小學(xué)生學(xué)習(xí)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇1
很榮幸有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于電腦制作的很多知識(shí)。在培訓(xùn)之前，很多電腦制作讓人覺(jué)得是霧里看花。經(jīng)過(guò)老師的講解，發(fā)現(xiàn)電腦制作并不是那么深不可測(cè)，反而覺(jué)得很有趣，自己也想嘗試。
首先講解的內(nèi)容就是智慧鄭州，主要包括四個(gè)方面：智慧教育、創(chuàng)客教育、人人通、一師一優(yōu)課，聽(tīng)完之后覺(jué)得鄭州的教育也是時(shí)刻站在我們教育行業(yè)的前沿，甚至有的學(xué)校已與世界接軌，他們可以隨時(shí)在線(xiàn)聽(tīng)國(guó)外的精品課程，真心感受到現(xiàn)在的孩子真幸福，他們可以體驗(yàn)各種各樣的精品資源。接著一位老師講到中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是踐行創(chuàng)客教育的重要途徑，闡述了冰激凌模型，包括一個(gè)中心、兩個(gè)目標(biāo)、三個(gè)本質(zhì)、四個(gè)目的、五個(gè)功能、六個(gè)關(guān)鍵、七個(gè)方式、八個(gè)問(wèn)題、九個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、十個(gè)價(jià)值。這位老師講述的深入淺出，給學(xué)員們?cè)敿?xì)講解了中小學(xué)電腦制作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師，由于這位老師經(jīng)常輔導(dǎo)同學(xué)們參賽，所以她結(jié)合案例給學(xué)員們深度剖析了比賽的活動(dòng)指南，重點(diǎn)突出了我們老師需要關(guān)注的地方，真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如電子報(bào)刊封面封底不一致，內(nèi)容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，還有整體風(fēng)格不夠協(xié)調(diào)一致，這些都是我們平時(shí)制作中需要關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)重在選題，選題一定要健康科學(xué)，然后才是創(chuàng)意，欄目創(chuàng)意要好，要注重探究，作品中要有學(xué)生的身影。
二七區(qū)幸福路小學(xué)的一位老師給我們進(jìn)行了電腦動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)，制作電腦動(dòng)畫(huà)需要注意七個(gè)內(nèi)容：人物、情節(jié)、場(chǎng)景、語(yǔ)言、音樂(lè)、音效、運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面語(yǔ)言。我印象比較深刻的就是在制作時(shí)可以使用畫(huà)面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，不用通過(guò)另加聲音也能看懂動(dòng)畫(huà)的意思，這樣效果會(huì)更出奇。
總之，各位專(zhuān)家老師的講解給我?guī)?lái)很大的啟發(fā)，電腦制作不僅需要一定的技術(shù)支撐，更重要的是我們的作品要貼近生活實(shí)際。這就要求我們老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，讓他們找出能夠感動(dòng)自己的東西，并且善于發(fā)現(xiàn)感動(dòng)背后的故事。其次，參加這樣的大賽，往往需要小組成員共同協(xié)作，所以平時(shí)也要培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)然，孩子們還需要一些藝術(shù)細(xì)胞，因?yàn)槲覀兊淖髌芬惨幸欢ǖ摹邦佒怠?，這樣才會(huì)得到大家的認(rèn)可。
這次培訓(xùn)收獲頗多，我想在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)積極關(guān)注電腦制作的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇2
一、淡化分析講解，注重自我感悟
課堂上的分析講解，必須淡化。分析講解可以幫助學(xué)生盡快地理解課文，減少學(xué)生不必要的動(dòng)腦時(shí)間。但課課都是老師講解，篇篇都要老師分析，分析講解得又過(guò)多過(guò)細(xì)，這就不好了。這樣無(wú)端地耗去了學(xué)生有限的課堂時(shí)間，會(huì)養(yǎng)成學(xué)生懶得動(dòng)腦的習(xí)慣。分析講解，一定要抓住教材的關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)和帶有規(guī)律性的典型問(wèn)題，以達(dá)到交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的目的。淡化了分析講解，有些問(wèn)題老師沒(méi)有講，學(xué)生又怎樣搞懂呢？我采取自我感悟的方法來(lái)解決。例如教《青山處處埋忠骨》時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的分析，而是讓學(xué)生充分地自己去感悟。我先對(duì)文章做個(gè)整體結(jié)構(gòu)交代，接著把描寫(xiě)人物神態(tài)，動(dòng)作和語(yǔ)言用幻燈片展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生分角色讀，再結(jié)合齊讀，自由讀，讓學(xué)生自己體會(huì)人物的性格和文章的內(nèi)容。最后由學(xué)生概括出毛澤東是一個(gè)有著凡人情結(jié)和偉人胸襟的慈祥父親。這樣既達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練目的，有培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦自學(xué)的能力。
二、摒棄“封閉式”教學(xué)，提倡到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文
學(xué)校的應(yīng)試教育把學(xué)生與大自然隔離開(kāi)來(lái)，課堂成了語(yǔ)文教學(xué)的唯一場(chǎng)所。而作文教學(xué)離不開(kāi)生活。長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)作文教學(xué)，教師很少帶學(xué)生去認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，不去接觸生活，只是關(guān)在屋子里拜讀“小學(xué)生優(yōu)秀作文”，背“好詞佳句”。學(xué)生對(duì)有些詞、句的意思根本不理解?，F(xiàn)在的學(xué)生，活動(dòng)內(nèi)容少，生活舒適，部分學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。有些學(xué)生，作文題出來(lái)了，到處找書(shū)，報(bào)紙抄一遍，敷衍應(yīng)付，而當(dāng)堂作文時(shí)，這些學(xué)生就倆眼發(fā)呆，不知所措，可以說(shuō)小學(xué)生作文教學(xué)已經(jīng)被扭曲。根據(jù)年級(jí)教學(xué)要求，學(xué)生應(yīng)能把聽(tīng)到的，看到的，想到的說(shuō)明白，寫(xiě)清楚?？涩F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都說(shuō)不明白，寫(xiě)不清楚。根據(jù)這種情況以及學(xué)校管理的實(shí)際，每一次我們的傳統(tǒng)節(jié)日或?qū)W校組織的集體活動(dòng)到來(lái)之前，我都會(huì)給學(xué)生提出寫(xiě)作的要求，抓住機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，取得了較好的效果。
如，今年清明節(jié)之前，我跟同學(xué)們提出要寫(xiě)一篇游記，并提出了具體要求。后來(lái)寫(xiě)出的游記與以前在課堂上寫(xiě)的，從整體上看，進(jìn)步較大，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有東西描述，有活動(dòng)內(nèi)容可寫(xiě)。
由此可見(jiàn)，作文教學(xué)，應(yīng)該讓孩子們到廣闊的天地中去吸收新鮮的空氣，讓孩子們認(rèn)識(shí)生活，多讀，多寫(xiě)，這樣才能提高學(xué)生的整體作文水平。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇3
吸毒有害生命這句話(huà)都是路人皆知的，可有的人卻把它當(dāng)成耳旁風(fēng)，甚至有的人還利用它來(lái)?yè)Q取金錢(qián)不過(guò)他不知道他換取的是人們的生命。20xx年6月12日至26日，聯(lián)合國(guó)在維也納召開(kāi)了有138個(gè)國(guó)家的3000多名代表參加的麻醉品濫用和非法販運(yùn)問(wèn)題部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。
會(huì)議提出了愛(ài)生命，不吸毒的口號(hào)，與會(huì)代表一致同意將每年6月26日定為國(guó)際禁毒日以引起世界各國(guó)對(duì)毒品問(wèn)題的重視，號(hào)召全球人民共同來(lái)抵御毒品的危害，今年新的國(guó)際禁毒日又來(lái)到我們的身旁!
為了迎接禁毒日我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)報(bào)告會(huì)，特意邀請(qǐng)了戒毒所的一名教官和學(xué)員來(lái)為我們獻(xiàn)身說(shuō)法。那名學(xué)員是一位正處在花季的少女，但她已經(jīng)被毒品摧殘的體無(wú)完膚了，她每天都在與可怕的毒魔作斗爭(zhēng)，而她那雙腿也在毒魔的侵襲之下變得千瘡百孔。當(dāng)她每次看見(jiàn)與她同齡的少女們穿著漂亮的裙子，自信的走在大街上的時(shí)候，她都感到非常難過(guò)，因?yàn)樗请p被毒魔親吻過(guò)的腿已經(jīng)不可能示人了。而她自己也再也無(wú)法像正常的人們一樣生活，當(dāng)她自己走在大街上時(shí)，她都覺(jué)得自己是異類(lèi)，而這一切一切的痛苦都是因?yàn)樗邮芰硕灸У难?qǐng)。在她的自述中，我們知道了她是多么悔恨自己當(dāng)初的無(wú)知，她希望可以用她的親身經(jīng)歷來(lái)告誡我們，讓我們知道毒品的危害，也讓我們明白在這個(gè)世界上除了親情之外所有其他的東西都要付出代價(jià)。同學(xué)們想想，一位花季少女，遠(yuǎn)離學(xué)堂和親人，第二次進(jìn)了戒毒所，在四面高墻中獨(dú)自忍受著身體上和精神上的痛苦，還失去了自由，那是我們無(wú)法去想象的地獄生活，所以我們要遠(yuǎn)離這個(gè)可惡至極的毒魔，珍愛(ài)自己的生命。
而在最后，我真心的希望這位女孩可以戒掉毒癮，能夠重新開(kāi)始，回到那個(gè)原本屬于她的家庭和生活，我想她一定會(huì)迎來(lái)自由的那一天的。讓我們共同抵制毒品，參與禁毒，讓我們攜起手來(lái)，一起向毒品宣戰(zhàn)吧!
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇4
火雖然給我們帶來(lái)光明、帶來(lái)禮貌，但是火也是最無(wú)情的，也會(huì)淹沒(méi)一個(gè)個(gè)生命，制造一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難。
是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救援？是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命？是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不顧個(gè)人安危、身影勞碌？是我們可敬得意的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時(shí)分著火了，當(dāng)人們驚醒的時(shí)侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個(gè)張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑找尋吃的，淹沒(méi)了飯館里的飯菜，淹沒(méi)了飯館
里的桌椅，一會(huì)兒，“火魔”就淹沒(méi)了飯館里的一切。館外的人爭(zhēng)論紛紛，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，在慌亂中，有一個(gè)人急中生智，剛好撥打119。
幾分鐘后，消防車(chē)?guó)Q著警笛疾馳來(lái)車(chē)停下以后，消防戰(zhàn)士快速?gòu)能?chē)上下來(lái)。從后車(chē)廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過(guò)去，但是，一陣風(fēng)拂過(guò)，火勢(shì)又大了起來(lái)，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最終勝利了，他們隨著風(fēng)的改變而改變。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對(duì)準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會(huì)兒，就消逝的無(wú)影無(wú)蹤了。他們?nèi)缤笛У拇笥⑿郏?/p>
在電視里，我又望見(jiàn)，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了多數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的！
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們?cè)跒?zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自我珍貴的生命。
水火無(wú)情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又平凡的人，但他們卻做著不平凡的事。因?yàn)橛羞@樣的人，人民生活才這么平安華蜜！我們的社會(huì)才這么和諧！我們的祖國(guó)才會(huì)更加完備和穩(wěn)定！
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇5
一年的《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)結(jié)束了，陳老師讓我跟孔夫子和他的弟子們都成了好朋友，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜也成了我們心中的圣地。自然，到山東祭孔，便是我們《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)的心愿，也是我們最好的結(jié)業(yè)典禮。
在陳老師和家長(zhǎng)們的努力下，我們知本班終于祭孔成行。7月4日下午，我們坐高鐵到達(dá)曲阜，先去了孔林，次日參觀(guān)孔廟、參加祭孔大典，第三日我們參觀(guān)了孟府后回到上海。
在曲阜，我們感受到了濃厚的儒學(xué)氛圍。在高鐵出口，我們看到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”；在街道兩旁的路燈桿上，掛著《論語(yǔ)》中那些朗朗上口的名言；在來(lái)回接送我們的大巴車(chē)上，導(dǎo)游和司機(jī)對(duì)于孔子和孟子的話(huà)語(yǔ)都能整段背誦。
在曲阜，我們學(xué)習(xí)到了很多儒學(xué)知識(shí)。在孔林，有五千五百塊石碑，其中最有趣的是孔伋，孔俚和孔子這三塊石碑的排法，導(dǎo)游告訴我們，這種排列法叫“斜兒抱孫”，我還特地將其畫(huà)了下來(lái)。在孟府，我們學(xué)習(xí)了“孟母三遷”、“子不學(xué)，斷機(jī)杼”的孟子故事。還認(rèn)識(shí)了一個(gè)字“仉（zhang）”，這是孟母的姓氏，就像媽媽說(shuō)的，要不是來(lái)這里參觀(guān)，可能我會(huì)一直把這個(gè)讀做ji。還是在孟府，有一顆流蘇樹(shù)，也叫四月雪，開(kāi)的是白色的花。還有兩顆石榴樹(shù)，導(dǎo)游特別說(shuō)，這是白石榴。花和石榴都是白色的，是希望孟府的后人清清白白做人，清清白白做事。
在曲阜，我們完成了我們的心愿。我們做了充分的準(zhǔn)備，盡管天氣很熱，很多同學(xué)寧愿不背水，也要把《論語(yǔ)》朗讀本放在包里以便時(shí)刻溫習(xí)，路上我們?cè)陉惱蠋熀椭x子聰?shù)膸ьI(lǐng)下，還進(jìn)行了《論語(yǔ)》背誦的接龍游戲。為了保證當(dāng)天祭孔儀式8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，我們?cè)缟?點(diǎn)半就起床，整個(gè)儀式非常嚴(yán)肅莊重，我們每個(gè)知本班的學(xué)生從頭至尾都保持著整齊的隊(duì)伍，最后在《禮記禮運(yùn)大同篇》的齊聲背誦中完成了整個(gè)儀式。
陳老師問(wèn)我們，愿意跟哪位孔門(mén)弟子坐同桌。如果讓我選，我希望能和顏淵成為同桌。為什么呢？因?yàn)轭仠Y排在“孔門(mén)十哲”之首，他品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，是我的榜樣。見(jiàn)賢思齊，這也是我這次祭孔最大的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇6
自省人大20xx年11月頒布《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，學(xué)校20xx年4月下發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)貫徹的文件以來(lái)，文學(xué)院對(duì)此高度重視，認(rèn)為該《條例》的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的教育管理工作、預(yù)防和依法處理學(xué)生人身傷害事故、保護(hù)學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序具有重要意義。
近期，學(xué)院先后組織班子成員、輔導(dǎo)員和班主任、全體教職工，在班子成員會(huì)議、學(xué)生工作例會(huì)、全院教職工例會(huì)等三個(gè)層面會(huì)議上進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論。
在組織教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，文學(xué)院更加注重面向廣大學(xué)生的宣傳教育，要求各年級(jí)、各班級(jí)通過(guò)各種形式開(kāi)展《條例》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。5月5日下午，20xx級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育班率先召開(kāi)學(xué)習(xí)《條例》主題班會(huì)。該班會(huì)將“”與《條例》相結(jié)合，由黨員、發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子帶頭發(fā)言，結(jié)合思想、學(xué)習(xí)、生活及身邊安全實(shí)例，暢談學(xué)黨章、學(xué)系列講話(huà)、學(xué)《條例》的體會(huì)。
有的同學(xué)從“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，談到自己應(yīng)該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)歷練，提高修養(yǎng)，先努力成為“又紅又專(zhuān)”的當(dāng)代好青年，再進(jìn)而努力成為一名合格黨員。有的同學(xué)就《條例》第十三條談到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題并列舉近期四川一起借“人肉搜索”發(fā)生的殺人慘劇，提醒同學(xué)要警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙，保護(hù)好個(gè)人信息;抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，不能跟風(fēng)言語(yǔ)、人云亦云，提高辨別是非的能力;更不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，要多多參加有益身心健康的文體活動(dòng)。有的同學(xué)就《條例》第四十五條“因?qū)W生自殺、自傷等自身故意造成的人身傷害，需學(xué)生自己承擔(dān)后果”，表示自殺自傷都是不可取的，處事要冷靜，申述要正當(dāng)，有不快要傾訴出來(lái)，同學(xué)之間要互相關(guān)心體貼，努力過(guò)一種安全的生活。有的同學(xué)很關(guān)注《條例》第十、十四條的食品安全問(wèn)題，一方面提出了學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全監(jiān)督的建議，一方面提醒同學(xué)管住自己的嘴，遠(yuǎn)離垃圾食品，從根本上斷絕不良食品的入侵。還有的同學(xué)通過(guò)好友陷進(jìn)傳銷(xiāo)及最后奮力脫離的生動(dòng)事例呼吁同學(xué)們保持對(duì)傳銷(xiāo)的高度警惕，從寢室用電安全的角度呼吁大家對(duì)違章電器的摒棄，等等。
接下來(lái)，文學(xué)院還準(zhǔn)備在其他班級(jí)中展開(kāi)《條例》知識(shí)競(jìng)答、觀(guān)看防騙防盜安全視頻等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)宣傳《條例》，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)和防范處理的能力。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇7
1、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在英語(yǔ)教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師自然也會(huì)喜歡英語(yǔ)，從而也就能做到認(rèn)真聽(tīng)課。教師通過(guò)自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好
愛(ài)好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛(ài)好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛(ài)好長(zhǎng)久地保持下往，是英語(yǔ)教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)
語(yǔ)言的獲得必須通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語(yǔ)問(wèn)答、師生之間對(duì)話(huà)、英語(yǔ)角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鞏固已有的英語(yǔ)知識(shí)，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹(shù)立他們的自信心;收聽(tīng)收看英語(yǔ)節(jié)目是進(jìn)步英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的又一途徑，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)大大感受英語(yǔ)的魅力;參加形式各樣的英語(yǔ)比賽，能夠測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)水平，彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足。
4、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心
俗話(huà)說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語(yǔ)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對(duì)話(huà)、表演都要用到“說(shuō)”。假如學(xué)生一開(kāi)始便沒(méi)了自信心，怕出錯(cuò)誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕出錯(cuò)誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。這里面，需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵(lì)和支持。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇8
今天非常幸運(yùn)的聽(tīng)到陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)李軍老師做的關(guān)于《養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》的講座，對(duì)于踏入教育事業(yè)一年的我，對(duì)于跌跌撞撞一路走來(lái)的我，對(duì)于即將開(kāi)始新的一輪征程我的，無(wú)疑產(chǎn)生了醍醐灌頂?shù)淖饔?，覺(jué)得似乎在茫茫求知路上看到了指明燈，燈塔就在前方，而我要做的，便是按照指明燈給出的方向，并且找到最適合自己的道路，前進(jìn)?，F(xiàn)在從個(gè)人和班級(jí)兩方面談?wù)勎易约旱母邢搿?/p>
1、做學(xué)習(xí)型的教師，向?qū)＜?、?shū)本、網(wǎng)絡(luò)，以及很容易被忽略的同行，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。這點(diǎn)是我一年以來(lái)最欠缺的部分，課堂始終不是我要的樣子，得抓緊時(shí)間改進(jìn)了，多學(xué)習(xí)，很重要！再提到做智慧型的教師，學(xué)到的東西要變通，成為自己的特色，好的方法有很多，卻不是搬來(lái)就能用，一定要根據(jù)自身實(shí)際情況尋求最合適自己的，這樣才能事半功倍。
2、跳出學(xué)?？唇逃?。學(xué)校當(dāng)然看重成績(jī)，可是一個(gè)老師，絕不能把成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！敖毯⒆恿辏牒⒆邮?，要想孩子六十年”，不要急功近利，這一點(diǎn)我是應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，并且將它作為教育的原則。
3、好習(xí)慣要從最細(xì)微處，最切近處入手。工作一年，遇到過(guò)一些很頭疼的問(wèn)題，自己也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候真的不知道怎樣處理才好，卻又希望自己的班級(jí)迅速變成我想要的樣子，這時(shí)，就要觀(guān)察班級(jí)普遍存在的問(wèn)題，從這一點(diǎn)切入，想必會(huì)收到自己想要的效果，也會(huì)更得力一些。
4、好習(xí)慣養(yǎng)成要反復(fù)歷練，要有耐心，要堅(jiān)持不懈。這一點(diǎn)我是做的最不好的，有時(shí)我給學(xué)生提出一個(gè)要求，過(guò)了不久我自己都忘了應(yīng)該檢查這個(gè)要求提出后執(zhí)行的結(jié)果如何，是否有成效，這也是孩子們一些行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的很好的原因。如果我足夠耐心，始終跟進(jìn)，時(shí)時(shí)檢查，學(xué)生的良好習(xí)慣便會(huì)養(yǎng)成的更好一些，也更持久一些。比如李軍老師提出的，每周制定1到2個(gè)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定，在這個(gè)過(guò)程中允許學(xué)生有反復(fù)，但嚴(yán)格的要求要貫徹始終。這一點(diǎn)我必須嚴(yán)格要求自己做到，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生好的行為習(xí)慣。
5、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)。有時(shí)候我看學(xué)生，難免會(huì)戴上有色眼鏡，總覺(jué)得有的孩子什么都好，有的孩子怎么看怎么不順眼，這是極其錯(cuò)誤的態(tài)度和做法！我應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)教育和影響孩子，而不是如何的去批評(píng)他，打擊他，一句好話(huà)會(huì)鼓勵(lì)孩子的前行，但一句傷人的話(huà)卻會(huì)毀了孩子的終身，我要驚醒自己時(shí)時(shí)刻刻注意，肯定每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大他的長(zhǎng)處，這樣才能讓所有的孩子沐浴在愛(ài)和陽(yáng)光里。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇9
數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中的一門(mén)主要學(xué)科，相對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)是“枯燥乏味”的學(xué)科，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)內(nèi)容無(wú)感情色彩，語(yǔ)言不形象生動(dòng)，趣味性不強(qiáng)，掌握過(guò)程以邏輯思維為主，連續(xù)性嚴(yán)密，不能從表象上獲得。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而且要教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，這是當(dāng)前教師工作的重要職能之一。在素質(zhì)教育普及、社會(huì)發(fā)展需要的今天，教育理念方式隨之進(jìn)行著巨大的轉(zhuǎn)變和改革，現(xiàn)在提倡“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”充分說(shuō)明要求教師的工作必須由教會(huì)學(xué)生知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主要方向轉(zhuǎn)變。
小學(xué)生的自制能力差，學(xué)習(xí)耐力短，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，十分好動(dòng)，而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要靜下心來(lái)思考，弄清每個(gè)知識(shí)的來(lái)源，推理歸納出概念、規(guī)律。形成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比其他學(xué)科難，受歡迎率低，自學(xué)能力的培養(yǎng)困難。但興趣是最好的老師，興趣就是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，課前預(yù)習(xí)作為自學(xué)的一部分，以前在小學(xué)階段并不提倡，要激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、學(xué)好，這一過(guò)程的完成，課前預(yù)習(xí)在小學(xué)實(shí)行也很有必要。在學(xué)生達(dá)到前面的學(xué)習(xí) 要求后，對(duì)后面的新知識(shí)在課前進(jìn)行自主探究，動(dòng)腦思考、動(dòng)口提問(wèn)，可以提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，易于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，逐步尋求自主學(xué)習(xí)的方法。
一、課前預(yù)習(xí)可以減少課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。
每堂新課都有二、三個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，如果課前預(yù)習(xí)時(shí)將鋪墊新知識(shí)的復(fù)習(xí)題完成，對(duì)例題中新的知識(shí)點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑、探索，然后通過(guò)閱讀提示，分析過(guò)程、法則、定律的方法解決問(wèn)題，如果有可以輔導(dǎo)的人在旁邊，就及時(shí)請(qǐng)教，不能釋疑的問(wèn)題，在一旁打上“？”或注上什么符號(hào)，留到課堂解決，聽(tīng)課時(shí)懷著渴求解答的欲望有利于專(zhuān)心聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率，主次分明，注意力集中在不懂的問(wèn)題上，聽(tīng)課突出了重點(diǎn)。如果學(xué)生課前把新課通過(guò)多種渠道把自己能完成的解決了，課堂上的學(xué)習(xí)就輕松多了，達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)習(xí)的方法可以在日益積累的指導(dǎo)中養(yǎng)成。
二、課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法后，熟知獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)該從何入手，遇到問(wèn)題怎樣處理，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在預(yù)習(xí)過(guò)程中將能獨(dú)立完成的問(wèn)題解決了，如直觀(guān)的口算、筆算、混合運(yùn)算在預(yù)習(xí)時(shí)完成，不能確定的應(yīng)用題在草稿上做出解答方法，以待訂正。像補(bǔ)充條件的應(yīng)用題可以補(bǔ)充條件并試著解答，如“白鶴有12只，灰鶴的只數(shù)是白鶴的3倍，？”預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生有充分的時(shí)間思考多種補(bǔ)充方式，便于擴(kuò)展思維，試創(chuàng)新出不同的解答辦法，也培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神，課堂訂正時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，爭(zhēng)先恐后，各抒己見(jiàn)，迫切將自己的做法公布出來(lái)，真正成了學(xué)習(xí)的主人，在唇槍舌劍的討論中，解題的思路拓寬了，臉上露出成功的喜悅，成了知識(shí)的探索者，學(xué)習(xí)的主人。這一場(chǎng)景的出現(xiàn)是課前有了充分的思考過(guò)程。多數(shù)后進(jìn)生的形成主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的，并非智力的因素，一個(gè)聰明的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)潦草、自我管理能力欠佳，找不到學(xué)習(xí)的方法，日積月累，導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良，淪為后進(jìn)生，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。
三、課前預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)知識(shí)最能訓(xùn)練人的思維能力，學(xué)習(xí)的目的歸于應(yīng)用，生活中無(wú)處不用到數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)將有關(guān)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，起到了鞏固兼學(xué)的作用，在不斷獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成善于觀(guān)察、思考、創(chuàng)新的良好習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，除個(gè)別的沒(méi)能完成家庭作業(yè)外，大部分能清秀整齊地按時(shí)完成，我班的大部分學(xué)生，在放學(xué)后會(huì)主動(dòng)三三兩兩相約在校園里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在接班的這一學(xué)年中，師生輕松愉快地獲得了較大的進(jìn)步。當(dāng)然，學(xué)生中存在個(gè)體差異，不能用統(tǒng)一的目標(biāo)衡量學(xué)生，但應(yīng)使每個(gè)學(xué)生各盡所能獲得不同程度的進(jìn)步，也就是人人都學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué)，那么，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法為這一目標(biāo)提供了廣闊的前景。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇10
中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，從古至今流傳著各種禮儀文明，而我們，作為炎黃子孫應(yīng)該傳承這種禮儀文明。
大人們常說(shuō)：“好好努力呀，你們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。”然而，在歲月無(wú)情的消磨中，這棟梁也被蟲(chóng)蛀成了朽木。始作俑者往往就是我們自己。
我們總是隨心所欲，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣一直陪伴我們成長(zhǎng)，它在變的強(qiáng)大，終有一天，我們會(huì)被它所控制，成為所謂的“朽木”。最近，學(xué)校為了規(guī)范中學(xué)生的行為，更是加大宣傳教育力度，我們從中也學(xué)到了不少行為規(guī)范準(zhǔn)則。
誠(chéng)信待人，是我們做人的準(zhǔn)則，只有誠(chéng)信待人，才會(huì)有朋友與你交心，將心比心，若你做不到，又如何期待別人可以做到呢?同學(xué)之間的相處是純潔而美好的，我們應(yīng)該保持一份積極的心理去和每一位同學(xué)相處，在不到200天的日子里我們更應(yīng)該互幫互助，共同努力，向終點(diǎn)沖刺。
看看那些眼角爬滿(mǎn)皺紋的家長(zhǎng)吧，他們那雙帶著期待眼神的眼睛已經(jīng)不知注視你多久了!我們還能在這種情況下出言不遜嗎?他們撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，費(fèi)盡心思，為的只是以后能看見(jiàn)我們幸福的生活。而我們，頂撞他們，讓他們一次又一次的難過(guò)，我們這樣對(duì)得起誰(shuí)呢?學(xué)校教育了我們那么久，我們至少應(yīng)該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
從這次的行為規(guī)范教育中，我學(xué)到了這個(gè)禮儀之邦最偉大的教育。規(guī)范自己，就是給未來(lái)創(chuàng)造一片天空。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇11
人們常說(shuō)：“悔恨當(dāng)初的疏忽，一生都無(wú)法彌補(bǔ)。”為了避免這種悲劇的發(fā)生，我們必須加強(qiáng)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)。許多事實(shí)都證明了這一點(diǎn)的必要性。那么我們應(yīng)該如何做呢？最重要的是要廣泛涉獵與消防相關(guān)的信息，提高我們的消防意識(shí)。這將有助于我們?cè)谄綍r(shí)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，并在災(zāi)難發(fā)生時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，將損失降到最低。
在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們首先要作的便是撥打火警電話(huà)。
如果火勢(shì)嚴(yán)重，身上著火了，來(lái)不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。如果有其他人在場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把身上著火人包裹起來(lái)，就能使火撲滅;或者向著火人身上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。遇到火災(zāi)，有的人不知道周?chē)Щ?，?lái)不及迅速撤離火場(chǎng)。遇到這種情況，站著向外呼救，聲音被煙火阻擋，外面的人是聽(tīng)不到的。怎么辦呢?必須臥在地上呼吸，因?yàn)榛饎?shì)順著空氣上升，在低矮的地方，可燃物已經(jīng)燃盡或還沒(méi)有燒著，呼救的聲音從這些空隙里傳出去，就能及時(shí)得到外界的營(yíng)救。
如果火勢(shì)小，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果要逃離房間，可以使用濕毛巾或濕毛毯覆蓋在身上。為了避免中毒，需要逆著煙霧方向行動(dòng)并彎腰爬行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻。如果火勢(shì)較大，可以利用陽(yáng)臺(tái)、下水道或其他牢固的物件進(jìn)行逃生。也可以將床單或繩索撕成條狀，一端固定在穩(wěn)固的物體上，然后順著繩子滑下來(lái)逃生。如果情況非常緊急需要跳樓逃生，可以先往地下拋出一些衣物或棉被作為緩沖物，然后扶住窗臺(tái)向下滑動(dòng)，盡量減小落地的高度，努力保持雙腳著地，以保全生命安全。預(yù)防火災(zāi)勝于救災(zāi)，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注消防安全，做到群防群治。只要我們堅(jiān)持“人人關(guān)心消防、處處注意防火”，火災(zāi)發(fā)生的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，我們的未來(lái)也會(huì)更加美好。
生命只有一次，對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有我們珍惜它，注意安全，才能平安度過(guò)一生。生命是有限而脆弱的，稍不留神就可能終結(jié)。天地賦予我們生命，而我們需要掌握它。我們保護(hù)它，它就給我們幸福；我們傷害它，它會(huì)讓我們終生懊悔。它對(duì)我們付出了太多。我們唯一能做的就是竭盡全力去呵護(hù)它，它脆弱得像一個(gè)無(wú)力掙脫束縛的人，而我們是它永遠(yuǎn)忠實(shí)的保護(hù)者！生命如一曲美妙的交響樂(lè)，如一首華麗經(jīng)典的詩(shī)章，如一次經(jīng)歷挫折和艱辛的遠(yuǎn)航。生命可貴！我們歌頌生命，因?yàn)樗菍氋F的，只有一次；我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樗篮?，讓我們的人生煥發(fā)光彩！在這個(gè)世界上，最美好的是人的生命！保護(hù)生命，保護(hù)你美好的未來(lái)！珍惜生命，珍惜人生中的每一個(gè)瞬間！讓安全陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！
請(qǐng)記?。罕Ｗo(hù)生命，重視安全。讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，守護(hù)著文明的花朵，遠(yuǎn)離傷害，珍愛(ài)彼此的生命！為了我們的生存環(huán)境建立一片安全的天空。我們要在自己內(nèi)心播下平安的種子，當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花，成長(zhǎng)為高聳入云的大樹(shù)時(shí)，我們一定會(huì)得到更多的和諧、幸福和寧?kù)o。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇12
不知不覺(jué)第二次月考至今已有三個(gè)星期了，距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時(shí)間也不剩一個(gè)月。接下來(lái)我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。
我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)要具備三點(diǎn)：1、適合自己的學(xué)習(xí)方法。2、好的學(xué)習(xí)心態(tài)。3、勤奮。
第一：
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)去尋找適宜自己的學(xué)習(xí)方法，這樣會(huì)有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個(gè)習(xí)慣――復(fù)習(xí)時(shí)用列提綱的方式去復(fù)習(xí)，起碼這樣會(huì)更有條理更明確自己的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)流程，說(shuō)起來(lái)容易但是真正堅(jiān)持下來(lái)的又有多少，而我也會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶一下。別輕視這樣的流程，它會(huì)給你的學(xué)習(xí)上帶來(lái)很多幫忙：預(yù)習(xí)能輔助你上課時(shí)更容易去理解。老師上課傳授的資料還是占重點(diǎn)的大部分，認(rèn)真聽(tīng)課起碼能夠給你打下好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)能更鞏固上課的資料，梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來(lái)說(shuō)：英語(yǔ)最基層的就是背單詞了，盡管背單詞很枯燥，還有老師所講的重要詞匯和難背的詞匯能夠把它抄來(lái)有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好，理科需要的是靈活運(yùn)用，所以理解很重要。尋找自己的學(xué)習(xí)方式，這樣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。
第二：
應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的不順就像應(yīng)對(duì)人生的困境一樣，需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚囀д`了就放棄學(xué)習(xí)了。有些同學(xué)因?yàn)楹贸煽?jī)而過(guò)分自負(fù)，不屑于他人，不愿意去幫忙學(xué)習(xí)有困難的人。有些同學(xué)會(huì)把考試的失誤遷就于老師，沒(méi)有先想過(guò)自己有哪些的不足。就比如說(shuō)這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理老師和歷史老師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤，也許這也是很小的原因，但主要還是出自于自己的問(wèn)題，自己到底是否有去努力適應(yīng)過(guò)、找尋適應(yīng)的方法或討教老師問(wèn)題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問(wèn)題。樂(lè)觀(guān)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、用心提問(wèn)、樂(lè)于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓你學(xué)得開(kāi)心學(xué)得更有好處。
第三：
學(xué)習(xí)需要的是持之以恒，所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜，就去抄作業(yè)，但是抄作業(yè)又給你帶來(lái)什么好處呢誰(shuí)不曾這樣煩惱過(guò)，可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績(jī)。比方說(shuō)我，我沒(méi)有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦，所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ)，促進(jìn)自己變得優(yōu)秀。俗話(huà)說(shuō)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。老師們也常說(shuō)只有懶學(xué)生沒(méi)有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會(huì)有好的收獲。
好好學(xué)習(xí)是此刻最實(shí)際的事情，千萬(wàn)不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)等等荒廢了學(xué)業(yè)。
祝大家在下次考試考到滿(mǎn)意的成績(jī)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇13
我們學(xué)校在這周周四的下午舉行了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及知道，真的是受益匪淺。
這次講座的老師是xx大學(xué)xx教授，學(xué)校能夠請(qǐng)來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí)，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全，但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清楚。這位xx老師，對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描寫(xiě)，讓我和其他人對(duì)身邊類(lèi)似的安全事故有了一些認(rèn)知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘３３．a(chǎn)生的。老師給我們觀(guān)看了很多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣產(chǎn)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。另外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有幫助的。平常的我們，總是不聽(tīng)勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，恰好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情形下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。
聽(tīng)完講座后，再去回想自己之前的一些行動(dòng)，才發(fā)覺(jué)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是由于年齡小，所以對(duì)于安全知道不夠，所以才會(huì)那么不重視，但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們舉行的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更重視生活中的危險(xiǎn)行動(dòng)，努力保護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn)，或許我們并不能提早預(yù)知，但是我們可以提早預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。
生活中有太多由于我們的不注意產(chǎn)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是由于我們自己對(duì)于安全不重視，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)避免危險(xiǎn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得 篇14
行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話(huà)說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的。“學(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)近些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣
我在茶花小學(xué)工作，去年擔(dān)任二年級(jí)的班主任。剛接新班時(shí)，很多行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)忘家里了，這種類(lèi)似的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)幾次。我在班里一再?lài)诟溃旱诙煊玫奈木?，?shū)，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書(shū)包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問(wèn)題了。
二、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的，或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次，要做到認(rèn)真地聽(tīng)老師講解，并 按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說(shuō)開(kāi)火車(chē)認(rèn)字的游戲，找?guī)讉€(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀，還可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽(tīng)講，同時(shí)，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提問(wèn)的習(xí)慣
要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題都很積極，只有個(gè)別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題，也不愛(ài)思考。針對(duì)這種情況，我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問(wèn)題去積極思考。從上學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音，并且把新字在課文中圈出來(lái)，以便記憶。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段。學(xué)生們很自覺(jué)，每課都會(huì)預(yù)習(xí)。
四、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書(shū)姿勢(shì)不正確，眼睛離書(shū)本太近，有的甚至趴在桌子上看書(shū)、寫(xiě)字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)端正，與家長(zhǎng)溝通，控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀(guān)念，沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。