2020停課不停學(xué)觀(guān)后感作文精選5篇

2020停課不停學(xué)觀(guān)后感作文精選5篇

　　在這關(guān)鍵時(shí)刻，教育部門(mén)決定采取“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上授課的措施，來(lái)解決當(dāng)今的緊急狀況。如此一來(lái)，既保護(hù)我們不受疫情影響，又能讓學(xué)習(xí)與我們同在。真可謂是一舉兩得!下面小編整理停課不停學(xué)觀(guān)后感作文，歡迎閱讀。

　　停課不停學(xué)觀(guān)后感作文1

　　病毒阻止了我們?nèi)W(xué)校的腳步，可是阻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。在這特殊時(shí)期，名師課堂助力我們成長(zhǎng)。

　　這兩天我一直和學(xué)生一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文的名師課堂，我拿著手機(jī)靜靜的想，默默的記。從名師課堂上獲得了很多實(shí)用的方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在授課當(dāng)中所存在的一些問(wèn)題。

　　比如字詞教學(xué)，我總是想當(dāng)然的認(rèn)為六年級(jí)了，字詞這一塊，學(xué)生們應(yīng)該完全可以通過(guò)自學(xué)而獲得，不需要課堂上老師再費(fèi)時(shí)間去講，覺(jué)得講字詞，講詞語(yǔ)的意思，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。雖然也知道課標(biāo)上所強(qiáng)調(diào)的寫(xiě)字的重要性，但總不能把寫(xiě)字教學(xué)有效地呈現(xiàn)在課堂。名師的課堂上寫(xiě)字教學(xué)卻在有條不紊的進(jìn)行著，我想老師的點(diǎn)撥，也許會(huì)讓大多數(shù)孩子少寫(xiě)錯(cuò)別字，老師的適當(dāng)引導(dǎo)會(huì)讓孩子愛(ài)上中國(guó)漢字。傳播文化從小事做起，傳播文化從中國(guó)漢字開(kāi)始。這正是我們語(yǔ)文老師責(zé)任之所在。

　　教學(xué)中，我灌輸答案的時(shí)候多，傳授方法的時(shí)候少。對(duì)于問(wèn)題的答案，或者說(shuō)很多問(wèn)題的答案都是老師硬塞給學(xué)生的，答案是怎樣來(lái)的?也是輕描淡寫(xiě)的一帶而過(guò)。名師課堂上的每一個(gè)答案都是通過(guò)鋪墊，水到渠成的自然而然出來(lái)的。比如上石老師在講《藏戲》這一課的時(shí)候，對(duì)于藏戲的來(lái)歷，怎樣讓學(xué)生概括出來(lái)呢?石老師也給我們提供了一種非常好的方法，那就是找出關(guān)鍵句，然后連句成段。以前在講這一課的時(shí)候，我們通常的做法，就是放給學(xué)生，然后，挑幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)說(shuō)完事。但程度一般的或者程度比較差的學(xué)生對(duì)于這種概括性的內(nèi)容，肯定是無(wú)從下手的，石老師這樣引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)如何概括了。覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，也特別適用。再比如《魯濱孫漂流記》，課后題第二題：說(shuō)說(shuō)魯濱遜克服了哪些困難?老師在設(shè)計(jì)時(shí)把它分成兩個(gè)問(wèn)題，魯濱孫遇到了哪些困難?他分別是怎樣克服的?從這些你看出了他是一個(gè)什么樣的人?每一個(gè)問(wèn)題的答案，都是先讓學(xué)生找到相關(guān)的語(yǔ)句，然后概括，這樣，一步一步引導(dǎo)著讓學(xué)生從語(yǔ)言文字當(dāng)中去分析，去歸納得出答案。一步一步，由淺入深，有條不紊，引導(dǎo)學(xué)生漸漸地走進(jìn)人物內(nèi)心深處。

　　從石老師對(duì)于《古詩(shī)三首》的教學(xué)中，我獲益最多。每一節(jié)課都突出學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法，并將第二首和第三首詩(shī)進(jìn)行比較閱讀。這樣在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了這三首詩(shī)，還得到了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。這正是我們所提倡的“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！敝R(shí)是死的，而方法是活的。想想自己在講《十五夜望月》這首詩(shī)時(shí)，雖然也多方搜集資料，想要突出一個(gè)重點(diǎn)，把心思集中在最后一句詩(shī)，不知秋思“落”誰(shuí)家，讓學(xué)生體會(huì)“落”字好在哪里?然后又補(bǔ)充了很多句“化無(wú)形為有形”這種寫(xiě)法。講完之后覺(jué)得還比較滿(mǎn)意，但聽(tīng)完名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)自己在備課的時(shí)候缺少了一種整體觀(guān)，補(bǔ)充的內(nèi)容和這首詩(shī)的中心沒(méi)有多大關(guān)系，反而沖淡了學(xué)生對(duì)這首詩(shī)主題思想的把握，有點(diǎn)舍本逐末了，沒(méi)有把握這三首詩(shī)之間的聯(lián)系，使詩(shī)與詩(shī)之間孤零零的，也沒(méi)有給學(xué)生滲透理解古詩(shī)詞的方法。

　　現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一天的名師課堂都會(huì)讓我有種豁然開(kāi)朗之感。所以，感謝為我們提供這一平臺(tái)服務(wù)的所有人員，謝謝大家，因你們的努力，讓我進(jìn)入這片美麗的天空，因你們的奉獻(xiàn)，我每天都在靜靜的成長(zhǎng)。

　　停課不停學(xué)觀(guān)后感作文2

　　“來(lái)，大家和我一起讀……”伴著電腦視頻里老師的朗朗讀書(shū)聲，一次“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的開(kāi)學(xué)網(wǎng)課開(kāi)始了。

　　隨著上課時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我迫不及待的提問(wèn)環(huán)節(jié)卻遲遲不來(lái)，剛開(kāi)始覺(jué)得新鮮好玩的我逐漸不厭其煩，慢慢從端端正正坐著變成了一只手拄著，再慢慢從一只手拄著到了半閉著眼完全趴在桌上的懶散樣子。

　　“現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)問(wèn)大家……”一聽(tīng)有問(wèn)題，我立刻抖擻精神，睜大了眼睛，像一枚火箭那樣從椅子上騰空而起，頭差點(diǎn)撞到了天花板。作文https://www.isanxia.com我興致勃勃地準(zhǔn)備答題，不料這道題目竟然是如此簡(jiǎn)單和乏味，這對(duì)本來(lái)就感到無(wú)聊的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪上加霜”。更“火上澆油”的是，問(wèn)出這道題目后不到一秒鐘，老師就把答案公布了!好吧，這次課上得真是乏味枯燥之極!好不容易熬過(guò)了上午兩節(jié)網(wǎng)課，我的一腔學(xué)習(xí)熱血也被消磨得差不多了。

　　唉，為了躲避橫行肆虐的新型冠狀病毒，我們只能窩在家里，上著網(wǎng)課。雖然講課的老師也會(huì)努力把課講得比較生動(dòng)，但是因?yàn)闆](méi)有互動(dòng)，而且講課內(nèi)容偏簡(jiǎn)單，實(shí)在讓我感覺(jué)太無(wú)聊了!什么時(shí)候疫情才會(huì)結(jié)束啊?我還要持續(xù)這樣的生活多久呢?

　　我盼望回到熱火朝天的學(xué)校正常學(xué)習(xí)生活，盼望見(jiàn)到親愛(ài)的老師們，盼望和可愛(ài)的同學(xué)們重新打成一片，大伙一起開(kāi)心玩鬧!這樣的郁悶日子，實(shí)在是受夠了!

　　停課不停學(xué)觀(guān)后感作文3

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。

　　疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。

　　黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

　　為了全校師生和住戶(hù)自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶(hù)進(jìn)行每家每戶(hù)摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶(hù)自覺(jué)做好新型冠狀病毒感染防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);6.做好居家觀(guān)察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。

　　書(shū)記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話(huà)、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

　　黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門(mén)口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測(cè)體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

　　“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線(xiàn)冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

　　我們堅(jiān)信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!