護(hù)士觀心靈點(diǎn)滴觀后感5篇
領(lǐng)悟心靈點(diǎn)滴,我們是時(shí)間的路途中的游者,或是歡笑,或是悲哀,或是欣喜,或是疲憊,有過希望,經(jīng)歷過慘淡,甚至有過一兩次輕生的念頭,然而在最后究竟會(huì)找到屬于自己的歸宿。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡
《心靈點(diǎn)滴》觀后感1000字
在《心靈點(diǎn)滴》中我們認(rèn)識了帕奇,一個(gè)從曾經(jīng)有自殺的精神病患者通過不斷努力成為了醫(yī)生的“年輕人”。很難想像一個(gè)一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦,帕奇感受到幫助人的快樂,同時(shí)治愈了自己的玻兩年的努力他成為一個(gè)醫(yī)科大一的學(xué)生,用了許多怪異的方法來溫暖病人。面對院長的責(zé)難他沒有過多的理會(huì),他成為一個(gè)最不靠譜學(xué)習(xí)成績卻最好的學(xué)生。面對得了絕癥的比爾他通過努力使比爾不再過分的排斥死亡,想到他扮成天使的樣子我就覺得我們在死亡的面前其實(shí)是渺小的,那有何來恐懼,恐懼也改變步了什么,徒增煩惱罷了。對他最愛的女子他用了許多方法來證明自己,帶領(lǐng)他的愛人朋友開始創(chuàng)立一個(gè)可以真正救人的小醫(yī)所,與愛人終于有了好結(jié)果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結(jié)局,殘酷的現(xiàn)實(shí)使得帕奇打算放下一切努力想要自殺,但當(dāng)來到懸崖旁邊時(shí)他看到飛來的蝴蝶他就想開了,回到學(xué)校面對學(xué)校院長的再次責(zé)難勒令退學(xué),他提起了公訴,最終勝利了,在兩年后順利畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂了大家。后來呢,他終于將他的醫(yī)所擴(kuò)大成醫(yī)院了。
我很是佩服他這樣的一個(gè)人,一個(gè)熱心、樂觀、能夠幽默大家的人,對于這樣的人生我其實(shí)是很向往的,奉獻(xiàn)他人娛樂自己,像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了,所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處,怎么幫助他人,讓他人快樂。這不只是來源一個(gè)作為心理醫(yī)生的責(zé)任感,最根源來自對社會(huì)的感情,所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來對待他人。這是一個(gè)真實(shí)的故事,一個(gè)來自生活的故事。主人公曾在年少的時(shí)候因?yàn)榛加袘n郁癥而住進(jìn)了精神療養(yǎng)院,在出院后,他就立志要當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過自己的努力之后,他考進(jìn)了醫(yī)學(xué)院。與當(dāng)時(shí)其他的醫(yī)生不同,他非常反對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界那種高高在上、不近人情的思想。相反,他相信,歡笑、與病人在一起就是最好的出方。在面對審官的質(zhì)問,他人的質(zhì)疑的時(shí)候,他依然保持著自己的處事方法,而在他面對審官的時(shí)候說了一句令我十分感動(dòng)的話,他說:“我們應(yīng)該和偉大的護(hù)士們建立友誼,她們可以教你,她們每天與人相處,她們來回于血與屎之間,她們有豐富的知識,而那些人性尚存、受你們尊敬的教授們亦如此,分擔(dān)她們的同情,用它來感染別人?!?/p>
在這句話中,我感受到了一名醫(yī)生對護(hù)士的敬重,對護(hù)士這一個(gè)群體的尊重和肯定與支持。在很多醫(yī)生,甚至是病人的眼中,護(hù)士的工作似乎并不是十分的重要,甚至以為護(hù)士也只是醫(yī)生的跟班,要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實(shí)上,真的是這樣的嗎?護(hù)士的工作就不是很重要的了嗎?護(hù)士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎?我想,答案是否定的!如果真的是那樣的話,為什么還要護(hù)士?直接只要護(hù)工就好了啊!事實(shí)上,在一個(gè)病人的治療過程之中,如果沒有了護(hù)士貼心的服務(wù),細(xì)心的關(guān)懷,每一個(gè)患者都不可能順利的康復(fù),這不是在夸大了護(hù)士的作用,而是在闡明一個(gè)被很多人所忽略的事實(shí)。在一個(gè)病人進(jìn)行治療的時(shí)候,醫(yī)生的遺囑的確是基礎(chǔ),而護(hù)士的工作就是建立在這么一個(gè)基礎(chǔ)上,但這并不代表護(hù)士的工作就那么簡單。
因?yàn)?,護(hù)士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。如果沒有了護(hù)士,醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個(gè)“空頭的支票”,無法實(shí)現(xiàn)其治療。我想,這個(gè)也許就是護(hù)士存在的意義了。一個(gè)和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人提供了治療的方案,而護(hù)士就去關(guān)懷每一個(gè)病人,用歡笑、關(guān)愛,去貼心的保護(hù)他們,讓他們的身體在照顧下慢慢的康復(fù),重獲健康。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人都不明白這個(gè)道理,依然以為護(hù)士也僅僅是一個(gè)跟班而已。對于這個(gè)事實(shí),我們也只能感嘆生活的無奈。而此同時(shí),我也深深地意識到我們自己到底應(yīng)該做什么,到底應(yīng)該怎么去做了。
心靈點(diǎn)滴觀后感
“過分樂觀”而受到責(zé)備,曾經(jīng)一個(gè)導(dǎo)師對他說:“你想要成為小丑,那就去馬戲團(tuán)?!?/p>
其實(shí),帕奇亞當(dāng)斯是想成為一個(gè)小丑,但同時(shí)他也想成為一個(gè)醫(yī)生。于是他將兩者綜合,成為了現(xiàn)在的他。
更接近的人性化的治療方法,八十年代中期他的個(gè)性化的診所受到了媒體的注意并由此出版了一本關(guān)于他成就的書。在書中,亞當(dāng)斯闡述了他的基于幽默的
處方,解釋了他為什么穿得象個(gè)大猩猩,為什么在病房里堆滿氣球或在浴缸里裝滿蠟燭以引起歡笑,以給病人精神上的接近或純粹的歡笑。在使用特殊的方法來減緩病人的緊張情緒后,
亞當(dāng)斯以先驅(qū)者的身份提出了醫(yī)生應(yīng)該治療人,而不是疾病,他堅(jiān)信,同情、加入和心靈相通對醫(yī)生來說與靈丹妙藥尤其反對他的方法,而亞當(dāng)斯的室友米奇也認(rèn)為他是一個(gè)孩子氣的家伙。但同時(shí)他也影響了一些人,包括護(hù)士喬蕾塔、同學(xué)楚門和卡琳。亞當(dāng)斯發(fā)現(xiàn)他在兒童病房大受歡迎,因?yàn)樗目尚?、古怪的方式?qū)散了兒童們的恐懼感。在對傳統(tǒng)方式的抗?fàn)幹校柽h(yuǎn)了一些人、使更多的人吃驚,但是他看到了自己的價(jià)值。在不斷的追求和探索中,亞當(dāng)斯實(shí)現(xiàn)了自己的夢想--開了一個(gè)診所,每個(gè)人在這里不僅遇到了醫(yī)生,還遇到了朋友。
護(hù)士與患者之間的溝通是指護(hù)士護(hù)理病人中的信息傳遞、交流和理解的過程,是護(hù)士做好心理護(hù)理的主要表現(xiàn)形式和手段,是完成護(hù)理任務(wù)的重要保證。但臨床上由于各種原因,導(dǎo)致護(hù)士與患者之間的溝通非常有限,為更好地提高護(hù)理質(zhì)量,促進(jìn)護(hù)患和諧,筆者就護(hù)患溝通失敗的原因作如下分析。
1護(hù)患失敗的原因
1.1觀念差異是護(hù)患溝通的障礙;傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式觀念認(rèn)為醫(yī)生是上級,護(hù)士只是被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑進(jìn)行操作,對護(hù)士沒有與患者進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)的要求,致使護(hù)士缺乏與患者溝通的主動(dòng)性和自覺性,護(hù)士不愿溝通或很勉強(qiáng)進(jìn)行溝通,甚至怕引起沖突而采取不與患者溝通的消極態(tài)度。
1.2溝通信息的偏差;護(hù)士使用方言或較多的專業(yè)術(shù)語,往往使患者不易理解或產(chǎn)生概念上的誤解;在分析病情,評價(jià)治療效果時(shí),過多使用“沒事”“肯定會(huì)”“不會(huì)”等不負(fù)責(zé)任或模棱兩可的話,容易造成患者誤解或斷章取義,從而影響溝通效果或根本無法溝通。還有護(hù)士在工作緊張、繁忙,工作量大時(shí)急于求成,與患者溝通時(shí)不注重方法,技巧、速度太快,給患者過大的信息量,超過患者的承受力,致使患者難以接受,再有溝通信息認(rèn)識的差距也是造成護(hù)患溝通失敗的原因之一,如在進(jìn)行住院評估時(shí),問到病人的文化程度時(shí),問:“你有文化嗎?”“你哪畢業(yè)的?”造成患者無法回答,影響溝通結(jié)果。
1.3對溝通時(shí)機(jī)掌握不適宜;護(hù)士與患者進(jìn)行溝通時(shí),不重視對方的想法和反應(yīng)以及對此的理解程度,只考慮自己能夠完成工作,如入院宣教等;溝通內(nèi)容與日常護(hù)理操作相分離,缺乏靈活機(jī)動(dòng)性,甚至在患者病重或病痛不安,難以接受外來信息的情況下,不合時(shí)宜地自顧自地進(jìn)行說話,從而達(dá)不到溝通的效果。
1.4護(hù)士自身知識不足或缺乏溝通技巧;個(gè)別護(hù)士本身對護(hù)理工作不感興趣,不能主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,且對專科護(hù)理知識缺乏全面深入的了解和掌握,當(dāng)患者咨詢問題或?qū)Σ∏椤⒅委煹雀械娇謶趾徒箲]時(shí),護(hù)士不能得心應(yīng)手地運(yùn)用所學(xué)知識為患者解惑釋疑,做好心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)工作,也不能進(jìn)行有效溝通。
2護(hù)患溝通的方法
2.1護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”儀表整潔端莊,舉止得體語言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對患者的友善同情和溫和如站立迎接,主動(dòng)問候,使用尊稱,熱情接待和介
紹,給病人的渴望以滿足,痛苦以安慰,恐懼以保護(hù),處處體現(xiàn)慈愛、關(guān)懷和體貼,把握說話的語調(diào)、語氣、語速,使病人產(chǎn)生親近感,即提高病人接受治療護(hù)理的情緒,也為今后的溝通,交流打下基礎(chǔ)。
2.2
護(hù)士要了解不同病人的知識背景,根據(jù)不同的對象,不同的文化和職業(yè),性別選擇談話內(nèi)容與方法,消除患者的思想顧慮,解釋疑難,多應(yīng)用開放式談話方式,鼓勵(lì)病人陳述,并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人。對病人的提問不可急于回答,應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問題,以便獲得某些人有意義的資料。對一時(shí)不能解答的問題不可斷然拒絕,可請病人稍等,告知我一會(huì)來幫你解決或?qū)Σ黄?,我?guī)湍悴橐幌碌日Z言并付之行動(dòng)。
2.3環(huán)境是保護(hù)患者康復(fù)不可忽視的原因之一,它直接影響著患者的情緒,護(hù)士與病人交流多在病房,且24小時(shí)觀察了解病人,關(guān)心他們的一事一物,故在完成護(hù)理工作時(shí),時(shí)刻為患者創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、舒適、安全的休養(yǎng)環(huán)境,在治療處置時(shí)時(shí)刻關(guān)注病人,了解其病情進(jìn)展感受,及時(shí)解決實(shí)際存在的問題,在評估病情過程中選擇合適的時(shí)間,環(huán)境對病人的病情、治療、預(yù)后方面的問題要有科學(xué)依據(jù),不可主觀臆斷,根據(jù)病情變化及時(shí)修改醫(yī)囑,這樣可取得病人的信任,從而促進(jìn)雙方的溝通且談話內(nèi)容應(yīng)通俗易懂。
2.4護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識和溝通技巧的學(xué)習(xí),在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù),提高自己各方面的素質(zhì),用精湛嫻熟的護(hù)理技術(shù)使患者對護(hù)士產(chǎn)生依賴性和安全感。
2.5學(xué)會(huì)換位思考,由于雙方所處位置不同,思維方式也不同,所以患者對護(hù)理工作有意見時(shí),護(hù)士要抱著理解對方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì),使病人從護(hù)士的語言上得到心理上的滿足,對偶爾對護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意,不信任的語言要容忍,禁批評訓(xùn)斥、善于對病人安慰鼓勵(lì),體會(huì)對方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換,調(diào)節(jié)好自己的情緒,使病人心情愉快的接受治療。
總之,護(hù)患溝通是護(hù)理工作不可缺少的部分,是減少醫(yī)療糾紛的重要手段,只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求,加強(qiáng)與病人的溝通協(xié)調(diào),搞好護(hù)患關(guān)系,才能保證病人的身心健康。
《心靈點(diǎn)滴》觀后感1000字
昨晚在《醫(yī)事法》的課上看完了電影《心靈點(diǎn)滴》,感慨萬千,一夜難眠。
曾幾何時(shí),我也是非常同情患者的,為什么現(xiàn)在變得這樣冷漠呢?記得實(shí)習(xí)的時(shí)候,我和閨蜜都曾不止一次為病人死亡而痛哭流涕,閨蜜甚至當(dāng)時(shí)哭得比家屬還傷心。而現(xiàn)在如果再看到實(shí)習(xí)生為病人哭泣,我們只會(huì)覺得他們"太幼稚了"。
我研究生讀的是神經(jīng)內(nèi)科,病房里大部分病人是腦梗塞,我每天去看他們時(shí)都要進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)查體,然后指導(dǎo)他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。我印象很深的一個(gè)病人是個(gè)老太太,來的時(shí)候大面積腦梗,半身幾乎全癱了,大部分肌肉肌力為0,只有個(gè)別的部分還可以微動(dòng),肌力為1,不過她的意識是清晰的。這樣的病人多數(shù)來講恢復(fù)得都不好,因?yàn)榧×?,他們很難用上力,我只能安慰老太太說,剩余活著的腦細(xì)胞可能還可以部分代償這些功能吧,現(xiàn)在最好努力活動(dòng)這些還可以微動(dòng)的部分,讓它們刺激刺激腦細(xì)胞。而讓我驚奇的是,沒過幾天,老太太的腳居然能動(dòng)了!后來手也微微能動(dòng)一點(diǎn),于是我抓住機(jī)會(huì)每天鼓勵(lì)她進(jìn)行功能鍛煉,教她鍛煉肌力,后來出院的時(shí)候,這半身的肌力基本可以達(dá)到3-4級,已經(jīng)很了不起了!我告訴她,后期還需要長期的鍛煉,想站起來還是有希望的,她和家屬走的時(shí)候都非常開心。后來再遇到大面積腦梗的病人,我都以這個(gè)老太太為例,鼓勵(lì)他們。還有一次,我的一個(gè)病人也是腦梗半身不遂,當(dāng)天來的時(shí)候情緒低落,第二天我去看她的時(shí)候,她竟然說著說著就嚎啕大哭起來,護(hù)士長聽到動(dòng)靜還以為她欺負(fù)我就趕緊跑過來看,我趕緊說沒事就把門關(guān)上了。她主要是覺得自己還年輕,才四十出頭就變成了廢人;我極力安慰她,說年齡更大的、病情更重的病人都可以通過功能鍛煉而恢復(fù)得很好,她這么年輕,一定可以恢復(fù)自理能力的!后來她通過功能鍛煉,出院時(shí)是走出病房的,讓我非常欣慰!和病人家屬吵架的事我也干過,那是一個(gè)腦梗塞后遺癥期的病人,神志不清,長期臥床,只能靠輸液維持生活。每天護(hù)士都很頭疼給她扎輸液,因?yàn)殚L期臥床,她的四肢已經(jīng)萎縮,血管也越來越細(xì),以至于后來只有一個(gè)技術(shù)最好的護(hù)士可以扎成功了,連護(hù)士長都不行。但是由于身體原因,那個(gè)護(hù)士有一天被調(diào)到門診去了,那里更加清閑適于養(yǎng)病。她走了以后,我這個(gè)病人的輸液就成了一個(gè)最棘手的問題。我于是找家屬談話,希望他同意我們給病人扎一個(gè)中心靜脈插管,這樣每天的輸液問題就解決了。但沒想到家屬不同意,說既然還有人可以扎成功,為什么不繼續(xù)扎呢,為什么要做這項(xiàng)創(chuàng)傷更大的操作呢,人員調(diào)動(dòng)是你們的問題,我不管!于是我和那個(gè)家屬大吵一架,回到辦公室還哭了半天。過了大約一個(gè)小時(shí),我想想問題還是沒有解決啊,于是又回到病房向家屬道歉,并心平氣和地商量這件事,沒想到家屬竟然反過來向我道歉,并痛快地同意了。我開始覺得很委屈,因?yàn)檎嫘恼\意為病人著想竟然家屬會(huì)這么不領(lǐng)情,但家屬向我道歉的那一刻,我感覺到了被理解的快樂。
畢業(yè)后我來到放射科工作,接觸病人的機(jī)會(huì)不多。離開神經(jīng)內(nèi)科的時(shí)候,我的導(dǎo)師和師姐師弟們都羨慕我,說我以后再也不用接觸病人了,真好。當(dāng)時(shí)的我很驚訝,因?yàn)槲以谘芯可A段從沒覺得接觸病人有什么痛苦的,我只是覺得常常對他們愛莫能助是最無奈的事。
然而工作之后,我的態(tài)度卻發(fā)生了變化。因?yàn)楣ぷ髦兄饕鎸Φ氖怯跋褓Y料,即使給病人打電話也只是為了多了解一點(diǎn)病情從而出一份更可靠的報(bào)告,我對那些急切想知道結(jié)果的病人越來越不耐煩,我總是說,我需要再仔細(xì)看看,而且還有上級大夫要看的,現(xiàn)在不能告訴結(jié)果,告訴了也不準(zhǔn)確。我們還有個(gè)崗位是"接診醫(yī)師",負(fù)責(zé)接待來檢查的病人,主要是對申請單過于簡單的病人補(bǔ)充病史,有時(shí)還需要查體,當(dāng)然順便就需要向他們解釋檢查的注意事項(xiàng)、造影劑的危險(xiǎn)性等。我在這個(gè)崗位工作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有很多病人都是帶著怒火過來的,甚至有的人把對臨床醫(yī)生的滿腔怒火轉(zhuǎn)嫁到我們身上--他們不敢得罪給他們看病的臨床醫(yī)生。病人不容許我們犯錯(cuò)誤,甚至對于等待時(shí)間過長也怨氣很大,有很多病人堅(jiān)持用別人的名字做檢查,導(dǎo)致信息不準(zhǔn)確,這樣有誤診的危險(xiǎn),也讓人不厭其煩......事實(shí)上接觸病人的時(shí)間少了,反倒看到的都是他們的缺點(diǎn),厭惡情緒激增,對那些只是想多問幾句的病人也變得有點(diǎn)不耐煩了。我們的主任總是說,要對病人好一點(diǎn),她本人對掛她號的病人總是十分客氣,看片子比平時(shí)要仔細(xì)許多。我不知道她是如何保持心情平靜的,她對我們永遠(yuǎn)也不夠滿意,但對病人卻關(guān)愛有加,甚至有說有笑。
和我差不多年資的醫(yī)生如今也多數(shù)對病人冷漠了,再也提不起當(dāng)年的熱情。聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn),我們工作中多多少少都被病人或家屬傷害過,主要是傷心,所以對越來越多的病人失去了信心,不知道哪個(gè)人將來就會(huì)反咬一口。老公說他現(xiàn)在對病人反倒比研究生的時(shí)候要好一點(diǎn)了,因?yàn)樗絹碓桨l(fā)現(xiàn)病人之間的差異,所以對大部分病人都越來越好,真心誠意幫助他們,只有對那些素質(zhì)比較低的病人保持一定距離;或許這就是一個(gè)醫(yī)生開始成熟的表現(xiàn)吧。
反過來看《心靈點(diǎn)滴》,如果PatchAdams最初的表現(xiàn)只是像我們實(shí)習(xí)時(shí)的那種原始的熱情,那么當(dāng)他深愛的人被病人謀殺后,他還能重新建立起對病人的熱情,這簡直就是奇跡了。我們都有同情心,我們也都感受過幫助病人的快樂。但怎樣能在被病人傷害過之后還繼續(xù)對他們好,這需要一個(gè)心理調(diào)整的過程,也需要在實(shí)踐中找到合適的與病人相處的方式。
《心靈點(diǎn)滴》影評觀后感
花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,看完影片《Patch Adam》(中文翻譯為《心靈點(diǎn)滴》)。當(dāng)我第一次看時(shí)心里好象感到了什么但是抓不住是什么感覺,于是我又反復(fù)看了3次。并找了一些有關(guān)資料。
影片《Patch Adam》是羅賓?威廉斯主演的一部曠世杰作,在影片中羅賓?威廉斯飾演的帕奇在年青的時(shí)候,因有自殺傾向而被送進(jìn)了精神療養(yǎng)院,在療養(yǎng)院的遭遇讓他立志成為一名醫(yī)生。于是在六零年代末期和七零年代初期進(jìn)入維吉尼亞醫(yī)學(xué)院就讀。他天資聰穎,在醫(yī)學(xué)院的成績非常優(yōu)異,可是醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)生們受傳統(tǒng)觀念的限制,都十分不近人情。他不屑于這種狀態(tài),他相信歡笑就是最好的處方,……堅(jiān)持自己關(guān)懷病人、 以病人為重的理念,和傳統(tǒng)的勢力周旋到底。最后,終于成功地拿到醫(yī)科學(xué)位。
雖然一些情節(jié)有一點(diǎn)點(diǎn)老套的感覺,但對整部電影的影響是微乎其微的。整部電影給人的感覺特別純,雖然極其感人,但卻沒有絲毫的造作之感,我覺得這很大程度要?dú)w功于羅賓?威廉斯的完美表演,他在片中的表演是那么的自然,找不到一點(diǎn)的瑕疵!影片的主題由于他的表演而得到了完美的詮釋。影片最后的結(jié)尾更令人叫絕,絕頂?shù)挠哪?,使得整部電影更顯得無與倫比!看了這部電影,真的讓人產(chǎn)生純潔的追尋完美心靈的沖動(dòng)!
導(dǎo)演在這套戲的一開始就透過了一個(gè)病人以四枝手指的小故事開啟了男主角帕奇的生命。它同時(shí)也灌輸了學(xué)生有關(guān)這套戲的信息之一,那就是「不要注目在問題上,要看別人所看不到的,并日日更新創(chuàng)造未來」。這句話深深地打動(dòng)我的心扉并吸引著我拭目以待,目不轉(zhuǎn)盯的看下去。心里想深一層,這不就是一位教牧人員應(yīng)該要有態(tài)度嗎?身為領(lǐng)袖,必須要有遠(yuǎn)見,不要讓虛幻的表面影響你對其實(shí)底的洞察。
帕奇很清楚知道自己進(jìn)來醫(yī)學(xué)院的目的,因?yàn)樗菐е姑M(jìn)來的。學(xué)術(shù)上的知識固然重要,但是知道自己身為一位醫(yī)生可以如何走進(jìn)病人的世界里來去幫助病人并與病人聯(lián)系更為重要。因?yàn)?,醫(yī)生就是為了醫(yī)人助人。換句話說,教師。醫(yī)生或這輔導(dǎo)者猶如醫(yī)生,也是為了拯救靈魂的工作和牧養(yǎng)人的生命為大前提。所以帕奇三年的醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)活生生的映射出學(xué)生三年的神學(xué)院學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度。猛上課與啃死書還為次要,在學(xué)校如何處事待人和與人接觸才是我們需要看重的。
這無疑是部具有深刻內(nèi)涵的影片。
首先,作為一醫(yī)生或輔導(dǎo)者,必須是一個(gè)聆聽者、關(guān)懷者。
劇中帕奇因患有輕微憂郁癥,自愿到療養(yǎng)院治病。但他發(fā)現(xiàn)許多病人,其實(shí)不是精神異常,而是沒人在乎他們心中的問題。因院方對待他們的方式如關(guān)在柵欄內(nèi)的動(dòng)物般,不關(guān)心、不寒暄,只給予食物及形式的診療。精神科醫(yī)師也只是如問卷機(jī)器般問問題,沒有眼神的關(guān)注,給病人的感受相當(dāng)冷漠。
只有當(dāng)我們有一個(gè)聆聽的心并關(guān)懷人時(shí),才能摸觸人的心靈深處,了解他們真正的需要,才真正幫助到人,并產(chǎn)生影響力。因人們的需要不只是藥物上的醫(yī)療,乃是心靈上的醫(yī)治和釋放。
第二,從帕奇身上看到,一個(gè)充滿喜樂和歡笑的人,是能產(chǎn)生影響力的人。
觀看本片,發(fā)現(xiàn)「笑」實(shí)在具有莫大的意義。因它不但有醫(yī)療的價(jià)值,且能讓病人在痛苦中得慰藉,化解病人的孤單,減緩病人的緊張和懼怕情緒。所以,帕奇相信歡笑就是最好的處方,為了逗病人笑,他扮演小丑,給病人帶來歡笑和溫暖,影響了身邊的人,羸得許多人的喜愛。
「笑」是上帝給的禮物,我們應(yīng)善用它。俗話說:伸手不打笑臉人。我相信有時(shí)候一個(gè)小就能將糾紛、爭吵化解與無形之中。
第三、對人要有「熱情」-PASSION。
熱情會(huì)讓人舍己并放下尊嚴(yán)。就如帕奇對小孩子們的熱情而做出了醫(yī)院不曾有的小丑角色而使到病房里充滿了歡樂聲和生氣。當(dāng)我們以熱誠來接待任何一個(gè)人時(shí),他們會(huì)分享他們的心情和敞開自己來響應(yīng)你。
但是,「冷漠」卻成了現(xiàn)代人所患上的病態(tài)。這乃是慢性殺手,逐步逐步的抹煞了人們的熱忱。我們不可以忽略了人性的重要,每個(gè)身邊的人都是我們可以學(xué)習(xí)的對象,又或許他們也是我們需要去關(guān)心的人群,時(shí)時(shí)刻刻敏銳人的需要。帕奇在退學(xué)公聽會(huì)上,面對抨擊和質(zhì)疑時(shí),他響應(yīng)這話,并揭露了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁,偏離人性的丑陋一面。他們的心冷漠,高高在上,板起面孔與病人保持距離,以顯示身份與知識界線,巳失去原本從醫(yī)助人的初衷。他提出醫(yī)生應(yīng)該治療人,而不只是疾病;他堅(jiān)信,以同理心對待病人,傾聽和交往,陪伴病人度過疾病苦痛,這些與藥物和醫(yī)技一樣重要。
但愿我也能像影片中所描述的:「誰都不可以控制我的靈魂、學(xué)習(xí)和熱忱」。
第四、作為一個(gè)醫(yī)生、教師或輔導(dǎo)者,除了對病人有同理心和信任外,應(yīng)有一個(gè)謹(jǐn)慎的心。當(dāng)有突發(fā)事件時(shí),應(yīng)想到預(yù)期后果,懂得保護(hù)自己的安全。
帕奇的女朋友—凱琳,因沒有考慮到這點(diǎn),夜晚單獨(dú)前往探望一名有嚴(yán)重自殺傾聽的男精神病患者,而忽視了病患者精神狀態(tài)并不穩(wěn)定的潛在高度風(fēng)險(xiǎn)。最后,她遭遇了嚴(yán)重的不幸,被對方謀殺了。其實(shí),她可以通知帕奇一同前往,或采取其它方式來幫助對方。因她十分清楚此病人的病態(tài),一年多次自殺入院,平時(shí)行為怪異。
凱琳的遭遇給了我們一個(gè)很好的提醒。
第五、你若舍己,甘心樂意幫助人,所付出的愛最終能得到回報(bào)。
好施舍的,必得豐裕;滋潤人的,必得滋潤。
傳統(tǒng)醫(yī)界視帕奇為「不走正道」的醫(yī)學(xué)院學(xué)生,雖然他的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀無比,卻在操行成績上落得「過度快樂」的評語,而被退學(xué)處分。在退學(xué)公聽會(huì)上,曾經(jīng)受他幫助過的病人,因著他付出的愛所感動(dòng),大家自愿出席支持他的醫(yī)療理念,為他的操行作了有力的見證,免了退學(xué)處分,順利畢業(yè),成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的醫(yī)生。
主角帕奇是一個(gè)勇者!他助人為樂、愛人如己的品格,以及堅(jiān)持不懈和不懼權(quán)
《心靈點(diǎn)滴》影評觀后感
領(lǐng)悟心靈點(diǎn)滴,我們是時(shí)間的路途中的游者,或是歡笑,或是悲哀,或是欣喜,或是疲憊,有過希望,經(jīng)歷過慘淡,甚至有過一兩次輕生的念頭,然而在最后究竟會(huì)找到屬于自己的歸宿。
在《心靈點(diǎn)滴》中我們認(rèn)識了帕奇,一個(gè)從曾經(jīng)有自殺的精神病患者通過不斷努力成為了醫(yī)生的“年輕人”。很難想像一個(gè)一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦,帕奇感受到幫助人的快樂,同時(shí)治愈了自己的玻兩年的努力他成為一個(gè)醫(yī)科大一的學(xué)生,用了許多怪異的方法來溫暖病人。面對院長的責(zé)難他沒有過多的理會(huì),他成為一個(gè)最不靠譜學(xué)習(xí)成績卻最好的學(xué)生。面對得了絕癥的比爾他通過努力使比爾不再過分的排斥死亡,想到他扮成天使的樣子我就覺得我們在死亡的面前其實(shí)是渺小的,那有何來恐懼,恐懼也改變步了什么,徒增煩惱罷了。對他最愛的女子他用了許多方法來證明自己,帶領(lǐng)他的愛人朋友開始創(chuàng)立一個(gè)可以真正救人的小醫(yī)所,與愛人終于有了好結(jié)果卻又遭受到女友被心理患者殺害的結(jié)局,殘酷的現(xiàn)實(shí)使得帕奇打算放下一切努力想要自殺,但當(dāng)來到懸崖旁邊時(shí)他看到飛來的蝴蝶他就想開了,回到學(xué)校面對學(xué)校院長的再次責(zé)難勒令退學(xué),他提起了公訴,最終勝利了,在兩年后順利畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂了大家。后來呢,他終于將他的醫(yī)所擴(kuò)大成醫(yī)院了。
我很是佩服他這樣的一個(gè)人,一個(gè)熱心、樂觀、能夠幽默大家的人,對于這樣的人生我其實(shí)是很向往的,奉獻(xiàn)他人娛樂自己,像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了,所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處,怎么幫助他人,讓他人快樂。這不只是來源一個(gè)作為心理醫(yī)生的責(zé)任感,最根源來自對社會(huì)的感情,所以希望更多的人能以醫(yī)者仁心來對待他人。這是一個(gè)真實(shí)的故事,一個(gè)來自生活的故事。主人公曾在年少的時(shí)候因?yàn)榛加袘n郁癥而住進(jìn)了精神療養(yǎng)院,在出院后,他就立志要當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。在經(jīng)過自己的努力之后,他考進(jìn)了醫(yī)學(xué)院。與當(dāng)時(shí)其他的醫(yī)生不同,他非常反對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界那種高高在上、不近人情的思想。相反,他相信,歡笑、與病人在一起就是最好的出方。在面對審官的質(zhì)問,他人的質(zhì)疑的時(shí)候,他依然保持著自己的處事方法,而在他面對審官的時(shí)候說了一句令我十分感動(dòng)的話,他說:“我們應(yīng)該和偉大的護(hù)士們建立友誼,她們可以教你,她們每天與人相處,她們來回于血與屎之間,她們有豐富的知識,而那些人性尚存、受你們尊敬的教授們亦如此,分擔(dān)她們的同情,用它來感染別人。”
在這句話中,我感受到了一名醫(yī)生對護(hù)士的敬重,對護(hù)士這一個(gè)群體的尊重和肯定與支持。在很多醫(yī)生,甚至是病人的眼中,護(hù)士的工作似乎并不是十分的重要,甚至以為護(hù)士也只是醫(yī)生的跟班,要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。而事實(shí)上,真的是這樣的嗎?護(hù)士的工作就不是很重要的了嗎?護(hù)士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎?我想,答案是否定的!如果真的是那樣的話,為什么還要護(hù)士?直接只要護(hù)工就好了啊!事實(shí)上,在一個(gè)病人的治療過程之中,如果沒有了護(hù)士貼心的服務(wù),細(xì)心的關(guān)懷,每一個(gè)患者都不可能順利的康復(fù),這不是在夸大了護(hù)士的作用,而是在闡明一個(gè)被很多人所忽略的事實(shí)。在一個(gè)病人進(jìn)行治療的時(shí)候,醫(yī)生的遺囑的確是基礎(chǔ),而護(hù)士的工作就是建立在這么一個(gè)基礎(chǔ)上,但這并不代表護(hù)士的工作就那么簡單。
因?yàn)椋o(hù)士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。如果沒有了護(hù)士,醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個(gè)“空頭的支票”,無法實(shí)現(xiàn)其治療。我想,這個(gè)也許就是護(hù)士存在的意義了。一個(gè)和醫(yī)生一樣相輔相成的存在。醫(yī)生為病人提供了治療的方案,而護(hù)士就去關(guān)懷每一個(gè)病人,用歡笑、關(guān)愛,去貼心的保護(hù)他們,讓他們的身體在照顧下慢慢的康復(fù),重獲健康。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人都不明白這個(gè)道理,依然以為護(hù)士也僅僅是一個(gè)跟班而已。對于這個(gè)事實(shí),我們也只能感嘆生活的無奈。而此同時(shí),我也深深地意識到我們自己到底應(yīng)該做什么,到底應(yīng)該怎么去做了。
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