作文讀后感四年級作文大全精選5篇
掌握正確的讀后感寫作方法，才能取得高分！下面小編給大家介紹關于作文讀后感四年級作文大全精選5篇，方便大家學習。
作文讀后感四年級作文大全1
錢穆先生著書《國史大綱》時，正值抗戰(zhàn)時期，民生凋敝，社會動蕩，彼時的思潮矯揉駁雜，其中又以批判中國傳統(tǒng)文化，實行全盤西化的主張為最甚。錢穆不贊成時人“將一切罪惡與弱點諉卸于古人”的做法，于是返尋歷史中尋找近代中國積弱的根源。
終于，他找到了根源：近代中國的積弱源于士人階層的衰敗。
上溯到東周時期，隨著分封制的衍變和周王朝的式微，各諸侯國林立并起。群雄爭霸，禮崩樂壞，百家爭鳴，倒頗有些類似于民國時期的景象。正是在這樣的背景之下，一些有著知識學問的平民百姓，流落到各諸侯國內(nèi)，或應邀為官，或布道講學，于是便形成了最早的士人群體。后來的秦王之所以能夠橫掃六合，睥睨天下，蓋也與秦國廣泛召集東方諸國的士人為己用脫不了干系。
到了西漢建元年間，漢武帝即位之后大刀闊斧的進行改革，任用了一大批富有學問智識的平民百姓——即所謂士人階層，從此改變了自春秋戰(zhàn)國以來商賈，王貴，武將共掌政權的現(xiàn)象，而這也意味著原先屬于王貴的權利逐漸下放，士人階層逐漸壯大。
至于魏晉南北朝時期，實行的是“九品中正制”的選拔制度，而這間接地導致了原先的士人階層衍變成為新興的貴族，從而促使了“世卿世祿”的出現(xiàn)，此或是對于士人階層的一次危機與挑戰(zhàn)。
索性到了隋唐時期，這種局面迎來了一次非常重大的轉折，即“科舉制”的出現(xiàn)。由科舉所產(chǎn)生的知識分子群體(士人群體)，終是擁有了屬于自己的真正的ZZ權力。眾所周知，唐朝實行“三省六部制”，而構成“三省六部”的便是士人階層。由是士人階層終于擁有了足以制約皇權的新權力——相權。從此，中國可以說是形成了一個十分完美的ZZ結構體系，即黃仁宇提出的“潛水艇面包模型”：皇帝與百姓是外面的兩層面包，而士人階層，則是維系上下的一股不可或缺的重要力量。
之后的宋元時期，大抵維持著這樣一種制度，此不贅述。比及明朝，朱元璋廢丞相，權分六部，標志著皇權的高度膨脹，這也開始從根本上瓦解著士人階層。隨著“廠衛(wèi)”“廷杖”制度的設立，“八股取士”，“文字獄”的興起，士人的生存空間受到極大的壓迫，因為隨時都可能惹上殺身之禍，士人階層再也不可能像唐宋時期一樣針砭時弊，不可能再有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的治世情懷。當士人成了一群只在皇帝面前唯唯諾諾的“奴婢”，成了有怒不敢言，有苦不能說的軀殼之后，士人階層便喪失了其制約皇權，溝通皇帝與百姓的功用，士人階層便也喪失了其存在的意義。因此士人階層消亡的命運，實是可預見的。
錢穆先生在《國史大綱》的序言中有這么一句話：“所謂對其本國以往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國以往歷史之溫情與敬意”。同樣地，對于維系了中國數(shù)千年歷史的士人階層，我們也應報以基本的溫情與敬意。
作文讀后感四年級作文大全2
在這個暑假里，我讀到了一本好書，使我感慨萬千，讀過后蕩氣回腸。這本書的名字就是——城南舊事。
這本書主要講了作者兒時在故鄉(xiāng)北京經(jīng)歷過的記憶猶新的事情。
文章里字字句句透著京味，讓人在覺得有趣的同時又充滿新奇;在文章的最后，又用了那么一個感嘆式的結尾，讓人在回味中又略帶憂傷，在憂傷中又為主人公的成長而感到興奮與激動，在品味之余，又多了一點恍惚。一本書讀下來，既讓人在跌宕的情節(jié)中為主人公捏了一把汗，又讓人覺得心中五味陳雜。真像是一位廚師，讓人枯燥的文字中感到文字的佳肴也是那么的可口。
在讀這本書的過程中，我領悟到了一些道理。
成長的價值不是在于結果如何，而是在于過程是否有意義。如果成長的過程是殘缺的，無意義的，那么，即使結果再完美，再稱心如意，成長也是一個無意義浪費時光的舉措而已。沒有意義，沒有感慨，沒有收獲，沒有坎坷，這樣的成長不叫成長，而是單純的消磨時光，浪費時光。不配叫做成長。
反之，如果過程是有意義的，即使結果并不那么稱心如意，這也是一個成長的過程，一個成長的收獲，一次成長的蛻變，一次成長的磨練。
讀了城南舊事這本書，我感到受益匪淺。我既明白了成長價值的所在，又欣賞到了一篇好文章，又使我長大了許多。
作文讀后感四年級作文大全3
繁枝容易紛紛落，嫩葉商量細細開。在這暖春之際，為了加強團隊的凝聚力，提高大家的工作效率和工作質(zhì)量，客服綜合管理部、項目客服管理部在3月13日組織開展了讀書分享交流會，共同交流探討讀書與工作過程中的所思、所感、所悟。
會上，客服綜合管理部負責人唐吉虎帶頭分享讀書感悟，暢談文學心得。他向大家分享了《最重要的事只有一件》這本書的讀后感：在工作中定好目標，找準重點，全力以赴去完成;要養(yǎng)成良好的工作生活習慣，培養(yǎng)自己的興趣愛好，切勿浪費光陰。他還于與大家分享了自己的工作心得：把每天的工作列清單，找出重點難點，著重完成;學習他人的工作管理方法，變?yōu)樽约旱呢敻?學會堅持，堅定目標奮力前進......
活動現(xiàn)場氣氛輕松融洽，大家暢所欲言，各抒己見，分享近期自己所讀書目的精彩內(nèi)容，結合自身體驗，從個人的獨特視角與大家分享了閱讀心得與體會，并將讀書的啟示與現(xiàn)實工作、生活結合起來，交流工作經(jīng)驗。
最后，客服綜合管理部負責人唐吉虎以“不忘初心，方得始終”八個字結束本次讀書分享會，他表示書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)，而我們是站在遺產(chǎn)上的巨人，帶著初衷持之以恒，終將碩果累累。
本次讀書分享交流會為愛好讀書的員工搭建了一個“讀書、感悟、分享”的互動平臺，在部門上下形成了“愛讀書、讀好書、勤讀書”的濃厚文化氛圍，大家紛紛表示受益匪淺。
作文讀后感四年級作文大全4
在暑假里，我看了《霧都孤兒》這本書，深深地被這本書的內(nèi)容所吸引住了。我為主人公奧立費·退斯特的身世而嘆息;為自幼淪入賊窩，但天良尚未泯滅的南茜姑娘而感到慶幸;為費根、賽克斯和蒙克斯的犯罪行為而感到憤怒;為布郎羅的善良和仁慈而感動;為英國一些慈善機構的虛偽和治安警察的專橫而感到可恥。
《霧都孤兒》主要講了孤兒奧立費是一個上流社會有錢人家的私生子，他年輕的母親因長期得不到關愛，只身一人飽經(jīng)跋涉、思慮之苦，在生下奧立費后就辭世了。奧立費來到人間后，從未得到過母愛和家庭的溫暖，在當時所謂的慈善機構濟貧院中，過著地獄般的生活。當他九歲時，就被送進了一家棺材店當學徒，因忍受不了非人般的待遇，逃亡到了倫敦。想不到，又被小偷所騙，跌入了事先準備好的一個陷阱里。不過，奧立費也很幸運，遇到了好心人，得到了幫助，他才轉危為安，從此，過上了幸福的生活。
看完這本書后，我不禁有點兒佩服奧立費，因為他很勇敢，當時他還很小，就敢于與壞人做斗爭，不怕困難。我想：如果是我，我根本不可能像他一樣有堅強的意志。南茜姑娘同樣讓我佩服，因為南茜非常同情奧立費的處境，想要把他從賊窩里拯救出來，冒著生命危險向露絲小姐和布郎先生報告了費根他們的計劃，結果，善良的她被他們殘忍地殺死了。
從這本書中我體會到了我們生活在一個多么幸福的年代，就像生活在蜜罐子里一樣?？墒?，我們卻總還不滿足，抱怨自己不夠幸福。不過，我們有沒有想過呢?跟奧立費比一比，你們有衣服穿，有父母疼，有書讀，有飯吃，而他卻什么也沒有。正是這樣的一本書，改變了我。以前的我在家里總是很懶散，喜歡做自己喜歡的事情，從沒有想過為父母幫著扛起一些他們肩上的擔子，總覺得這樣是天經(jīng)地義的事情?？勺詮目戳诉@本書后，我慢慢地感到我是多么的幸福，而父母卻又是那么辛苦，所以我現(xiàn)在總是能幫一點就幫一點，盡量讓父母感到輕松，盡自己一份微薄之力。
讀了《霧都孤兒》這本書，它使我成長了，并讓我看到了人世間所有美好與丑陋的東西。我愛書!
作文讀后感四年級作文大全5
我看過的書中，給我印象深刻的不多，但是《蘇菲的世界》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它是本有趣的哲學書。
《蘇菲的世界》是一本喬斯坦.賈德著作的小說，本書多以蘇菲和一位名叫艾伯特的神秘人之對話錄，是以由淺入深的方式簡介西方哲學的小說。
蘇菲是一個充滿好奇心又活力十足的14歲女孩，對一定事物有自己的觀點，尤其是對哲學。她表明自己是一個哲學家，因為她能夠從不同角度看待事物并能實踐自己所想。我們身邊其實處處是哲學，卻只有少數(shù)人會發(fā)現(xiàn)哲學的殿堂，不斷去探索、實踐。她是一位出色的老師——艾伯特.諾克斯，因為他迫使蘇菲自己思考問題并得出結論，從不為她降低難度，同時他也關心蘇菲，希望她能學好。艾伯特強烈信仰哲學，因為哲學讓他明白他因艾勃特.納格的意志而存在。
最初的哲學家被稱為自然派哲學家，朝科學推理的方向邁出了第一步，成為后來科學的先驅(qū)。艾伯特認為成為一個優(yōu)秀的哲學家的唯一條件是要有好奇心，蘇菲正符合，所以她在艾伯特的指引下，一步步跨入哲學的殿堂。
范曾說得好:“好奇心是科學之母。”想一下，如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造，對嗎?蘇菲運用少女天生的悟性與后天知識，開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。同時，艾伯特向他解釋從古希臘哲學發(fā)展到現(xiàn)今哲學的歷程和轉變。
《蘇菲的世界》，即是哲學的殿堂，它喚醒了我們內(nèi)心深處的好奇心理，并了解了歐洲哲學史。子曰:知之為知之，不知為不知，是知也。我們應如蘇菲踏入哲學的殿堂一樣，專注自己的人生目標并持之以恒，不斷進取。
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