狠地對(duì)向那只大狼狗，還從旁邊撿起一根粗樹枝，向大狼狗揮，大狼狗只好夾著尾巴，落荒而逃了，我們?nèi)覛g呼起來。
這就是我的老爸，一個(gè)勇敢、挺身而出的老爸。
老爸這人雖然很愛抽煙，有不好的習(xí)慣，但他還是挺關(guān)心我的。
一次，老媽在里面給我講題，我半天聽不懂，老媽忍了，于是又給我用方程講解，我仍沒聽懂，因?yàn)槔蠇尞?dāng)時(shí)就有些生氣，而現(xiàn)在更生氣，直接開始吼了，我哭了起來，這時(shí)，老爸來了，他讓老媽到一邊，然后一步一步地講解，十分有耐心，最后，我聽懂了。
這就是我的老爸，一個(gè)愛抽煙;有計(jì)謀;會(huì)爬樹;勇敢、挺身而出;關(guān)心我的老爸!
我愛他!
五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇(二)
完美的金老師
大家都知道綜藝節(jié)目中有一位金星老師，她那“完美”的招牌動(dòng)作，不知多少人為之傾倒。而在我們班有一位“金粉”，他模仿金老師的“完美”手勢也達(dá)到了爐火純青的地步，我們都親切地喊他——“金老師”。
今天“金老師”來我家寫作業(yè)，我們針對(duì)“完美”進(jìn)行了一場辯論會(huì)。
“你覺得你完美嗎?”
“我哪里不完美，身材好，長得天生麗質(zhì)的。”說著“金老師”用蘭花指輕撫著自己的臉頰。他舉起了手，呈45度角，嬌滴滴地說：“看，鏡子里那個(gè)人多美啊!”
“長得那么磕磣，還好意思說自己美，呸!還身材好，哪里好了，胖的跟豬一樣?！?/p>
“我那是虛胖，其實(shí)我很瘦的。雖然胸有點(diǎn)小，但我為國家省布料啊!看我多賢惠啊!”他用中指撫了撫前面的頭發(fā)，又側(cè)過身來雙腿并攏，兩手搭在一起放在膝蓋上，顯得溫良賢淑。
“噗哧!”我不禁笑了。
“笑什么啊?怎么了，嫉妒我的好身材啊!哎，人紅啊，沒辦法，誰讓我長得這樣漂亮!”說著又舉起手，照起鏡子來“看得我都不好意思了，怎么可以長得這么美啊!”
我頓時(shí)瞠目結(jié)舌，這場辯論會(huì)不知從何時(shí)成了“金老師”的自戀秀。
“世界上怎么會(huì)有我這么完美的人呢?”他大拇指與中指咬合，食指伸直，小拇指微微彎曲，無名指也略帶彎曲，沒錯(cuò)，這就是“完美”的正確打開方式。
我完全敗了，他的確是個(gè)“完美”的“金老師”。
五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇(三)
文具店的荷花
急急忙忙地跨進(jìn)文具店，一陣清香撲鼻而來。五顏六色的文具用品，窄窄的過道，淺橙色的地磚。門口是收銀臺(tái)，站著熟悉的店員。她是一位大姐姐，粉紅的襯衫，天藍(lán)的牛仔褲，很清秀。
一排排的本子，一排排的筆，一排排的橡皮……直尺呢?直尺呢?我睜大眼睛，搜來搜去。要命的數(shù)學(xué)題正等著我，渾身直冒汗。
“買什么呀?小妹妹?”一個(gè)溫和的聲音在身后問。
“直尺!在哪兒呀?”
“哦，這邊!”粉紅的襯衫在過道晃了兩下，立即就到了我面前。一根短尺出現(xiàn)在她的掌上。像紫葡萄，正面一只可愛的小狗，反面嵌著“寶石”，亮閃閃的。
“多少錢一根?”
“兩塊，很實(shí)惠的喲?！?/p>
我張開手心一看，只有一塊硬幣。哎，匆匆忙忙地出門……頓時(shí)，一股熱汗竄上我的腦門?！敖憬?hellip;…我回家拿錢……”
“呵呵，小妹妹，你是老顧客，這么著急，少一塊就算了?！弊仙某哌f到了我的手里，同時(shí)，一張潔白紙巾貼近我的額頭，抹去了汗水。我臉色一紅，把硬幣放在姐姐手里，說了聲“謝謝”，就溜出了文具店。
下午，作文本沒了，我再次走進(jìn)文具店。還是紅襯衫的姐姐，她笑瞇瞇地問：“小妹妹，又買什么呀?”
“作文本，我?guī)蝈X了?！蔽艺f。
“哎呀，作文本剛剛賣完，明天才有……”
這可怎么辦?我微微皺了一下眉。大姐姐似乎看出了我的心思，“要不……留給我弟弟的這本，先給你用吧!”大姐姐說著，從柜子里拿出一個(gè)新本子。厚厚的，漂亮的封面，印著一只亮閃閃的小豬。呀，這么漂亮的作文本，應(yīng)該很貴吧?……我心里正在打鼓，大姐姐接過我手里的五元鈔票，遞給我一個(gè)薄薄的方便袋，里面裝著小豬作文本。
粉紅的襯衫，天藍(lán)的牛仔褲，文具店的大姐姐像一朵荷花，印在了我的心上。
五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇(四)
我敬佩的一個(gè)人
我們學(xué)校門口的保安爺爺是我敬佩的一個(gè)人。
保安爺爺每天都穿著一身藏藍(lán)色的制服，個(gè)子中等，皮膚黝黑，一看就知道是每天都在太陽下工作。他的黑發(fā)中夾雜著絲絲白發(fā)，顯然是操勞的緣故。
記得那天下午，我正好是紅領(lǐng)巾示范崗的隊(duì)員，要站在門口值日，所以很早就來到學(xué)校。一開始同學(xué)寥寥無幾，不一會(huì)兒，就陸陸續(xù)續(xù)多了起來，安靜的校門口一下子變得熱鬧了。保安爺爺抬頭看了一下鐘，一看開門時(shí)間到了，便走到學(xué)校伸縮門前，伸直了他的左手，示意讓同學(xué)們不要靠近伸縮門，然后環(huán)顧了四周看看是否安全了，還提醒同學(xué)們：“開門了，不要靠近門?！彪S后從口袋里拿出鑰匙，按下鑰匙上的按鈕，嚓、嚓，門漸漸開了。一些同學(xué)心急，看見門開了一道口子就想往里沖，保安爺爺大聲喊道：“等一下，等門開大了再進(jìn)?！遍T開了，同學(xué)們?nèi)缬苛饕粯訑D了進(jìn)去，保安爺爺清了清嗓子，又叫道：“不著急，慢點(diǎn)走?！?/p>
天氣可真熱啊，太陽像跟我們作對(duì)似的，像個(gè)大火球，炙烤著我們，我們幾個(gè)紅領(lǐng)巾示范崗的同學(xué)早已大汗淋漓。此時(shí)，保安爺爺卻依然跟我們一樣在烈日的暴曬下守著大門，保證同學(xué)們的安全。保安爺爺時(shí)而提醒學(xué)生緩步有序進(jìn)校園;時(shí)而彎腰撿起地上遺漏的小垃圾，扔進(jìn)垃圾桶;時(shí)而笑瞇瞇地接過家長送給小孩落下的書本，并讓家長安心地離去。
保安爺爺整個(gè)下午都在忙碌，鮮有休息?？伤麉s無絲毫抱怨，他看我們的眼神是那么的慈愛，臉上笑容堆起的褶子仿佛蕩漾的湖水。我想，他無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，都會(huì)如此敬業(yè)吧。這種責(zé)任心、默默無聞的奉獻(xiàn)精神不由得使我為之動(dòng)容，敬佩之情從心底油然而生。
我敬佩你，保安爺爺!
五年級(jí)寫人類的優(yōu)秀作文范文5篇(五)
趙老師
時(shí)光緩緩流逝，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，開學(xué)這幾天，我們認(rèn)識(shí)了一位新的語文老師——趙老師。
趙老師是來支教的。他個(gè)子中等，精氣神十足;彎月似的眉毛，一張能說會(huì)道的嘴巴。更讓人佩服的是他的眼神仿佛能穿透一切，隨時(shí)會(huì)提醒我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
我最喜歡趙老師的課了，因?yàn)樗v課很有趣。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我特別拘謹(jǐn)，不敢舉手發(fā)言，但是只要順著趙老師的思路學(xué)下去，就會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感受。一次，趙老師為了教“把著”這個(gè)詞，特地找一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)演示給我們看，我們一下子就理解了。趙老師為了鼓勵(lì)我們上課積極舉手發(fā)言，買了許多小紅旗和各種徽章，誰獲得小紅旗多誰的職位就可以提高一級(jí)，我覺得我要更加努力，積極舉手發(fā)言，成為一個(gè)老師心目中的好孩子。漸漸地，我放松了下來，輕輕松松地舉手發(fā)言了。
我是一個(gè)怕寫作文的小孩，因?yàn)槲矣X得作文很難寫，我經(jīng)常抓不到重點(diǎn)，不知道怎樣把最重要的內(nèi)容寫出來。趙老師在教學(xué)“習(xí)作1”的時(shí)候告訴我：“只有你能把事情清楚、具體地寫出來，并且注意描寫人物神情、動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)，文章就精彩了。”這一番話讓我茅塞頓開。
趙老師讓我們每天晚上都讀《鐵路邊的孩子們》，我覺得這對(duì)我們閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至對(duì)寫作能力的提升都有很大的幫助。
這就是我們的班主任兼語文老師——趙老師。
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