生命的延續(xù)觀后感范文
生命是什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命?以前，我從沒(méi)思考過(guò)。今天，我們學(xué)了《生命 生命》一課，我才恍然大悟，對(duì)這問(wèn)題也有了深刻的思考。這里給大家分享一些關(guān)于生命的延續(xù)觀后感，供大家參考。
生命的延續(xù)觀后感1
“咕……咕……”“這是什么聲音回蕩在田野上呀?”我迷惑不解地問(wèn)哥哥。哥哥側(cè)著頭聽(tīng)，眼珠子不停地向周?chē)鷱埻?/p>
“咕……咕……”那聲音又響了，哥哥似乎發(fā)現(xiàn)了什么，拉著我的手就往田埂上跑。“你看那兒?！备绺缬檬种钢锕∩系囊桓J葦下邊一只鳥(niǎo)，對(duì)我說(shuō)：“這是鴿子，它的腿受傷了，把它抱回家讓二爸包扎一下。”說(shuō)著小心翼翼地抱起鴿子，向家走去。
到了家我們把鴿子放在炕上，將紗布和藥水放在炕頭上等二爸為鴿子治療?？啥纸裉炱珱](méi)放假。我便自告奮勇的說(shuō)：“二爸看來(lái)不回來(lái)了，我給小鴿子治療吧!”
哥哥聽(tīng)了立刻反對(duì)：“你小小年紀(jì)，就想當(dāng)獸醫(yī)呀!”
“鴿子又不是獸，我怎么當(dāng)獸醫(yī)呀!如果我把鴿子治好了我有功;如果我把鴿子治死了，我有罪，行了吧!”說(shuō)著我便動(dòng)手了。
鴿子起初很溫順，就在我給它抹藥水時(shí)，它就用翅膀使勁拍打著，似乎很痛的樣子，我安慰它說(shuō)：“小鴿子要聽(tīng)話(huà)哦!一會(huì)就好了?！闭f(shuō)完我把哥哥叫過(guò)來(lái)按住鴿子。我給它上好藥水包紗布時(shí)，它不掙扎了，又像以前一樣溫順了。因此，我很順利地給它包扎好了。那時(shí)我輕松多了。剛才那股緊張勁終于過(guò)去了。我朝哥哥眨了眨眼炫耀了一下我的功勞。
等到鴿子康復(fù)之后我們就將它放飛了。當(dāng)時(shí)我開(kāi)心極了，因?yàn)槲覍Ⅷ澴拥膲勖娱L(zhǎng)了。
生命的延續(xù)觀后感2
狂風(fēng)企圖摧毀你的生命，你卻借此獲得了生命的延續(xù)?！ }記
一座城市的墻角，一簇淡淡的白色正躍動(dòng)著。
走近一看，發(fā)現(xiàn)那是一株蒲公英，在微黃的陽(yáng)光下露出淺淺的微笑，跳動(dòng)著。也不知是哪來(lái)的如此精細(xì)的剪刀，將這個(gè)絨球剪成了一根根細(xì)小的白色細(xì)線，每根細(xì)線上都有著各自獨(dú)特的分叉，顯得格外小巧和精致。輕輕將手指放在絨線上，竟會(huì)感受到別樣的恬靜和溫柔。
多么可愛(ài)溫柔的孩子!只可惜生在這么個(gè)小角落里，沒(méi)有太陽(yáng)撫摸，沒(méi)有雨水光顧，沒(méi)有人們贊頌。我嘆了口氣，為它的不幸。
這時(shí)，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，周?chē)囊磺卸茧S之搖擺起來(lái)。手心里的蒲公英，奈何不住風(fēng)的鼓舞，也開(kāi)始搖晃。哪知，囂張的風(fēng)越來(lái)越壯大，吹得那樹(shù)林子向前鼓去，草叢沙沙作響，頭發(fā)凌亂不堪。蒲公英在此刻顯得愈發(fā)瘦弱，幾乎要連根拔起。
小小的生命就要結(jié)束，它卻不緊不慢地抖了抖身子，頓時(shí)，一片片零落的碎花飄了出來(lái)，在肆虐的風(fēng)中翩翩起舞，絲毫沒(méi)有恐懼之感。它們嬉鬧著，順風(fēng)飛向了遼闊的地方，剩下頭發(fā)凌亂著的我，呆呆站在原地。
哦，那是蒲公英的種子，蒲公英的生命與靈魂啊!
現(xiàn)在才知道，蒲公英是一位求生者。它本身并不在乎自己生在什么地方，它看到的是未來(lái)，生命是否能延續(xù)下去。上蒼對(duì)待每一個(gè)生命都是公平的，即使它在卑微的角落里，也有飛向自由的機(jī)會(huì)和權(quán)力。蒲公英，它真真正正獲得了延續(xù)的生命。
我終于理解了。原來(lái)它并不安于一個(gè)角落。
它愿意飛向各地，去欣賞不一樣的風(fēng)景，去尋找生命的延續(xù)。
生命的延續(xù)觀后感3
著名的文學(xué)家司馬遷曾寫(xiě)過(guò)《報(bào)任安書(shū)》這部名著。其中有一句話(huà)讓我再一次領(lǐng)悟生命的意義：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。這句話(huà)說(shuō)明了在有生之年干一番事業(yè)，那么他的死就比泰山重，活的有價(jià)值;如果為私利奔忙，或無(wú)所作為，那么他的死就比鴻毛還輕，活的毫無(wú)價(jià)值。
愛(ài)是什么?愛(ài)就像那些余暉中不起眼的綠色葉子，表面上隨風(fēng)而飄，其實(shí)是為了保護(hù)葉子下含苞待放的花朵。愛(ài)是什么?愛(ài)就像在落日海灣中不起眼的韁繩，表面上隨風(fēng)而蕩，其實(shí)是為了拴住海面上“居無(wú)定所”的小船。愛(ài)是什么?是表面上淡泊的關(guān)懷?是一句深情的話(huà)語(yǔ)?還是……我反復(fù)的問(wèn)自己，愛(ài)究竟是什么?終于，我與“愛(ài)”邂逅了：
在新一期的《感動(dòng)中國(guó)》中，有工作到最后的科學(xué)院院士林俊德;有不忘父母養(yǎng)育之恩的教師陳斌強(qiáng);有把生命繼續(xù)延續(xù)的學(xué)生何玥;還有舍己救人的偉大老師張麗莉……他們其中的每一個(gè)人都讓我們感動(dòng)，都讓我們的心靈乃至靈魂為之一振。
其中，我最佩服的便是在生命的最后一刻一心想著為別人延續(xù)生命的何玥。雖然她跟我一樣大，但是卻擁有著與我不同的博大胸懷以及為他人著想的美好心靈。
何玥患有嚴(yán)重的腦瘤，在她臨死前，她曾告訴它的父母：我知道自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了，所以我想把自己的器官無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)出去，幫助那些需要幫助的人。這便是大愛(ài)的體現(xiàn)!雖然她死了，但是我認(rèn)為她還沒(méi)死，她只是換了一種方式活在這個(gè)世界上，同時(shí)也幫助了那些困難的人，令她的生命更加熠熠生輝。正如組委會(huì)給予她的頒獎(jiǎng)詞中說(shuō)的那樣：“你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿(mǎn)地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來(lái)過(guò)，你不曾離開(kāi)，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮?！?/p>
那一刻，我感悟到了愛(ài)的真諦。愛(ài)的付出，不在于言語(yǔ)，更不在于行動(dòng)，而是默默地為對(duì)方著想。哪怕?tīng)奚约阂惨屗诵腋！：潍h，你用自己最為平凡的生命，把我們的心靈乃至世界照亮!你在我們心中就像一團(tuán)永不熄滅的火光，你將愛(ài)延續(xù)，你用你對(duì)人間最美好的愛(ài)將生命延續(xù)。你的生命之火不曾熄滅，我相信，你的生命將成為永恒!
生命的延續(xù)觀后感4
我家買(mǎi)了一對(duì)孔雀魚(yú)，經(jīng)過(guò)我的精心照顧，魚(yú)媽媽已經(jīng)生下了200多條小魚(yú)了。今天我像往常一樣去給小魚(yú)們喂食，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)那條生下無(wú)數(shù)條小魚(yú)的母魚(yú)竟然死了，我哭了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，雖然魚(yú)媽媽死了，但是它的生命在這200多條小魚(yú)中得到了延續(xù)?！蔽覒阎镣吹男那榘阳~(yú)媽媽埋了起來(lái)，不禁想起了四川大地震的一位母親，她用自己的血肉之軀頂住了倒塌的房梁，為襁褓中的孩子撐起了一片生命的天空，孩子的毫發(fā)無(wú)損地熟睡著，身邊的手機(jī)上還留著母親最后的祝福：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你!
”為了新生命的延續(xù)，母親柔軟的背脊變得如此剛強(qiáng)!
曾目睹過(guò)無(wú)數(shù)次生死場(chǎng)面的醫(yī)生，看到這位母親的短信時(shí)，留下了熱淚。老師的生命在學(xué)生的身上得到了更美的延續(xù)，醫(yī)生的生命在病人中得到了更美的延續(xù)，……為了這種延續(xù)，我們應(yīng)該做些什么，怎樣做呢?名師點(diǎn)評(píng)：小作者用充沛的情感敘述了對(duì)生命的感受，文章從小事說(shuō)起，引出大主題，寫(xiě)得很有技巧，值得表?yè)P(yáng)。文章主題非常精確，最精彩是本文的構(gòu)思，小作者并沒(méi)有直接闡述關(guān)于“生命”的主題，而是從一件生活中的小事說(shuō)去，再引出自己要敘述的主題，構(gòu)思巧妙。在描述“地震媽媽”的時(shí)候，相信讀者都被小作者感動(dòng)了，在文末小作者歲生命的感悟升華了文章主題，體現(xiàn)了小作者思考的廣度和深度，不禁讓讀者肅然起敬，并且，小作者提出了問(wèn)題，意義深遠(yuǎn)，回味悠長(zhǎng)，真精彩。小作者的這篇文章立意積極，給讀者以很大的啟迪，“我們應(yīng)該做些什么，怎樣做呢?”，提得好!
我想，小作者是想勉勵(lì)大家一起繼承那些體現(xiàn)美好的、文明的、感動(dòng)的……一切
生命的延續(xù)觀后感5
生命，是人最珍貴的東西，失去了就不能找回來(lái)。作者通過(guò)三種不同的生命，體現(xiàn)出了生命的寶貴。寫(xiě)了飛蛾的求生的欲望令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩，作者靜聽(tīng)自己的心跳而感到震撼。
我想生命是非常脆弱的。而這篇課文引發(fā)了我對(duì)生命的思考。我的感受是：我要樹(shù)立生命意識(shí)，生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以開(kāi)展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費(fèi)生命!要努力的體現(xiàn)生命的價(jià)值，要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的人生!就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。我的整個(gè)生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了為人類(lèi)的解放而奮斗?！闭f(shuō)明我們一定要珍惜、敬重生命!還有魯迅先生說(shuō)的：“浪費(fèi)時(shí)間這等于浪費(fèi)生命。”所以我要從現(xiàn)在做起，好好地珍惜時(shí)間，否則就是浪費(fèi)了自己寶貴的生命!生命是非常脆弱的，所以我們一定要好好地去保護(hù)生命!不能讓這寶貴的生命白白地離去!
生命是多么寶貴的啊!生命是多么珍貴的啊!生命是多么脆弱的啊!生命是多么幽遠(yuǎn)的啊!生命是多么熱烈的啊!所以我一定要?jiǎng)?chuàng)造出奇跡的人生!不能糟蹋生命，要延續(xù)生命，熱愛(ài)生命，珍惜生命!我希望，我的生命不能白白地流失，我一定要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)!生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一塊畫(huà)布，我的表現(xiàn)就是一枝神奇的筆，我每天的表現(xiàn)都在畫(huà)布上體現(xiàn)絢麗無(wú)比的一幅畫(huà)。所以我一定要嚴(yán)格要求自己，從今天做起，我一定為自己負(fù)責(zé)，讓自己活得更加光彩有力!
我要珍惜生命中的每一分，每一秒，現(xiàn)在，我要好好地學(xué)習(xí)，不能讓父母操心!各方面一定要表現(xiàn)地突出，就這樣才不會(huì)讓我的生命白白流失!
《生命》表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，從而作者教育了我要珍愛(ài)生命、提升生命的價(jià)值!從而我知道了生命的重要!
如果我是一名醫(yī)生，我就會(huì)深刻知道生命的重要!如果我是一名科學(xué)家，我就會(huì)在我生命的歷程上添上累累的科研碩果!如果我是一名老師，我會(huì)教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，讓生命之火熊熊燃燒!
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